初中中考 语文小说阅读专题训练练习题及答案.docx
- 文档编号:9472041
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:99
- 大小:105.16KB
初中中考 语文小说阅读专题训练练习题及答案.docx
《初中中考 语文小说阅读专题训练练习题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中中考 语文小说阅读专题训练练习题及答案.docx(99页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中中考语文小说阅读专题训练练习题及答案
初中中考语文小说阅读专题训练练习题及答案
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,完成各题。
品质
〔英〕高尔斯华绥
那座店房有某种朴素安静的特色,门面上没有注明任何为王室服务的标记,只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌;橱窗里陈列着几双靴子。
……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴,细长到非言语所能形容的地步;那双带布口的漆皮靴,叫人看了舍不得离开;还有那双褐色长筒马靴,闪着怪异的黑而亮的光辉,虽然是簇新的,看来好像已经穿过一百年了。
只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品。
他本人就有点儿像皮革制成的:
脸庞黄皱皱的,头发和胡子是微红和鬈曲的,双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹,话音很单调,喉音很重;因为皮革是一种死板板的物品,本来就有点儿僵硬和迟钝。
这正是他的面孔的特征,只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想。
他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白,但是他们两兄弟却很相像,所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候,才能确定他们到底谁是谁。
有一次(也只有这一次),我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子,漫不经心地走进他的店铺。
他接受了我的定货,但没拿皮革给我看;我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。
他最后说:
“那不是我做的靴子。
”
他的语调里没有愤怒,也没有悲哀,连鄙视的情绪也没有,不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
为了讲究时髦,我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服;他把手伸下去,用一个手指在那块地方压了一下。
“这里痛吧,”他说,“这些大公司真不顾体面。
可耻!
”跟着,他心里好像有点儿沉不住气了,所以说了一连串的挖苦话。
我听到他议论他的职业上的情况和艰难,这是惟一的一次。
“他们把一切垄断去了,”他说,“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。
我们热爱靴子,但是他们抢去了我们的生意。
事到如今——我很快就要失业了。
生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。
”……
他的面孔和声调使我获得很深刻的印象,结果在随后几分钟里,我定了许多双靴子。
这下可糟了!
这些靴子比以前的格外经穿。
差不多穿了两年,我也没起想要到他那里去一趟。
后来我再去他那里的时候,我很惊奇地发现:
他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另外一个人的名字了——也是个靴匠的名字,当然是为王室服务的啦。
那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派,挤缩在单独的橱窗里去了。
我也比平时等了更长的时间,才看到一张面孔向下边窥视,随后才有一阵趿拉着木皮拖鞋的踢踏声。
最后,他站在我的面前了;他透过那副生了锈的铁架眼镜注视着我说:
“你是不是——先生?
”
“啊!
格斯拉先生!
”我结结巴巴地说:
“你要晓得,你的靴子实在太结实了!
看,这双还很像样的呢!
”我把脚向他伸过去。
他看了看这双靴子。
“是的,”他说,“人们好像不需要结实靴子了。
”
为了避开他的带责备的眼光和语调,我赶紧接着说:
“你的店铺怎么啦?
”
他安静地回答说:
“开销太大了。
你要做靴子吗?
”
虽然我只需要两双,我却向他订做了三双;……过了好几个月以后,我又到他的店铺里去;我记得,我去看他的时候,心里有这样的感觉:
“呵!
怎么啦,我撇不开这位老人——所以我就去了!
也许会看到他的哥哥呢!
”
因为我晓得,他哥哥很老实,甚至在暗地里也不致于责备我。
我的心安下了,在店堂出现的正是他的哥哥,他正在整理一张皮革。
“啊,格斯拉先生,”我说,“你好吗?
”
他走近我的跟前,盯着我看。
“我过得很好,”他慢慢地说;“但是我哥哥死掉了。
”
我这才看出来,我所遇到的原来是他本人——但是多么苍老,多么消瘦啊!
我以前从没听他提过他的哥哥。
我吃了一惊,所以喃喃地说:
“啊!
我为你难过!
”
“的确,”他回答说,“他是个好人,他会做好靴子;但是他死掉了。
”他摸摸头顶,我猜想,他好像要表明他哥哥死的原因;他头上的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。
“他失掉了另外一间铺面,心里老是想不开。
你要做靴子吗?
