湘教版六年级上册音乐教案.docx
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湘教版六年级上册音乐教案
湘教版六年级上册音乐教案
第一课
教学内容
歌曲《中华人民共和国国歌》
音乐知识三连音
歌曲《大中国》
听赏与跟唱《我的祖国》
教学目标
1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法继续学习歌曲的演唱。
使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感初步了解声乐的演唱形式。
了解乐曲的曲式结构
2、通过欣赏《大中国》激发学生热爱祖国的情感。
3、通过欣赏《我的祖国》激发学生对祖国的热爱之情。
简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
a、b两部分的对比。
教学重点难点
1、欣赏《国歌》及轮唱练习
2、通过感受歌曲热烈、欢快的气氛激发学生的民族自豪感。
3、会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分注意速度、力度、情绪。
教学用具
电子琴录音机等
课时安排
四课时
第一课时
教学内容
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》音乐三连音
教学过程
一、课前练习
1.发声练习
2.节奏练习
3、视唱练习
二、新授课
1、介绍歌曲《中华人民共和国国歌》
2、讲一讲音乐知识三连音。
4.放录音让学生听一听从整体上感受这首歌曲。
5.老师弹唱让学生再听一听。
6.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。
7.让学生认一认歌曲的乐谱。
8.老师弹让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。
9.对整歌曲的乐谱进行教唱教师唱歌词学生听唱歌谱。
10.教师念节奏学生按节奏念一念歌词。
11.学唱歌曲的歌词教师唱歌谱学生唱歌词。
三、巩固练习
1.练唱歌曲的歌曲
2.器乐练习电子琴和竖笛练习
四、小结
今天我们学习了什么内容你学会了什么
五、作业
唱会这首歌。
第二课时
教学内容
学唱歌曲《大中国》
教学过程
一、课前练习
1.发声练习
2.节奏练习
3、视唱练习
二、新授课
1、学唱歌曲《大中国》老师给学生介绍歌曲的内容特点等让学生对这首歌有个了解。
2、.放录音让学生听一听从整体上感受这首歌曲。
3.老师弹唱让学生再听一听。
4.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。
5.让学生认一认歌曲的乐谱。
6.老师弹让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。
7.对整歌曲的乐谱进行教教师唱歌词学生唱歌谱。
8.有节奏地念一念歌词。
9.学唱歌曲的歌词教师唱歌谱学生唱歌词。
三、巩固练习
1.练唱歌曲的歌曲
2.器乐练习电子琴和竖笛练习
四、小结
今天我们学习了什么内容你学会了什么
五、作业
唱会这首歌。
第三课时
教学内容歌曲处理听赏与跟唱《我的祖国》
教学过程
一、课前练习
1.发声练习
2.节奏练习
3、视唱练习
二、复习
复习上节课学习的内容看学生掌握的情况
三、新授课
1.老师弹奏学生练唱歌曲。
2.学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。
3.随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。
4.随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。
5.分小组进行歌曲的练唱。
6.分男女声部进行歌曲的练唱。
7.用手拍节奏进行练唱提高学生的节奏能力
8.用各种节奏乐器伴奏进行歌曲的练习。
四、听赏与跟唱
1、歌曲表达的主题是什么
从歌词的角度思考,爱祖国、爱家乡的热爱之情,赞美祖国和保家卫国的决心。
2、歌曲可以分为几个乐段。
从音乐角度听辨可以分为a、b两个乐段
3、学生跟随着乐曲唱一唱这首歌。
四、巩固练习
1.随着优美的旋律进行简单的律动表演
2.器乐练习
五、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结
六、作业
唱会这首歌曲的歌谱、歌词用竖笛能吹奏下来。
第二课
教学内容
演唱《老鸟小鸟》、听赏《飞来的花瓣》、听赏与跟唱《美丽的花
儿》、音乐知识:
全音和半音。
教学目标
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟小鸟》。
2、通过学唱歌曲感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点
学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
教学难点
启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
教学用具
电子琴录音机等
课时安排
四课时
第一课时
教学内容
学唱歌曲《老鸟小鸟》
教学过程
一、课前练习
1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习
二、新授课
1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等让学生对这首歌有个了解。
2.放录音让学生听一听从整体上感受这首歌曲。
3、复习下滑音
师小鸟的声音是多么的悦耳动听谁能用象声词来模仿小鸟的叫声
学生模仿
师我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉就更象小鸟的叫声了。
4.老师弹唱让学生再听一听。
5.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。
6.让学生认一认歌曲的乐谱。
