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赴台研修心得体会
赴台研修心得体会
【篇一:
赴台学习感想】
难得,难忘,难寻
——赴台学习交流感想
一转眼,短暂的学习结束了,从台湾回来到现在,我的脑海里依然挥之不去的是宝岛那段难忘的经历和难寻的情谊。
第一次有机会来到台湾,第一次感受到了祖国宝岛的美和宝岛人民的热情,心中感慨万分。
一、祖国宝岛很美丽。
在台湾学习了半个月,有一种温馨而熟悉的感觉,如果不是回家倒计时在耳边响起,我已忘却归家的日期。
台湾地处热带、亚热带季风气候区,气候适宜,环境优美。
一下飞机,我就被清新的海岛空气包围。
台湾也有很多风景名胜,像日月潭、阿里山等早已被大陆人民念熟于心,到这里学习交流,虽因时间安排太赶,未能领略完宝岛的名胜,心中却早已被它的优美折服几分。
下次有机会再去宝岛,定要好好看看。
二、宝岛人民很热情。
从一下飞机到下榻住处,台湾人民对我们都很热情,主动给予帮助,嘘寒问暖,很让我感动。
在这里有几个事情让我深刻体会到台湾同胞们的热情:
有一次和同行的同事一起到饭馆吃饭,我一说话,老板便问道“你是从大陆哪里来的?
”然后就和我聊起来,一边说着自己心里的大陆一边问我许许多多关于大陆的问题,听我说是从桂林来的,老板就很热情的给我端来些辣椒酱,让我感到意外和惊喜。
还有一次学习久了,我便独自一个人到街上逛逛,呼吸些新鲜的空气,由于迷迷糊糊加上对街道的陌生,走着走着我就迷了路,我抓住一个路人便问起了回住处的路。
我本以为被我问路的同胞会直接告诉我怎么走就了事,没想到这位同胞像导游一样,非常热情的为我指路,甚至有一种巴不得拉着你的手带你到目的地的热心在里面,让我非常感动!
在这里,我还认识了一些朋友,虽素不相识,但他们为我们介绍了许许多多台湾的风土人情和异域景点,请我们吃了很多在大陆吃不到的台湾特产、小吃,这些小事都尽显了宝岛同胞们的巨大热情。
三、宝岛人民很文明礼貌。
台湾同胞给我的感觉除了热情之外,更多的是文明礼貌。
这里的高程度文明不仅表现在人们的心中也渗透在每一个角落。
台湾人民很注意环保,这里的街道很干净,很少有乱丢垃圾的现象发生。
在这里还有一个现象是在大陆很少见到的,那就是公车文明。
因为住的地方离学习地方有一点距离,加上出入也需要搭公车,我发现在这里的公车都是先下后上,有秩序的排队,在这里永远不用担心会有人和你挤公车。
台湾几乎每辆公交车车上都有“博爱座”,这些座位会一直为有需要的人留着,一般不会有人占用,在台湾这半个月,我在公车上就没坐过座位,只要看到年长的人,都会很自觉的让座。
公车上的人讲话也很小声,也没有吃东西的,怕影响到其他乘客。
走在路上,时不时会有一些同胞们和我们打招呼,在住处来回进出,几乎每次都要打三四次招呼,台湾人民的文明礼貌可见一斑。
四、台湾同胞很念根。
台湾同胞对大陆,对祖国亲人的怀念给我很大的感触。
刚来到这里,住处和饭馆的同胞一听说我们是从大陆、从桂林来的,便主动问了起来。
“大陆现在发展得怎么样了”,“桂林山水还有以前那么优美吗?
”,“我有很多亲戚在大陆”台湾同胞问了我们许多问题,然后带着我们口中出来的答案满意的微笑离开。
我想,他们是很念根的,很想念大陆亲人的,对大陆很好奇,很向往的。
临行离开之际,我也向在这里认识的几个朋友发出了诚挚的邀请,欢迎同胞们常回家看看,来大陆看看。
感谢学校给了我这次难得的赴台学习机会,让我能到宝岛学习不一样的文化知识,也感谢台湾同胞悉心的照顾。
愿这样交流学习的机会能越来越多,给两岸更多同胞提供更多的机会去感受彼此不同的文化!