”他把手里的皮革举起来说,“这是一张美丽的皮革。
”
……
一个星期以后,我走过那条小街,我想该进去向他说明,他替我做的新靴子是如何的合脚。
但是当我走近他的店铺所在地时,我发现他的姓氏不见了。
橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴。
我走了进去,心里很不舒服。
在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。
“格斯拉先生在店里吗?
”我问道。
他诧异地同时讨好地看了我一眼。
“不在,先生,”他说,“不在。
但是我们可以很乐意地为你服务。
我们已经把这个店铺过户过来了。
毫无疑问,你已经看到隔壁门上的名字了吧。
我们替上等人做靴子。
”
“是的,是的,”我说,“但是格斯拉先生呢?
”
“啊!
”他回答说,“死掉了!
”
“死掉了!
但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。
”
“啊!
”他说,“真是怪事。
可怜的老头儿是饿死的。
”
“慈悲的上帝啊!
”
“慢性饥饿,医生这样说的!
你要晓得,他是这样去做活的!
他想把店铺撑下去;但是除了自己以外,他不让任何人碰他的靴子。
他接了一份订货后,要费好长时间去做它。
顾客可不愿等待呀。
结果,他失去了所有的顾客。
他老坐在那里,只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦,没有一个人可以比他做出更好的靴子!
但是也得看看同业竞争呀!
他从不登广告!
他肯用最好的皮革,而且还要亲自做。
好啦,这就是他的下场。
照他的想法,你对他能有什么指望呢?
”
“但是饿死——”
“这样说,也许有点儿夸张——但是我自己知道,他从早到晚坐在那里做靴子,一直做到最后的时刻。
你知道,我往往在旁边看着他。
从不让自己有吃饭的时间;店里从来不存一个便士。
所有的钱都用在房租和皮革上了。
他怎么能活得这么久,我也莫名其妙。
他经常断炊。
他是个怪人。
但是他做了顶好的靴子。
”
“是的,”我说,“他做了顶好的靴子。
”
(1)理解下列句子中加下划线词的含义
①也是个靴匠的名字,当然是为王室服务的啦。
②这是一张美丽的皮革。
(2)赏析文中画线的句子。
(3)小说多次出现陈列在橱窗里的三双靴子,请分析其在小说中的作用。
(4)小说主要是以第一人称来展开叙述的,但为什么作者要把格斯拉生命中的最后时刻,交给那个年轻人来叙述?
【答案】
(1)①表明这个年轻人的做法代表了那个时代的普遍的宣传做法,以此对比出格斯拉低调的经营方式。
②表面上是对皮革材质的肯定、赞美,实际上表明格斯拉将皮革当作艺术品来欣赏。
(2)①白描:
直接勾勒出格斯拉的外貌特征。
②比喻:
将格斯拉比作皮革,生动形象地说明格斯拉的性格特点:
沉默寡言,迟钝,不善于交流。
③对比:
将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比,反映出格斯拉外表木讷,而眼睛则流露追求靴子质量的精益求精的坚定,表现格斯拉高尚的职业道德。
(3)①衬托人物形象。
这些制作精良、经久耐穿的靴子,衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。
②三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣,格斯拉究竞是一个什么样的人。
③暗示人物命运的变化。
第二次三双靴子失去了孤高的气派,第三次靴子依然在,但是店铺的姓氏不见了,表现格斯拉兄弟在大公司垄断下苦苦挣扎,一步步陷入困境,走向消亡的过程。
(4)①年轻人肯定格斯拉的手艺,却对格斯拉专注于靴子质量的做法不屑一顾,反衬出格斯拉坚守职业道德的可贵品质。
②照应上文的情节,印证了格斯拉的话,大公司机器生产靠广告而不靠工作把一切都垄断去了,体现出当时社会的价值取向,暗示格斯拉悲剧的社会原因。
③我和年轻人对格斯拉的看法形成对比,表达出我对格斯拉的理解、尊敬和惋惜,深化了小说的主题。
【解析】【分析】
(1)①结合“后来我再去他那里的时候,我很惊奇地发现:
他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另外一个人的名字了——也是个靴匠的名字,当然是为王室服务的啦”分析,“当然”一次写出了“为王室服务”代表了那个时代的普遍的宣传做法。