7.老师弹让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。
8.对整歌曲的乐谱进行教唱老师唱词学生练习唱谱。
9.有节奏地念一念歌词。
10.学唱歌曲的歌词老师唱歌谱学生听唱歌词。
三、巩固练习
1、歌曲艺术表现
师请两名同学分别扮演老鸟和小鸟也就是领唱1和领唱2再分男女声
部演唱提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》
师老鸟一日复一日默默的哺育着小鸟这是一种什么样精神体现呢
爱心的奉献小鸟最初的蛮横不讲道理最后认识到错误并找回纯洁
善良的心灵。
老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽
的花儿你们瞧花儿也在为他们歌唱。
课件七出示
3.器乐练习电子琴和竖笛练习
四、小结
今天我们学习了什么内容你学会了什么
五、作业
唱会这首歌。
第二课时
教学内容歌曲处理欣赏歌曲
教学过程
一、课前练习
1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习
二、复习
复习上节课学习的内容看学生掌握的情况
三、新授课
1.老师弹奏学生练唱歌曲。
2.学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。
3.随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。
4.随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。
5.分小组进行歌曲的练唱。
6.分男女声部进行歌曲的练唱。
7.用手拍节奏进行练唱提高学生的节奏能力
8.用各种节奏乐器伴奏进行歌曲的练习。
四、欣赏歌曲《飞来的花瓣》。
1师生问好
2悄悄地春天来了春雨润物细无声春天的到来让花儿都开了小树都
发芽了花瓣也悄悄地飘向我们现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞
来的花瓣》。
3边听边想歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情生反馈表达
了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
4听第一段边听边想第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情表
达了学生对老师的教导的一种感激之情用花瓣一样的信件表达了对老师的
无比怀念、对祖国的无比热爱之情。
5听第二段边听边想这一段采用了什么样一种合唱形式三个“回答老
师”表达了对老师的一种怎样的情感学生反馈
6学习歌曲第一段听老师演唱歌曲生听。
学生跟着老师的琴学习歌曲第
一段
五、巩固练习
1.随着优美的旋律进行简单的律动表演
2.器乐练习
六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结
七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词用竖笛能吹奏下来。
第三课
教学内容
歌曲《猜调》听赏《月光下的凤尾竹》演唱《太阳出来喜洋》听
赏《飞歌》
教学目标
1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》并从三种《猜
调》表演形式中感受不同表演形式带来的独特韵味感受和体验少年儿童嬉
戏游玩时天真活泼的生活情趣。
2、能仔细聆听贵州苗族民歌《飞歌》感受苗族民歌的特点并在熟悉主旋
律的同时认识音乐符号。
3、能学会演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》及听赏三首表现形式不同的同名
作品并将感受写下来。
教学重点用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》
教学难点能在音乐活动中自信地、有创造性的参与一系列音乐表现活动。
教学用具电子琴录音机等
课时安排四课时
第一课时
教学内容
学唱歌曲<猜调>
教学过程
一、课前练习
1.发声练习
2.节奏练习
3、视唱练习
二、新授课
1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等让学生对这首歌有个了解。
2.放录音让学生听一听从整体上感受这首歌曲。
3.老师弹唱让学生再听一听。
4.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。
5.让学生认一认歌曲的乐谱。
6.老师弹让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。
7.对整歌曲的乐谱进行教唱。
8.有节奏地念一念歌词。
9.学唱歌曲的歌词。
三、巩固练习
1.练唱歌曲的歌曲
2.器乐练习电子琴和竖笛练习
四、小结
今天我们学习了什么内容你学会了什么
五、作业
唱会这首歌。
第二课时
教学内容
1、歌曲处理
2、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》
教学过程
一、课前练习
1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习
二、复习
复习上节课学习的内容看学生掌握的情况
三、新授课
1.老师弹奏学生练唱歌曲。
2.学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。
3.随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。
、
4.随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。
5.分小组进行歌曲的练唱。
6.分男女声部进行歌曲的练唱。
7.用手拍节奏进行练唱提高学生的节奏能力
8.用各种节奏乐器伴奏进行歌曲的练习。
四、欣赏歌曲
1片段欣赏
师刚刚看到的景色漂亮吗
走进这片美丽的地方你听到了什么?
