高考语文一轮讲义第7单元 选用仿用变换句式 5000字.docx

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高考语文一轮讲义第7单元选用仿用变换句式5000字

第7单元选用、仿用、变换句式确运用常见的修辞手法

题：

（2013·江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。

（4分）

有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：

“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。

”

双鞋子”，比喻改变自己以适应环境；“给全世界铺上地毯”比喻改变社会环境。

从长者的话中不难体会到：

改变自己容易，而改变所处的社会环境很困难。

由此便可知画线句子的含意。

参考答案：

改变自己比改变环境（世界）更容易。

〖试题解读〗本题考查“正确运用常见的修辞手法”和“变换句式”的能力。

考查方式是将形象句变为平实句。

画线句子是一个比喻句，“穿上一

本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的两个考点：

选用、仿用、变换句式正确运用常见的修辞手法“句式”指的是句子的结构形式。

“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。

长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。

“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。

仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿”，在内容上一般要求“变”。

仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的

分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力，因此成了近年来高考的热点。

“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。

高考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。

“正确运用常见的修辞手法”中的“常见”是指使用频率高，学生见得多，较为熟悉。

对修辞手法的考查，重在“运用”，即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。

从高考江苏卷近几年的命题情况看，对这两个考点的考查往往是综合性的，且与语言表达简明等考点相融合，考题也不采用选择题的形式，而均为

言语操作题，对修辞手法的考查相对更注重，反映

ⅰ选用句式

考点透视

选用句式就是要根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追求最佳的语言表达效果。

句式可以按照以下几个方面简单分类。

1．根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2．根据主谓关系可分为主动句、被动句。

3．根据结构的繁简可分为长句、短句。

4．根据判断的性质可分为肯定句、否定句。

5．根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、“把”字句。

6．根据句子式样可分为整句、散句。

7．根据句子结构可分为单句、复句。

不同的句式强调的重点有所不同。

例如：

冲动扼杀了他的幸福。

（陈述句。

一般性叙述，没有着重强调某一方面。

）

谁说不是冲动扼杀了他的幸福？

〔反问句。

强调、肯定（双重否定）“冲动”的危害性。

〕

冲动扼杀了他的幸福啊！

（感叹句。

着重于抒发感叹语气。

）

他的幸福被冲动扼杀了。

（被动句。

强调重点是受事主语“他的幸福”。

）

冲动把他的幸福扼杀了。

（“把”字句。

强调重点是动词谓语“扼杀”。

）

冲动不是没有扼杀他的幸福。

（否定句。

强调事实的存在。

）

以上六种不同句式，表达的内容基本相同，可强调的重点有差异。

不同的句式有着不同的表达效果。

例如单句有

出重能力、重运用、重表述、重综合的总趋势。

利于陈述过程，说明原委，表达观点，而复句则有

利于揭示相关事物之间的关系；散句有利于叙事，而整句则有利于抒情。

就句式而言，本无孰优孰劣的区别，那么句式选用的意义就全在于适应特定的语言环境和表意的需要。

典题例析

例：

（2008·江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。

针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。

要求：

赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。

赞成者说：

_________________________________________________________（不超过30个字）

质疑者说：

_________________________________________________________（不超过30个字）

〖思维导引〗首先要读清题目要求。

赞成的用陈述句，陈述句从正面亮出观点，语意上直截了当，语气上肯定有力；质疑的用反问句，反问句常用“难道”开头，属无疑而问，情感、语气更为强烈，观点更加鲜明。

尤应注意赞成者须要说出两点理由，反问句的质疑应针对陈述句的观点提出。

参考答案：

（赞成者说）家长接送可以节省孩子时间、保障孩子安全。

（质疑者说）难道剥削父母的时间就叫节约，离开父母便没有安全了吗？

∥（赞成者说）这样做可以更好地保障学生安全，增进家长和孩子的交流。

（质疑者说）难道家长能保障孩子一辈子吗？

难道没有更好的交流机会吗？

解题指津

1．选用句式要注意六点：

①话题保持一致；②材料主旨一致；③情感氛围一致；④时间空间一致；⑤句式结构一致；⑥揣

摩语气的轻重和语调的重点部位。

2．遵循答题步骤：

①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，的自由。

一般有两种形式：

一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式答题，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写还是突出强调某个意思、某种语气，还是要求在感情色彩上的变化等，思考答案要有针对性。

