人教版小学一年级下册道德与法治教案课程一单元.docx
- 文档编号:9467317
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.67KB
人教版小学一年级下册道德与法治教案课程一单元.docx
《人教版小学一年级下册道德与法治教案课程一单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学一年级下册道德与法治教案课程一单元.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学一年级下册道德与法治教案课程一单元
一年级下册道德与法治教案
第一单元我的好习惯
1、我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:
教师准备:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?
?
)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐?
?
他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
板书设计:
按时起床:
穿衣、洗漱
在家里
整理房间:
叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:
开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境:
不乱丢、不践踏?
?
2、我们有精神
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算精神。
课前准备:
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
一、导入新课:
1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下,为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神?
4、小组比赛,展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏,比比谁最精神
2、小组讨论互评,如何才能更精神。
四、作业:
将好的精神运用到日常生活中。
3、我不拖拉
教学目标:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动重难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动时间安排:
活动过程:
第一课时
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动(三)-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结。
活动(四)----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是?
?
”
4、不做“小马虎”
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心?
?
)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说
说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
第二单元我和大自然
第五课、风儿轻轻吹
教学目标
l知识与技能
感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。
初步感知科学与生活的密切关系。
2.情感与态度
通过观察实验活动,激发探究学习的兴趣,培养积极参与、大胆创新的科学意识。
3.行为与习惯
能够文明、科学地参加实验活动,学会与同学、老师密切合作。
4.过程与方法
(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。
(2)体验观察、思考、动手的实践过程。
教学重难点
1.重点:
感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。
2.难点:
了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学设计:
教学准备
教师准备1.制作课件:
生活中风呈现的现象及风的作用。
2.搜集歌曲《风儿轻轻吹》。
3.准备做观察实验用的香、打火机。
学生准备:
观察生活中风的存在现象,用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。
教学过程
一、猜谜激趣,揭示课题
师:
老师这儿有一个谜语,请你们开动小脑筋,快来猜一猜谜底是什么。
课件出示谜语:
云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
师:
你们猜的很准确,谜底是“风”。
下面,让我们一起来了解风的形成和作用,感受风给我们带来的快乐。
二、讲授新课
(一)风儿在哪里——观察实验,认识风
1.实验步骤
教师点燃一根香,让同学们观察香烟飘动判断出风都方向,然后打开窗户继续观察烟的方向变动。
2.实验现象
开始冒出的烟向上飘动,打开窗户后烟左右摇晃摆动等。
3.实验结论
观察到了什么现象;
学生们自由讨论,自由发言;
教师点拨。
(二)和风一起玩,寻找风
找许多图片,例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察;
同学们发言观察显示;
教师点拨:
风无处不在。
(三)风儿能帮助我们
同学们讨论发言风的作用:
夏天,一个小孩打球太热了,拿着扇子扇风降温解热;
帆船利用风航线;
风使衣服干的更快;
利用风来发电。
三、课堂小结
通过本课的学习,我们了解了风的相关知识,知道了风的作用,也知道了风的分类等,
还懂得了保护自己,下课后多观察,了解更多与风相关的知识。
6、花儿草儿真美丽
教学目标:
1.知识与技能
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2.情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。
3.行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4.过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点:
1.重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
2.难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学设计:
教学准备
教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。
2.课件。
学生准备1.课前了解身边的花草树木,知道它们的特点和名字。
2.跟家长一起走进公园,了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走,看花看草去
1.师:
同学们,你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木
学生回答:
我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2.我们一起来读一首诗歌:
大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽
师:
读完这首诗,我们一起来交流一下,你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物;
学生:
玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等;
师:
学生们知道的真多啊,那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧;
二、爱护花草树木
教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看,让他们讨论这些做法是否正确,并让学生们自由发言。
教师再点拨学生们的发言,并给予总结。
总结:
漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了,同时我们不能随意践踏草坪,这样会伤害小草,渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树,看到别人摘花及时阻止。
三、花草面前要小心
教师展示一些带刺的植物给同学们看,让他们了解到有些植物是有危险的,不要轻易触碰。
四。
、教师总结
小结:
今天我们了解了那么多花草的知识,并且还明白了要保护生活中的花草树木,知道了植物的一些基本常识,让我们一起行动吧,让世界充满绿色植物。
7、可爱的动物
教学目标
1.知识与技能
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.情感与态度
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1.重点:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:
主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学设计
教学准备
教师准备1.搜集小动物的叫声。
2.课件。
学生准备1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2.跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
一、做游戏,猜小动物的叫声
1.(播放小动物的叫声)师:
同学们,你们听到了什么
生答:
听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2.介绍游戏步骤:
请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续叫人来猜,猜对了我们大家把掌声送给他。
3.通过刚才的游戏,同学们猜对了很多种动物的叫声,看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。
二、深入了解我们所喜欢的动物
学生们用“我喜欢……小动物,因为他们……”的形式回答自己喜欢的小动物。
教师点拨:
教师对同学们的回答给予评价,并与同学们一起分享自己的爱好。
三、动物视频展示
教师可以寻找一部全是动物,以保护动物为核心的动画片给同学们看,并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容,叫同学保护身边的小动物。
四、别让自己受伤害
教师展示图片:
小猫小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。
同学们看了图片说出自己的看法,老师再给予点拨
总结:
动物有些时候是很危险的,小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。
五、总结
通过今天的学习,我们知道了动物是我们的朋友,了解怎样饲养我们喜欢的小动物。
我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己,比如不要用手给小动物喂食物,再小动物睡觉的时候不要打扰小动物等。
8、大自然,谢谢您
教学目标:
1.知识与技能
(1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。
?
2.情感与态度
(1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
3.行为与习惯’
(1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4.过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,保护环境。
教学重难点
1重点:
(1)知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美,进而增强环保意识。
2.难点:
通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教学设计:
教学准备
教师准备:
多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备:
跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程
活动一:
大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师:
请同学们尽情地享受自然风景,感受一下自然之美!
学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。
接下来是看图说话环节,教师放一些自然美丽风景图片,例如:
农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。
然后学生讨论,老师再给予点拨。
活动二:
大自然会给予辛勤劳作的人们丰厚的回报
教师播放视频一:
建筑工人通过自己辛勤的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住
学生们讨论,说出建造房子用的材料
老师给予点拨并补充学生们的回答,并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。
教师播放视频二:
农民伯伯管理好果树,等到成熟的时候硕果累累,我们迟到了好吃的果实。
学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。
老师给予点拨和补充,我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。
活动三:
大自然中的快乐
师:
请同学们回想一下,大自然给了我们那些快乐呢?
学生会答:
玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等
师:
生活中还有很多值得回忆的快乐事情,所以我们应该对大自然说一声:
谢谢您!
亲爱的大自然!
5总结
大自然我们大家的母亲,她无私的给予了我们一切不求回报,我们应该更好的与大自然相处,不应该破坏我们美丽的大自然。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 一年级 下册 道德 法治 教案 课程 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)