播放《月光下的凤尾竹》
片段
生答。
师在这片美丽的地方居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。
说到
傣族同学们会立刻想到什么呢
生孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。
2揭示课题
师同学们知道的可真多这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景
色更有着优美动听的音乐。
接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤
尾竹》。
3完整欣赏
1观看《月光下的凤尾竹》视频
提问这首乐曲的情绪是怎样的
结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐你的脑海中会浮现出
什么样的画面呢
生表述自己的感受。
2师简介乐曲《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一
首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲向我们展示了一幅优美的画卷。
师你能说出演奏的乐器吗
生葫芦丝。
3出示葫芦丝实物并简单介绍。
出示葫芦丝实物
师有同学知道葫芦的传说吗
生葫芦丝又称葫芦箫它的起源可追溯到先秦时代在民间还流传
着一个动人的传说呢传说在很久以前一次山洪爆发一位傣家小
伙子抱起一个大葫芦闯过惊涛骇浪救出了自己的心上人。
他忠贞
不渝的精神感动了佛祖佛祖把竹管插入金葫芦送给勇敢的小伙子。
小伙子捧起金葫芦吹出了美妙的乐声。
顿时风平浪静鲜花盛开
孔雀开屏祝愿这对年轻人吉祥幸福。
从此葫芦丝就在傣族人家世
代相传。
师欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后谁来说说葫芦
丝的音色有什么特点
4师生共同总结葫芦丝的音色特点
师葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器发音优美、亲切略带
鼻音。
音色优美、柔和、圆润、婉转。
4、小小音乐会
师其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生平时在兴趣班上我们也
学会了吹奏一些简单的乐曲。
下面谁自告奋勇来为大家表演一曲
生(独奏《军港之夜》)
师他的表演同学们喜欢吗还有哪些同学愿意来露一手
生(五人齐奏《月朦胧鸟朦胧》)
师表演的真棒在坐的同学们也跃跃欲试啦下面让我们一起拿起
手中的乐器尽情的演奏吧
(全班齐奏《金孔雀轻轻跳》)
5、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》
师葫芦丝美妙的音色真让我们陶醉同学们这首《月光下的凤尾
竹》不仅能用乐器演奏出来人们还填入歌词并把它唱出来了同学
们想不想听呀
生想。
(播放《月光下的凤尾竹》合唱版)课件出示歌词
6、学唱主要旋律。
(播放片段)
师让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!
生用“呜”哼唱旋律片段。
五、巩固练习
1.随着优美的旋律进行简单的律动表演
2.器乐练习
六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结
七、作业
唱会这首歌曲的歌谱、歌词用竖笛能吹奏下来。
第三课时
教学内容
学唱歌曲<太阳出来喜洋洋>
教学过程
一、课前练习
1.发声练习
2.节奏练习
3、视唱练习
二、复习
复习上节课学习的内容看学生掌握的情况
三、新授课
1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等让学生对这首歌有个了解。
2.放录音让学生听一听从整体上感受这首歌曲。
3.老师弹唱让学生再听一听。
4.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。
5.让学生认一认歌曲的乐谱。
6.老师弹让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。
7.对整歌曲的乐谱进行教唱。
8.有节奏地念一念歌词。
9.学唱歌曲的歌词。
四、巩固练习
1.练唱歌曲的歌曲
2.器乐练习电子琴和竖笛练习
五、小结
今天我们学习了什么内容你学会了什么
六、作业
唱会这首歌。
第四课时
教学内容
歌曲处理欣赏歌曲《飞歌》
教学过程
一、课前练习
1.发声练习
2.节奏练习
3、视唱练习
二、复习
复习上节课学习的内容看学生掌握的情况
三、新授课
1.老师弹奏学生练唱歌曲。
2.学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。
3.随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。
4.随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。
5.分小组进行歌曲的练唱。
6.分男女声部进行歌曲的练唱。