让两岸同胞的关系越来越密切!
同时,我会深入总结,把自己在台湾学习到的东西深化为己有,践行成己为,为学校、学院发展做出更多的贡献。
【篇二:
台湾培训心得体会】
篇一:
台湾学习总结
台湾学习个人总结在台湾弘光科技大学资讯管理系学习的二个月转瞬已逝
园。
又开始楼上楼下的奔忙起来。
这次难忘的台湾之旅
生命中的一笔宝贵财富。
力图将它全面总结,以供分享和自己再温习:
,现在却回到了熟悉的校,它是我
一、第一印象:
我们乘坐的航班11/12日中午抵达台湾桃园机场,一下飞机,我们就感受到了台湾人的热情,工作人员认真的指引乘车路线,司机真诚的对我们说谢谢。
坐大巴在台湾的高速公路上疾驰,放眼望去,或高或低或新或旧的房屋都是矗立在绿色之中。
空气也格外清爽,2小时的路程一路看到都是城镇化,。
下了高速就进入了台中市区,后面的问询才知道他们的高速是etc的,有很多种折扣,比如,长距离会有,不违规会有,最后不到了0.2元/公路,最后面对这个首次映入我们眼帘的台湾城市,我才发现之前对于它的所有猜测都是格格不入的。
没有想象中的高楼林立,没有熙熙攘攘的车水马龙,甚至也很少见到行人。
我们的哥是个65岁的大哥,车子走得安逸而平稳,一路上因为红绿灯井然有序,更奇的是一路没有喇叭声。
他们的的士牌照是免费申请的,但申请的条件是3年没有违规和事故。
校方的接待人员亲切友好给我们初次来台湾的人一种温和,宿舍早已准备好了,干净的超出我们的想象。
还没有休整,便去了琳琅满目的小吃街。
飞机上鸟瞰台湾小吃街,我们的晚餐常规处
1、适应环境
我们到的时候是周五,接下来是周末,学校没什么人,校门也只有大门开着,没事先台中逛,适应了一下。
弘光科技大学校门国际交流处办公设备我们乘免费的brt前往台中市,弘光科技大学是比较偏远的,到台中要一个小时公交,
台中brt
公交是8公里免费的,brt免费一年,乐坏了我们几个,台中火车站那么繁忙,却还是老样子,让我们不得不感叹。
给几张照片:
台中火车站,喷给做的站牌台中街
中台禅寺
同样让我感叹的还有台中的中台禅寺,如其说是一个寺不如说是现代化建筑群,如其说是一个庙不如说是座贵族学校。
2、开始学习
周一一开始我们早早的去报到,系部来人带我到科室,选修课程后就进了教室,老师们提前一个月就知道我们要来,见面很客气,我们也很认真,以下是弘光科技大学相关照片:
第一节进到机房
他们的机房用的是武汉的噢易公司的多镜像机房管理系统和电子教室软件,很方便。
教学软件是学校老师自行开发的,老师的课件、作业、教学视频都在网上,可惜的是我们进不去,他们对知识产权很重视,ppt是拷不到的,几个老师给了我书和pdf文件,但都不同意给ppt。
看了一下他们的文件,引用一个表格都要注明来处产权号。
下面是软件界面图:
管理软件界面图教学软件界面图教务管理软件界面图老教授的教材教材内容是ppt教义学生自行购买教材
课余时间照些机房的文化建设图片:
文化建设图片
二、弘光科技大学学习相关
1、勤奋、严谨、务实的治学态度从计算机应用技术总体发展上看成熟
着虚心学习台湾地区计算机教学方法的目的到弘光科技大学资讯系学习的。
开学伊始
让我刮目相看。
以我的指导老师戴院长教授为例讲的同时资讯管理系的老师的治学是严谨的关的应用例子
2、形式多样的教学方法
a、启发式、互动式的课堂教学弘大的课堂是生动、活泼的。
老师从不唱独角戏生抛出问题使每一个人必须开动脑筋去解决问题。
这种启发式、互动式的课堂教学。
老师常常会提问我,这让我觉得既喜悦又有压力。