结合哥斯拉的“那座店房有某种朴素安静的特色,门面上没有注明任何为王室服务的标记,只有包含他自己日耳曼姓氏的‘格斯拉兄弟’的招牌”分析,通过对比,突出格斯拉低调的经营方式。
②“美丽”修饰“皮革”,是对皮革材质的肯定、赞美;“多么美的一张皮啊”在现代这个物欲横流的时代,极少听到别人说爱自己的岗位,大多都是为了高待遇、高享受而去工作。
而格斯拉先生的这句话却体现他对皮革的喜爱,对自己职业充满无限的热情,他热爱做靴子,这句赞美发自肺腑。
(2)结合“有点儿像皮革制成的人”分析,运用比喻,将格斯拉比作皮革,写出格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际的性格。
结合“脸庞黄皱皱的,头发和胡子是微红和鬈曲的,双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹,话音很单调,喉音很重”分析,运用白描手法,直接勾勒出格斯拉的外貌特征。
结合“这正是他的面孔的特征,只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想”分析,将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比,不为赚钱马虎了事,不损人利己,不偷工减料,运用自己的手艺不断地为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子。
暗示人物的精神品质,表现格斯拉高尚的职业道德。
(3)结合“橱窗里陈列着几双靴子。
……那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴,细长到非言语所能形容的地步;那双带布口的漆皮靴,叫人看了舍不得离开;还有那双褐色长筒马靴,闪着怪异的黑而亮的光辉,虽然是簇新的,看来好像已经穿过一百年了。
只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品”分析,这些制作精良、经久耐穿的靴子,衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。
结合“橱窗里陈列着几双靴子……这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品”“那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派,挤缩在单独的橱窗里去了”“但是当我走近他的店铺所在地时,我发现他的姓氏不见了。
橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长统马靴”等分析,暗示人物命运的变化,通过鞋子境遇的变化,表现哥斯拉兄弟的店铺一步步陷入困境,走向消亡的过程。
多次出现陈列在橱窗里的三双靴子,三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣。
(4)“年轻人”,他口齿伶俐,能说会道,是一个“与时俱进”的世俗商人;他对格斯拉的诚信、负责和执着有些不解、不屑,他肯定格斯拉的手艺,却否定其表现出来的职业操守,即使他说“在伦敦,没有一个人可以做出比他更好的靴子!
”,似乎还是在夸耀其自身的“公道”。
在这一人物的反衬下,格斯拉对事业的坚守和生命的灿烂便更加凸显出来了。
从“年轻人”的话语及其整体形象中,也印证了前面格斯拉自己说的话——“他们利用广告而不靠工作”,透露出当时社会一般人的价值取向,这在一定程度上也体现出格斯拉悲剧的社会原因。
主要叙述者“我”,从小就跟随父亲到格斯拉的店里去,从他十四岁开始到最后一次让格斯拉做鞋,见证了格斯拉生命的重要历程。
也就是说,这个视角可以在第一现场看到格斯拉的工作状况,亲自感受其工作的认真、细致和负责,聆听其心声,同时观察到他身体的日益虚弱和生意的日趋清淡。
在情感与价值取向上,使“年轻人”与“我”形成了一种鲜明的对比,从而使小说更耐人寻味。
故答案为:
⑴①表明这个年轻人的做法代表了那个时代的普遍的宣传做法,以此对比出格斯拉低调的经营方式。
②表面上是对皮革材质的肯定、赞美,实际上表明格斯拉将皮革当作艺术品来欣赏。
⑵①白描:
直接勾勒出格斯拉的外貌特征。
②比喻:
将格斯拉比作皮革,生动形象地说明格斯拉的性格特点:
沉默寡言,迟钝,不善于交流。
③对比:
将格斯拉僵硬的面孔和眼睛作对比,反映出格斯拉外表木讷,而眼睛则流露追求靴子质量的精益求精的坚定,表现格斯拉高尚的职业道德。
⑶①衬托人物形象。
这些制作精良、经久耐穿的靴子,衬托出主人公格斯拉精湛的手艺。
②三双近似工艺品的靴子激发起读者的阅读兴趣,格斯拉究竞是一个什么样的人。
③暗示人物命运的变化。
第二次三双靴子失去了孤高的气派,第三次靴子依然在,但是店铺的姓氏不见了,表现格斯拉兄弟在大公司垄断下苦苦挣扎,一步步陷入困境,走向消亡的过程。
⑷①年轻人肯定格斯拉的手艺,却对格斯拉专注于靴子质量的做法不屑一顾,反衬出格斯拉坚守职业道德的可贵品质。
②照应上文的情节,印证了格斯拉的话,大公司机器生产靠广告而不靠工作把一切都垄断去了,体现出当时社会的价值取向,暗示格斯拉悲剧的社会原因。
③我和年轻人对格斯拉的看法形成对比,表达出我对格斯拉的理解、尊敬和惋惜,深化了小说的主题。
【点评】⑴此题考查理解重要词语含义的能力。
理解词语有几种方法:
联系上下文理解句意。
根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
⑵本题考查学生对语句的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
不管从哪个角度,都要会结合语境作正确的赏析。
⑶本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。
文本中的物象作用一般从三个方面思考:
①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用,能够把众多的材料贯穿在一起,使文章更加紧凑;②内容:
对内容的充实作用;③情感主旨上:
作者寄托情感的载体,作者借这一物象表达一种特定的情感,有时也起到点明或深化主旨的作用。
此外,物象还可以揭示人物性格、衬托人物(或景物)、推动情节发展等作用。
⑷本题考查把握叙述故事视角的能力。
叙述视角也称叙述聚集,是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。
同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌,在不同的人看来也会有不同的意义。
不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式,同时也决定了接受者不同的感受方式。
2.阅读下面的文字,完成小题。
抉择
刘磊
烟一支接着一支,饭却是一筷未动。
知夫莫若妻,见雷峻这样,洪茹就知道他遇到难事了。
她深知丈夫的脾气,不便过问,只是内心难免纳闷儿。
作为新淮县纪委书记,雷峻是个响当当的人物。
为政多年,脚稳身正,名声颇佳。
工作上他坚持原则,雷厉风行,堪称黑脸包公。
在家是个模范丈夫,对洪茹呵护有加,体贴入微。
只是有一条,那是从他走上纪检岗位就定下的规矩:
工作上的事,绝不容许家里人打听一句。
洪茹是育才中学英语教师,半年前校长为侄儿违纪一事找到她,请她回去给雷书记说说,好求个通融。
洪茹实在拗不开校长的面子,不得已只好应承下来。
那天,她瞅着丈夫的情绪很好,便吞吞吐吐地将事情说了出来。
没料到前一分钟还满脸阳光的雷峻,转瞬间变成了震怒的雷公,斥责如雨点一般向她砸来。
说实话,洪茹对丈夫还是理解的。
自有了那次教训,她就再不干预丈夫工作上的事了。
夜越来越深,书房中的雷峻却仍无睡意。
他久久地盯着墙上那幅放大的黑白照片,眼神变得有些复杂起来。
照片上是形如父子的两个男人。
年轻的一个正是二十年前的雷峻,而那年长者面容慈善,发间已微露斑白。
照片的背景是雷峻就读的大学操场。
父母早逝的雷峻全赖邻居杭伯的拉扯才没有辍学。
杭伯当时做点儿小生意,虽比一般人家宽裕些,可两个儿子都在读书,生活担子并不轻。
三个孩子的学杂费,是一笔不小的开支,杭伯宁愿一家人节衣缩食,也从没想过放弃对小峻的培养。
不仅如此,杭伯还是雷峻的救命恩人。
那年冬天,流行性感冒肆虐甚广,雷峻也未能幸免。
一天夜里,雷峻突然浑身发抖,脑门像火炭一般烫。
惊醒后的杭伯眼见土郎中的药不顶事,立马从热被窝中爬起来,背起小峻就朝县医院跑。
医生检查后说,亏你送来得及时,再迟一些这孩子就没救了。
想到这里,雷峻的眼窝再次湿润了。
是啊,杭伯对自己的恩情太重了!