7.用手拍节奏进行练唱提高学生的节奏能力
8.用各种节奏乐器伴奏进行歌曲的练习。
四、听赏苗族民歌《飞歌》
师我们今天旅游的第一个景点是苗家寨。
由于苗族人大多居住在山腰虽
然每天都能看见但是要交往的话却要走上很远的路所以他们习惯用很大
的声音跟别人打招呼所以就产生了“飞歌”现在我们就来听一听苗族民民
歌《飞歌》。
1、听赏《飞歌》
将学生分成两组模仿两个苗寨互相用歌声打招呼。
2、再听歌曲
1请学生熟悉歌曲的两句主旋律感受歌曲的风格特点。
2降号的学习
3唱一唱《飞歌》分男女同学对唱。
三、歌词创编
1、初听歌曲
师听完了苗家寨人的《飞歌》我们接着去布依族看看那里的小朋友在干
嘛播放歌曲《入不唱歌忘记歌》
师原来他们也在唱山歌。
这种山歌还有一个名字——《咕噜山歌》。
音乐材
料十分凝炼节奏紧密速度较快旋律起伏不大情绪轻松活泼。
“啊是于
嘎呐呐子”、“尖噜噜”等饶有趣味的衬词穿插于正词之间更显俏皮、风趣。
2、创编歌词
1请学生找出歌词规律。
2引导学生进行创编。
3、请学生唱一唱自己创编的歌词。
五、巩固练习
1.随着优美的旋律进行简单的律动表演
2.器乐练习
六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结
七、作业
唱会这首歌曲的歌谱、歌词用竖笛能吹奏下来。
第四课
第1课时
《栗子大丰收》
教学目标
1、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》
2、参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面从中感受丰收的喜悦心情。
3、重点引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
教学重点
1、引导学生唱好歌曲注意声部间的音准与声音的和谐。
2、引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
一、组织上课音乐礼仪。
导入
问题情境设计
今天老师要带大家去参观位于河北农村的花果山那儿的丰收的景象。
瞧一瞧他们今年是什么大丰收。
二、学习歌曲体验表现“丰收乐”
1、出示乐曲《栗子大丰收》让学生说一说歌曲表现的内容。
2、学习歌曲欣赏《栗子大丰收》歌曲课件出现《栗子大丰收》
a、轻声朗读歌词领会歌词大意。
要求学生两声部划拍朗读。
b、歌谱的视唱难点的解决
1学生分小组分别视唱各自声部
2相互解决难点。
如下滑音的演唱等
3合唱乐谱方法
学生唱一声部教师唱弹另一声部再生生合。
c、合唱歌曲
学生分小组唱一唱
然后随琴唱各自声部再合唱。
三、分组演唱双声部作出相应的评价。
四、全课小结。
这首歌曲表现
了怎样的丰收场面?
你有什么收获?
第2课时
教学目标
能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面从中感受丰收的喜悦心情。
重点引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
教学重点
1、引导学生唱好歌曲注意声部间的音准与声音的和谐。
2、引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
3、听赏《打麦号子》感受热闹的劳动的场面。
一、组织上课音乐礼仪。
二、体验表现歌曲
1、继续演唱歌曲《栗子大丰收》。
a、请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象的,学生自由发言教师引导体会音乐的形象。
b、在学生感受体验的基础上有表情的唱好歌曲。
三、创设情景表演“丰收乐”。
栗子有了好的收成
村长号召村民们开一个庆丰收大会怎么开呢?
村长请同学们替他设计你们愿意吗
1、同学们分小组设计丰收的情景。
教师巡视提供帮助或参与表现
2、学生汇报创设表演
3、师生点评。
学生的表现形式会有很多如表演唱、口琴、歌舞、打击乐等有单一的,也会有综合的。
在评价时要看是否把农民喜庆丰收高兴快乐的心情表现出来
4、指导学生进行综合性的创作表演
放音乐《栗子大丰收》
四、小结激励情感升华。
听赏《打麦号子》
丰收锣鼓
第1课时
教学目标
1、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲
《打麦号子》感受热闹的劳动的场面。
2、能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》
3、能听辨出主题乐器并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。
教学重点
1、充分欣赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》
2、认识打击乐器。
3、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲
《打麦号子》感受热闹的劳动场面。
一、激趣引入师生相互问好。
1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室。
2、交流。
同学们!