②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。

③选择适合要求的选项代入检验，或按要求组织成句后再看是否符合题干要求，再审读、修改达到最佳效果。

ⅱ仿用句式

考点透视

仿用句式实际上就是仿例造句。

仿写的句子要与例句句式相同，同时还应使用相同的修辞手法。

解答仿用句式题不仅要注意题干明确提出的要求，还要注意例句中的隐含信息。

嵌入式仿写及续写式仿写，还应注意要与例句在思路、感情、语意上协调一致，注意语意的贯通和语句的顺畅。

仿用句式题既有一定的限制，又会给考生留有较广阔的思维空间和自由发挥的余地。

对仿用句式的考查主要有以下五种题型。

1．嵌入式。

要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句连贯，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语言流畅。

2．续写式。

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。

3．命题式。

命题式仿写也称话题式仿写。

此类题目提供一个例句，再设定一个（或几个）话题，要求按照例句形式进行仿写。

4．开放式。

开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对

句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。

5．其他形式的仿写。

高考仿写题形式上往往不拘一格，内容上年年推陈出新，类似广告词、开场白、续歌词、对对联等题型也须关注。

典题例析

例1：

（2012·天津卷）请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_____________，_____________。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

〖思维导引〗本题考查“嵌入式仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。

题干指向很明确，隐含信息也很丰富：

一是补写的两句话与前两句话组成一个排比句；二是补写句列出的人物应是与李白、辛弃疾齐名的诗人（或文学家）；三是补写的每个句子中的最后的词语都应是联系该作者作品的表示动作行为的四字词语；四是所写内容要与整段意思连贯，风格统一。

答题示例：

与苏轼夜游赤壁与王昌龄伴舞琵琶

例2：

（2013·山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：

句式一致，字数相等，语意相关。

学生甲：

老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；

学生乙：

老师，您耕耘三尺讲台，__①___；学生甲：

加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：

___②___。

〖思维导引〗本题考查“续写式仿用句式”的能力。

续写式仿写题型风格多样，除续开场白外，

还有续歌词、续诗歌、续提示语等等，仿写时均须注意整体的完整性与主题的一致性。

本题要注意分析题干要求和隐含信息。

所仿写的句子要求内容及结构和例句相似，语意相关，字数相等。

两句都运用了借喻修辞，借以表达对老师的赞美。

答题示例：

①用汗水浇灌希望，孜孜不倦∥用双手托起未来，无怨无悔②诗词歌赋，颂不完您带来的感动∥赤橙黄绿，画不完您多彩的人生

例3：

仿照下面的示例，以“梦想与现实”为话题，另写两个句子，要求：

内容贴切，两个句子之间构成对偶，并运用拟人的修辞手法。

示例：

太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

〖思维导引〗本题考查“命题式仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。

解答此题，首先要明确仿写的话题——梦想与现实，然后按题

目要求，即运用拟人、对偶的修辞手法来仿写。

答题示例：

梦想轻盈、绮丽，带着流星般的光彩，划亮整个夜空；现实真切、朴实，带着充实的行囊，踏遍人生旅程。

例4：

（2013·重庆卷）仿照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。

要求：

运用拟人手法，句式与例句相同。

例句：

身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

〖思维导引〗本题考查“开放式仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。

既然提供了“例句”，我们就要从句子结构、内容层次、立意和感情基调等方面对“例句”作出适度的分析，尽量做到在“形”与“神”上都与“例句”有更多的一致性。

答题示例：

林中的那只黄鹂，也许是看了柳树婀娜的舞姿，感动得唱起歌儿，跳跃在阴凉的树枝间。

园中的那群蜂儿，或许是被花蕊的甜蜜所迷惑，欢喜得不辨南北东西，沉醉在甜美的梦

中。

∥身前的那弘清泉，可能是听了山涧的耳语，急得扯开了步子，奔驰在陡峭的山谷中。

身旁的那棵绿树，可能是听了微风的歌唱，乐得扬起了秀发，摇摆在温暖的春风里。

例5：

（2012·四川卷）补写下列有关节日的两副对联。

注意：

①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。

（1）端午上联：

赛龙舟不忘楚风余韵

（2）中秋下联：

明月千里寄相思

〖思维导引〗学生首先要明确对联的要素，诸如字数一致、句式相仿、词性相同、意思相关等等。

题干明确提示“可以不考虑平仄”，等于考虑到考场实际而降低对对联的难度。

（1）中“赛龙舟”是与端午相关的民俗活动，为动宾结构；“楚风余韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。