如果没有他,绝对不会有自己今天的。
越是想到这些,雷峻就越是无所适从、坐立不安。
他的烦恼,来自一封举报信。
纪委接到举报,揭发了杭裕田贪污受贿的事实。
这让雷峻震惊不已,也让这个在案子面前从不曾皱一下眉头的硬汉子陷入两难的境地。
杭裕田是杭伯的二儿子,也是杭伯唯一的儿子,杭伯的长子在八年前的抗洪抢险中已英勇献身。
许是闻到风声,杭裕田已暗中找到雷峻。
他已全然失去昔日官场上的威风,苦苦哀求雷峻看在老爷子的份上放他一马。
一连三天,雷峻都是在极度的精神煎熬中度过的。
第四天,雷峻做出了一个痛苦的抉择。
也就在这天晚上,苍老的杭伯上门了。
雷峻连忙迎上前去,紧紧攥住杭伯的手,杭伯也紧紧地盯着雷峻。
“峻儿,你决定怎么做了吗?
”杭伯的声音很轻。
“杭伯,我决定了。
”雷峻垂下眼睑,不忍正视老人那饱经沧桑的面孔和似有祈盼的眼神。
“你准备怎么做?
”杭伯依然紧盯不放地问。
“杭伯,对不起!
”雷峻的声音若有若无,还带着几丝喑哑。
雷峻真想不出下面该怎样和杭伯说了,他不敢正视老人的目光。
没料到杭伯听了这话,尽管脸上依然布满悲伤,可神色却放松了不少。
他握住雷峻的手说:
“峻儿,你可知道杭伯刚才有多紧张吗?
我怕你念及杭伯的情面做出你不该做的事啊!
”
雷峻的心头一热,眼睛湿润了……
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说的标题“抉择”,简洁凝练,既是贯穿全文的线索,又高度概括了小说的主要故事情节,还暗示出主人公雷峻内心复杂的矛盾冲突。
B.妻子洪茹深知丈夫在工作上向来铁面无私、雷厉风行,即使现在违纪的是救命恩人的儿子,她也坚信丈夫不会违背原则,一定会秉公办事。
C.“‘峻儿,你决定怎么做了吗?
’杭伯的声音很轻。
”杭伯声音很轻是内心很紧张的表现,因为担心雷峻会念及他的情面做出不该做的事。
D.小说通过语言、动作、神态等多种描写手法来写杭伯,塑造了杭伯善良、正直、深明大义的形象,对主人公雷峻的人民公仆形象起到衬托作用。
(2)请结合全文简要分析雷峻的心理变化过程。
(3)小说插叙雷峻对多年前往事的回忆,有什么作用?
【答案】
(1)B
(2)①知道恩人儿子违纪,矛盾、纠结。
②忆及杭伯的大恩大德,感激、不安。
③做出了抉择,煎熬、痛苦。
④面对杭伯上门询问,愧疚、不忍。
⑤得到杭伯的理解支持,感动、释怀。
(3)①交代杭伯的巨大恩情,补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因;②念及过往恩情,表现雷峻重情重义的一面,使主人公形象丰满立体;③使情节曲折有致,内容更加周密充实。
【解析】【分析】
(1)B项,无中生有,“即使现在违纪的是救命恩人的儿子,她也坚信丈夫不会违背原则,一定会秉公办事”文中没有依据。
原文说“她深知丈夫的脾气,不便过问,只是内心难免纳闷儿”,可见妻子并不知道雷峻因什么事而发愁。
故选B。
(2)原文说“他的烦恼,来自一封举报信”,这封举报信让他“陷入两难的境地”,再联系开头雷峻的表现,可知对恩人儿子违纪的举报让雷峻陷入了矛盾、纠结之中;文中用大量篇幅插叙了杭伯照顾雷峻的情节,表达出雷峻对杭伯的感激和内心的不安;在如何处理杭裕田贪污受贿问题上,“一连三天,雷峻都是在极度的精神煎熬中度过的”,最后“做出了一个痛苦的抉择”,表明雷峻的内心是煎熬和痛苦的;当杭伯说出“我怕你念及杭伯的情面做出你不该做的事”之后,雷峻“眼睛湿润了”,表明此时雷峻因得到杭伯的理解和支持而感动、释怀。
(3)本题从内容上看,文中插叙的是杭伯照顾雷峻的事,杭伯不仅“拉扯”雷峻,让他没有辍学,而且“还是雷峻的救命恩人”,这就交代了杭伯对雷峻的巨大恩情,使小说情节更加充实。
从人物塑造来看,表明雷峻没有忘记杭伯的抚养帮助之恩,表明他是一个重情义的人,有突出人物形象的作用。
从情节发展来看,这一交代使上文雷峻痛苦的表现有了合理的解释,使小说情节更加周密,也为小说情节增加了波澜。
故答案为:
⑴B;
⑵①知道恩人儿子违纪,矛盾、纠结。
②忆及杭伯的大恩大德,感激、不安。
③做出了抉择,煎熬、痛苦。