刚才你们踏着欢快的锣鼓
声走进教室,是不是感受到了丰收的喜庆?
今天老师要和你们一起去领略
山乡丰收的壮景。
二、山乡晨曲
1、观赏山乡丰收场景图片学生交流观后感。
2、聆听山那边飘来的晨曲。
老师弹唱,学生体验音乐的强弱以及力度的变化,并随琴模唱。
三、乡的节奏师
1、学生聆听山乡的节奏注意听辨强弱力度对比。
2、同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏。
3、学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏,进一步体验三乡的节奏感和力度变化。
四、听赏
《打麦号子》体会劳动场面。
1、听赏谈感受。
2、跟唱体会号子的表现力。
五、课堂小结
丰收锣鼓
第2课时
教学目标
1、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲
《打麦号子》感受热闹的劳动的场面。
2、能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》
3、能听辨出主题乐器并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。
教学重点
1、充分欣赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》
2、认识打击乐器。
3、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲
《打麦号子》感受热闹的劳动场面。
一、激趣引入
师生相互问好。
二、听赏与跟唱《打麦号子》。
1、播放旋律,学生边观赏山乡丰收图,边聆听老师弹奏《打麦号子》旋律。
体会热闹的劳动场面。
2、全班跟琴齐唱全曲。
3、学唱歌词。
老师范唱,学生听辨歌曲的情绪注意歌曲中的力度变化。
4、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。
学生听老师演唱一、二乐句体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。
学生演唱最后两句,讨论表现歌曲的方式。
四、再次听赏《丰收锣鼓》。
仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律
你感到第一遍的主奏乐器是。
。
。
。
。
。
第二遍的主奏乐器是。
五、认识神奇的民间锣鼓。
借助书中图片认识各种民间打击乐器。
六、课堂小结
回顾所学内容。
播放音乐,在欢快的歌舞中结束本课。
第五课
音乐家贝多芬
第1课时
教学目标
1、能学会《欢乐颂》的一个声部并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。
2、学习歌词了解歌德讲《贝多芬与歌德》的故事。
教学重点
1、感受大、小调不同的调性色彩。
2、了解歌德讲《贝多芬与歌德》的故事。
3、知道大、小调式的音阶组织形式。
一、激趣谈话引入新课。
1、今天老师要带大家见一位音乐圣人,你们想知道他是谁吗?
教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请学生说出是谁的作品。
2、问题情境设计
你了解歌德和贝多芬吗欢乐的声音应该怎么表达让我们走进音乐
家贝多芬的音乐世界……
提问①你还听过贝多芬的哪些作品
②他为什么被称为“乐圣”为什么受到世界人民的爱戴和拥护
二、走进音乐圣人——贝多芬
1、通过听故事谈谈对贝多芬的认识。
2、简介“乐圣”贝多芬生平。
3、自学《贝多芬与歌德》的故事说说你对贝多芬的认识。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况引导学生展开丰富的联想。
说说你最深的感受是什么
2、用学生提出的方法学唱解决难点。
3、全体齐唱相互评价指出不足之处并提出修改意见。
4、教师指挥全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用
1、认识碰钟、三角铁等乐器。
2、将《欢乐颂》用这些乐器自编合唱。
五、教学反思
音乐家贝多芬
第2课时
教学目标
1、能学会演唱《土拨鼠》并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲的情绪。
2、了解词曲作者歌德与贝多芬。
3、在听赏、演唱活动中感受大、小调式的调性色彩了解大调式的音乐比较明亮小调式的音乐比较柔和
4、知道大、小调式的音阶组织形式。
教学重点
1、感受大、小调不同的调性色彩
2、知道大、小调式的音阶组织形式。
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、复习《欢乐颂》
1、演唱歌曲说一说说歌曲表现的思想和情绪。
2、再次演唱歌曲。
二、学习《地拨鼠》
问题情境设计
说说《欢乐颂》表现的思想、表现的情绪。
今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》。
1、讲《贝多芬与歌德》的故事。
2、聆听歌曲,
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