人教版五年级英语上册第五单元教案第1课时.doc
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教学目标
1.能听、说、认、读单词“there”。
2.能灵活运用“Therebe”句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词,如:
big,small,nice,pretty等词来描述房间内的物体。
3.能完成Let’stry部分的听力任务。
4.激发学生与他人进行合作交流的兴趣,培养学生合作意识。
教学重点
1.能听、说、认、读单词“there”。
2.能灵活运用“Therebe”句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点
Therebe句型在日常交际用语里的灵活运用。
教学准备
单词卡片,教学光盘,人物头饰。
教学过程
Step1:
Warmup
出示四张图片,教师描述自己的房间,这四副图中有一副图是教师自己的,学生根据描述,选出教师的房间。
eg:
Thereisaclocknearthephoto.Thereisabedintheroom.学生根据关键词选出图片。
Step2:
Presentation
1.SarahandMikeareintheZhangPeng’sroom.TheyaretalkingaboutZhangPeng’sroom.听听力,思考:
(1)What’sintheZhangPeng’sroom?
(2)IsZhangPeng’sroomnice?
(3)Whereisthecomputer?
2.学生听第一遍时,跟读对话,模仿语音、语调。
学生听第二遍之后,回答问题:
(1)Thereisabigbed,anicephotoandacomputer.
(2)Yes,itis.
(3)It’sonthedesk.
学生听第三遍时,模仿对话操练,并解释对话的基本意思。
3.三人一组,相互练习对话,也可以自设情景,带上人物头饰,表演Let’stalk部分对话。
比一比,哪组表演得最优秀。
4.教师出示图片,要求学生用Therebe句型描述房间里有哪些物体。
Step3:
Consolidationandextension
1.SarahandMike在ZhangPeng的卧室里。
听听力,看看Zhangpeng的卧室里有什么?
要求学生听的时候明确听力任务,注意therebe句型。
2.每组发一张同样的图片,图片里有很多学过的物体,要求每小组用Therebe句型造句,并在全班展示交流。
3.课堂小练习:
(1)ThereCabigbed.
A.amB.areC.is
(2)MycomputerisAthedesk.
A.onB.inC.my
(3)ThisisCroom.
A.meB.IC.my
(4)—Isthisyourcoat?
—B
A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.
(5)Inmyroom,IhavetwobigB.
A.bikeB.bikesC.abike
板书设计
Unit5Thereisabigbed
PartA:
Let’stry&Let’stalk
clockphotoplantwaterbottlebike
Thereis…
Thereare…
教学反思
本课时学习某处有某物,Therebe句型。
教师在教本课时的时候,可以顺带简单地教学生thereis…thereare…的用法;同时也可以将Ihave…一起巩固复习。
本课时主要以口语交际为主,要求学生在日常生活中能够灵活描述某处有什么物体。
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- 人教版五 年级 英语 上册 第五 单元 教案 课时
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