阅读活动计划通用5篇.docx
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阅读活动计划通用5篇.docx
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阅读活动计划通用5篇
2022阅读活动计划(通用5篇)
阅读活动计划1
一.课外阅读活动设计背景
“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从《语文课程标准》认识到:
“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。
因此,根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标
通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三.阅读内容:
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对六年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有:
《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
四、课外阅读活动的具体实施
1.保证课外阅读时间:
每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
3.给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。
4.指导学生阅读
(1)上好阅读课。
(2)做好读书笔记。
(3)交流展示读书方法
五、课外阅读活动的评价。
1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2、有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3、加强与写作联系。
4、定期评选读书能手
我们相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!
阅读活动计划2
一、指导思想
为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的.阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段(3-4年级)“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字”的要求,帮助学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展,现制定三年级学生阅读活动计划。
二、阅读目标
核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。
”
1.让好书伴随学生成长,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,提高写作能力,为其终生发展奠基。
2.营造良好的读书氛围,培养学生课外阅读兴趣。
3.培养良好的读书、思维、表达习惯,提高阅读、鉴赏能力。
4.培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观,学会学习、学会生活。
三、时间安排:
1.读书指导时间:
每周五阅读课,教师作相应阅读指导。
2.分散读书时间:
中午到校,上课之前自由阅读。
3.双休日:
在家阅读不少于1.5小时。
4.每天晚上:
阅读20—30分钟。
5.课后零星时间。
6.集中读书时间:
放长假期间,配合教师进行专门的阅读。
四、活动措施:
1.每个学生根据自己个人情况制定适合自己的读书计划,目标要切合实际,不要好高骛远。
2.教师根据学生年龄段和学生的实际情况,选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。
本学期推荐书目:
《夏洛的网》《草房子》《爱的教育》《中华上下五千年》《西游记》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《伊索寓言》。
3.每周一荐:
每周都要有同学选读一篇好__,向其他学生推荐,利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。
4.开展形式多样的读书活动。
朗读比赛,一人朗读,其余学生认真倾听,听后并指出优缺点,老师做出最后的评价。
读书笔记展览,根据学生的读书笔记评出评出“读书之星”,并在班级评比栏中公示。
5.组建语文兴趣小组:
学习委员、课代表牵头负责收集学生__,或读给大家或订成小册子。
6.期末进行读书总结交流会,交流本学期自己的心得体会。
阅读活动计划3
一、指导思想:
阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。
浓厚的阅读兴趣,良好的阅读习惯和基本的阅读能力,不但是小学生学习文化知识的基本需要,也是他们将来适应社会发展必备的素质。
二、活动口号:
我读书,我成长,我快乐!
三、活动措施:
为了积极响应学校提出打造书香校园的号召,也为了使班级每个孩子能读好书,好读书,让孩子们快乐地遨游在书海中,收获知识,欣赏美景,学会做人。
特采取以下措施:
1、开学初,根据区教研室必读书目推荐精挑细选,列出符合六年级学生阅读的书籍。
2、积极建设班级图书角,让孩子在课余暇闲时间,翻看好书,收获知识。
3、认真完成区推荐古诗文和校国学背诵任务。
前者要求会背,会默,会运用,后者能够熟读成诵。
利用国学课进行指导和检查。