④面对杭伯上门询问,愧疚、不忍。
⑤得到杭伯的理解支持,感动、释怀。
⑶①交代杭伯的巨大恩情,补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因;②念及过往恩情,表现雷峻重情重义的一面,使主人公形象丰满立体;③使情节曲折有致,内容更加周密充实。
【点评】⑴本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
⑵本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。
筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;而整合信息就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求:
先筛选并提取文中重要信息,然后再进行归纳、综合、概括、提炼,形成简洁而正确的答案。
(3)本题考查学生把握文本重要情节作用的能力。
文本重要情节的作用:
①在内容上可以刻画人物性格,展现主旨;②在形式上可以推动情节发展,丰富故事情节,设置悬念,引人注意。
本题中,小说插叙雷峻对多年前往事的回忆,①交待杭伯的巨大恩德,补充说明雷峻抉择艰难、痛苦的原因;②念及过往恩情,表现雷峻重情重义的一面,使主人公形象丰满立体;③使情节曲折有致,内容更加周密充实。
3.阅读下面的文字,完成小题。
林掌柜
贾大山
林掌柜的“义和鞋庄”不大,只有两间作坊,两间门市。
门市柜台上,除了放着算盘、笔砚、账簿,还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。
据说,只要顾客问一声:
“掌柜的,鞋底里面,垫的是纸是布呀?
”林掌柜便微微一笑,一手接过鞋,一手抬起小铡刀,咔嚓一声,把鞋铡作两截,送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。
可是,在我的记忆里,那把小铡刀从来没有用过,只是那么放着,并且总是擦得明晃晃的。
一天,我正骑着石头狮子玩耍,杨跛子过来了,一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面,说:
“买鞋!
”
那天顾客不少,林掌柜见他来了,赶忙拿出几双鞋,让他挑选。
他拿起一双鞋,朝柜台上一扔:
“铡一双看看!
”
林掌柜望着他,笑而不语。
“不敢铡?
”
“敢铡。
”
“不敢铡就不是好货!
”
“这么着吧,爷们儿!
”林掌柜拿起那双鞋,一面用纸包着,一面笑着说:
“这双鞋,拿去穿,钱,不忙给;鞋底磨通了,鞋帮穿烂了,好货赖货一看便知。
”话儿也柔和,手儿也利落,话说完了,鞋也包好了,朝他怀里轻轻一扔,“别客气爷们儿,拿着,穿坏了再来拿!
”
杨跛子真的不客气,白白拿走一双鞋!
顾客们都很气愤,林掌柜却依然笑着,说:
“只当铡了一双。
”
父亲和林掌柜是至交。
遇到下雪下雨的天气,或是生意不忙的时候,林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。
两人到了一起,就要喝一点酒,“老哥,喝点儿?
”“喝点儿,老哥。
”他们到里间屋里,在炕上放个小桌,对面坐了,慢慢地喝。
——我家卖酒,也卖松花蛋、咸蒜、豆瓣酱。
每次分别的时候,两人总要互相奉承一句:
“我最馋你的豆瓣酱。
”
“我最服你的小铡刀。
”
我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。
有一次,他们喝着酒,我问:
“林大叔,你那小铡刀快不快呀?
”
“快呀,飞快飞快。
”
“一年铡多少鞋?
”
“早先铡一些,后来就不铡了。
”
“既然不铡了,要它干什么?
”
“放着。
”父亲说,“世界上有些东西,一定得有,用到不用的时候,便是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中中考 语文小说阅读专题训练练习题及答案 初中 中考 语文 小说 阅读 专题 训练 练习题 答案