要补写的下联也应由这两部分组成。

在

（2）中“明月”是与中秋相关的事物，下联的有关词语的词性为名

词（“明月”）、数量词（“千里”）、动词（“寄”）、名词（“相思”），要补写的上联也应与此相对应。

答题示例：

（1）闻粽香尚思屈子忠魂

（2）清风一缕拂丹桂解题方略

1．明确答题要求。

①理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原句的句意一致。

②注意例句的句式，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用以及标点的暗示作用，如分号表示分句间是并列或对举的关系，冒号表示分句间是总分关系等等。

③注意例句的表现手法、修辞手法，仿句要与之相同。

④注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词与例句越接近越好。

⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之保持一致。

2．遵循答题步骤。

①认真审题，勾画出题目在形式和内容上的要求。

②仔细阅读例句，揣摩语境，寻找句式上的特点，筛选关键词，提炼出句式框架。

③思考例句有无特别的表现手法、修辞格等。

主语是动作或行为的发出者（施动者）的句子叫“主动句”。

主语是动作或行为的接受者（受动者）的句子叫“被动句”。

用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。

它们三者之间根据表达的需要可以互相转换。

④反复揣摩句子内涵，注意把握仿句感情的统一性，内涵的一致性。

⑤拓展思维，充分调动自己的知识储备，合理地发挥联想和想象。

⑥组织语句形成答案。

⑦检查是否符合题目各项要求，修改、完成仿写。

ⅲ变换句式

考点透视

变换句式是指根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由这种句式变换成另一种句式。

变换句式包括长句与短句的变换，主动句与被动句、“把”字句的变换，肯定句与否定句的变换，整句与散句的变换，常式句与变式句的变换，以及各种意思相同而语气不同的句式间的相互转换。

变换句式，有时是为了增加文采，有时是为了突出某一内容，有时是为了语言表达连贯，有时是为了使句子更容易为人所理解。

1．长句与短句的变换。

长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子，其特点是表意严密、精确、细致，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语。

科技文、政论文，以及文学作品中描写心理活动的内容，较多采用长句。

短句是指结构简单、字数少、容量小的句子，其特点是表意简洁、明快、有力、灵活，容易上口入耳，便于表达叙述性的内容。

表现紧张的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。

2．主动句与被动句、“把”字句的变换。

3．肯定句与否定句的变换。

二者转换的原则是不改变句子原意。

最常用的方法是“换用反义词＋否定词的增删”。

要特别注意的是，使用双重否定句或反问式否定句以及使用包含否定意义的词语（如“忌”“防止”“严禁”等）时，千万不要把意思说反了。

4．整句与散句的变换。

整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列

整齐的一组句子。

整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，有时也使用并列关系的复句。

其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。

散句是指结构不同、长短参差的一组句子。

其修辞效果是能使语句灵活自然、富有变化，避免单调呆板。

把散句变为整句，就是要使句子的结构相同或相似。

整句变散句则与之相反。

5．常式句与变式句的变换。

句子的结构有常规的形式，词语在句子里的位置也有常规的次序。

如单句中常见的语序是主语在前、谓语在后，定语状语在前、中心词在后等。

复句的常见语序是“因为?

?

所以?

?

”“不但?

?

而且?

?

”“虽然?

?

但是?

?

”等等，符合这种常见语序的句子就是“常式句”。

有时为了强调某一方面的意思而打破了常规，改变了某些成分在句子中的位置，或者改变了复句中分句的先后顺序，这样的句子就叫“变式句”。

单句常式句变成变式句的方式有定语后置、主语后置、状语后置等。

复句常式句变为变式句的有“之所以?

?

是因为?

?