4、利用每日早、中、晚三次阅读的时间,让学生充分地读书,尽量向学生推荐对他们有帮助,能启迪心灵的书,读后及时写读后感,作好读书笔记。
5、分阶段召开读书交流会,让学生谈感受,谈体会,说心得,交流读书方法及收获。
6、开展“读书知识竞赛”活动。
在读过的书中找出各类题目,以各种形式,作为参赛内容,如可以设填空、问答、抢答、合作答等。
以次来激发学生阅读的兴趣和积极性。
7、定期开展“读书笔记展评”(草叶集)活动。
以此来激励那些写笔记较差的学生。
让全体同学参与进行比较找到与别人的差距。
让各组组长共评,评出一、二、三等奖,在班上宣布,对优秀的读书笔记,推荐参加校里的读书笔记的展评。
8、开展“亲子阅读”活动,让孩子和家长共同阅读,在读中交流,促使共同成长,共同收获。
9、开展“好书推介会”活动,让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学,在推荐的过程中是自己对该书有了更深的理解,也锻炼了口头表达能力和概括能力。
除此之外,还要充分地利用黑板报、校园网络,营造良好的阅读氛围。
把优秀的读书笔记推荐给校园网络。
阅读活动计划4
一、活动范围
全校师生
二、创建内容
(一)指导思想
围绕《__区教育事业发展十二·五规划》精神,大力践行“上品教化”教育理念,坚持石碁教育指导中心《开展课外阅读活动五年发展规划》中提出的活动目标,走科学发展的道路,全面提高我校师生课外阅读活动的有效性,促进“厚德敏行,博学笃志”的校园文化建设。
(二)组织机构
组长:
__
副组长:
__
成员:
全校师生
(三)阅读主题
书香溢校园,阅读助成长
(四)举办学生阅读系列活动
1、以年级组为单位,每学期开展“我向大家推荐一本好书”活动。
广泛发动学校师生共同阅读优秀作品,形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。
学生推荐书目建议以“好书推荐会”、手抄报形式进行介绍,教师对学生推荐的书目进行整理筛选。
学校对每个年级也作书目推荐,如:
初一级推荐书目为《爱的教育》;初二级推荐书目为《钢铁是怎样炼成的》;初三级推荐书目为《三国演义》,不断更新。
2、开展读书交流活动。
校语文科组负责统筹每学期开展一次校级的学生读书交流会,语文教师以班级为单位每学期开展2次以上的读书交流活动。
活动的方式可以是读书演讲比赛、读书征文比赛、读书心得交流会等等。
3、进行“阅读之星”评选活动。
以年级组为单位,每月进行一次“阅读之星”评选活动,培养学生的阅读习惯,营造良好的读书氛围。
4、开展学生读书笔记交流和展示。
在每学期教师推荐的书目的基础上,指导学生定期定量进行阅读,并作读书笔记。
通过读书笔记,学生摘录佳词好句、记录心得体会,不断提高阅读品味。
每学期学校开展对优秀读书笔记结集成册并开展交流展示活动。
5、开展“亲子阅读好书”活动。
发动广大家长参加创建“书香校园”活动,让学生与父母一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书的快乐,共创和谐家庭。
6、开展“读书漂流”活动。
每学期每年级开展一次读书漂流活动。
通过开展此活动,使学生可以好书共享,有更多的阅读资源。
并且培养学生的爱惜书本的良好习惯。
7、开展“每天阅读半小时”活动。
学校统一安排学生上学期间进行午间阅读半小时时间:
1:
40-2:
10。
(五)其他工作细节要求
1、人均藏书量确保不少于15本,图书利用率日均流量达到在校生数的1/30以上。
2、各班级设有读书角;校园设有专用的读书橱窗,并定期更新。
3、有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显着位置。
4、校园设有开展读书活动、创建“书香校园”的网页。
(六)活动效果
1、师生养成良好读书习惯,学生每天课外阅读时间不少于半小时,学生从阅读中感到快乐。
2、通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风,是学生的心可以静下来思考,培养高尚的人格。
3、在校报和校刊上设计“读书成果”专栏,给师生一个展示读书收获的平台,并且互相交流学习。
推荐优秀作品发表到相关刊物里。
4、学校形成浓厚的读书学习氛围。
(七)读书口号
1、只有不断阅读的人生,他的进步才是无止境的;只有坚持阅读的民族,国民的素质才能不断提高。
2、每天坚持阅读,就像迎着朝阳走路!
阅读活动计划5
一、指导思想
爱因斯坦说:
“阅读是孩子最珍贵的宝藏。
”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。
3—8岁是形成阅读能力的关键期,抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。
在全市推广的“读书节”等系列活动,在幼儿园营造书香校园的倡导下,我们班根据幼儿园要求,积极开展班级早期阅读活动,努力营造书香班级氛围。
让孩子们爱上阅读,让阅读伴孩子成长!
二、活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿喜欢阅读,和书籍成为好朋友,让书成为孩子的成长的伴侣。
2、通过阅读,使幼儿增长知识,拓展视野,培养自主阅读能力,发展口语表达能力。
3、通过组织亲子阅读,尝试建立班级亲子阅读指导模式。
4、通过组织亲子阅读,增进亲子交流,促进亲子感情。
三、具体策略及措施
1、做好宣传发动
认识到开展阅读活动的意义,明确阅读活动的目标、任务。
2、建立阅读活动区
设立班级阅读活动区(图书角),幼儿轮流当班级图书管理员,在班中营造一种良好的阅读氛围。
3、鼓励书籍分享
幼儿自己从家里带书(每人不少于二本),与同伴进行交换阅读或一起分享阅读。
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