”等。

6．意思相同而语气不同的句式间的变换。

意思相同而语气不同的句式间的变换主要是指陈述句、疑问句、祈使句、感叹句之间的变换。

对它们的变换关键是要把握住每一种句式的特点，然后根据其特点来进行变换。

具体来说，把陈述句变为疑问句，须增加表示疑问的词语，在句末打上问号；把陈述句变为祈使句，须增加表示祈使的词语（“请”“必须”“一定”“赶快”等），在句末打上句号或感叹号；把陈述句变为感叹句，须加上表示感叹的词语（“啊”“多么”“呀”等），在句末打上感叹号。

7．形象描写句与平实句的变换。

形象的句子多用比喻、拟人等修辞手法增添文采，表达含蓄，使人印象深刻；而平实的句子平易质朴，表意更加直白晓畅。

8．书面语与口语的变换。

这两种句式的主要区别是：

口语句式的特点是句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自然；书面语的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、周密。

此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：

口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都由文雅的书面语词组成。

9．重组句子。

所谓“重组”是指根据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈述对象，将句子结构打散，重新组合为一个新句子。

解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次，从而理出合理的表达思路。

典题例析

1．长句与短句的变换。

例：

（2013·全国大纲卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进

行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

〖思维导引〗本题考查“长句变短句”的能力。

抓住句子主干“我争取在下一次比赛中取得好成绩”并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中其余的定语或状语。

参考答案：

我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

2．主动句与被动句、“把”字句的变换。

例：

按要求对下面画横线的文字进行转换。

像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。

①改写成被动句：

_______________________②改写成“把”字句：

___________________〖思维导引〗本题考查“主动句与被动句、‘把’字句的变换”能力。

①主动句变为被动句，将主动句的宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血汗”变为被动句的主语，主动句的主语“带工老板”前加表被动的介词“被”构成介宾短语作状语。

②用介词“把”和宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血汗”构成介宾短语，充当句子的状语。

参考答案：

①直到她们残留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止。

②直到带工老板把残留在她们皮骨里的最后一滴血汗榨完为止。

3．肯定句与否定句的变换。

例：

按要求对下列各句画线的文字进行转换。

①沈从文的笔下，湘西百姓的生活过得好。

（改写成单重否定句）

②夏日雨后的空气，到处散发着一股甜甜淡淡的清香。

（改写成双重否定句）

③感谢日升，让我在明媚的阳光中拥有明亮的心情；感谢日落，让我在喧嚣疲惫之后得到休息。

（改写成反问句）

〖思维导引〗句①要求将肯定句变为单重否定句，这就要先找出谓语部分的“好”的反义词“坏”，然后再否定这个反义词。

句②要求将肯定句变为双重否定句，这就要在句中加上“无?

?

不?

?

”等。

句③要求肯定句变为反问句，这就要在句中加上“难道?

?

不?

?

吗”等。

参考答案：

①湘西百姓的生活过得不坏。

②无处不散发着一股甜甜淡淡的清香。

③难道能不感谢让我在明媚的阳光中拥有明亮心情的日升吗？

难道能不感谢让我在喧嚣疲惫之后得到休息的日落吗？

4．整句与散句的变换。

例：

按要求变换句式。

①将下面画线整句改为散句。

海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。

在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。

（改为散句）

②将下面画线散句改为整句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

（改为整句）

〖思维导引〗句①要求整句变为散句，只须将各部分重复使用的词语“在?

?

面前，大海是蔚蓝的”保留一个，再加上关联词“不管?

?

还是?

?

”即可。

句②要求散句变为整句，就要使三个分句的句式整齐统一，构成排比句；可以以第一个分句为基准句，把后两个分句也改成“?

?

常把灵感变为?

?

”的句式。

参考答案：

①不管在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大海都是蔚蓝的。

②音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵

感变为完满的构图

5．常式句与变式句的变换。

例：

按要求改变下面文字中画横线句子的句式。

①冬至的祭祖时节，她做得更出力，她坦然的去拿酒杯和筷子。

“祥林嫂，你放着吧！

”四婶慌忙大声说。

（改为变式句）

②今年棉花减产了，是因为虫害严重。

（改为常式句）

〖思维导引〗本题的着眼点在常式句与变式句的变换。

句①为了符合人物慌张的心理，应将“你放着吧”提前，运用变式句表