喜的是老师给予我和其他普通同学一样的发言机会,有压力的是那些问题涉及方方面面,而且都是随机提出的,生怕回答不准确会让台湾同学误解大陆的老师水平。
这些难忘的课堂经历都变成了巨大的动力机房上机课堂学习
b、分组式、互助式的学习方法
这个跟全同贵老师的差不多,但分组前要测试,成绩好的当组长,四人一小组,组队要取队名,队内要学习、讨论的记录,老师的作业外还要队内提出类似的项目。
引进企业的师资学生在分组取队名
3、务实的课题研究弘光科技大学资讯系的图书资源和网络资源都非常丰富而且全
可以借阅的书籍达60本之多的便利。
图书馆内阅读环境宽敞而安静24小时的自习教室可以坐在舒服的沙发上看看报纸、杂志。
不过,因为准备不足我们没有深入到他们的科研之中,只能从题目名了解到的系部老师的课题,总体来说教改的多,且很务实,力图解决生活、工作的一些实在的问题,下图是允许拍照的二个课题,他们称之谓计划。
资管老师课题之一资管老师课题之二
4、真情友好、热情周到
我和弘大的老师相处非常融洽,他们除了在学业上对我悉心指导,在生活上也给了我无微不至的关怀。
最让我感动和难忘的是戴文雄院长、王健亚主任和洪国祯老师。
王健亚是系主任,一见面就被他的睿智所折服,我只要讲一点,他便知我全意,并且做到了前面,还请我们吃饭,了解我此次来台的学习计划,两位同学戴文雄老师
是台湾计算机业的泰斗之一,他是其它大学退休再到弘大任教的,起到稳定军心的作业,建设一支团队,他的课我都去听了,也学习的最多。
戴老师也邀请我参加聚会,其它是请客,怕我们不好意思,说成系部聚会,到的全是我们听课的老师,吃的是海鲜,估计费用不少,有图为证:
篇二:
赴台湾学习心得体会
感悟特色学以致用切实提高个人思想文化素养
-------赴台湾学习考察心得体会
会泽县大井镇第一中学:
尹宗辉
7月18日至26日,我有幸参加了会泽县教育局组织的赴台学习考察,我由衷地感谢教育局给我这次难得的学习机会。
考察期间,通过对台湾人文风情的感悟和深入学校的参观,我们切身感受到了台湾浓厚的文化氛围,切实感悟了台湾国学教育的特色,感触很多,收益颇大。
下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受:
一、拓宽了视野,开阔了眼界
毋庸置疑,台湾和祖国大陆关系始终紧密联系,即使隔着一道台湾海峡,也剪不段两岸深刻的历史渊源,即使拥有着不同的体制,但都改变不了黄皮肤黑眼睛共有的中国心。
回想一周在宝岛的生活,仿佛自己身临某一剧场中。
美丽的台湾宝岛,让我感受到了一个别样的生活世界:
那里虽然占地狭小,建筑拥挤,但麻雀虽小五脏俱全;那里虽然政见不一,言论自由,但体制不同爱心想通。
那里的植被遮天蔽日,绿树成荫;那里的人热情好客、热爱生活;那里的生活井然有序、安祥惬意。
二、增长了知识,提升了能力
通过几天的考察,我们深入到了具有浓郁宗教色彩的钟台山国立学校和普台国民小学,领略了学校的文化底蕴,感受到了名-1-师的智慧和风采,接受了一次传统国学的洗礼。
他们或是与传统国学为基础,用佛理修身养性;或是亲自设计自己的班风,用实践来感悟理论。
如中台山国立学校“对上以敬,对下以慈,对人以和,对事以真”的教育理念言简意赅,富于哲理。
普台国民小学“生存、生活”的理念和“编制班风”的方式很有特色。
他们或是将佛理
引入到生活中,让学生在感悟佛理中规范自己的行为;或是将自由的理念引入生活,编制属于自己的努力目标,每位同学各抒己见,制定符合自己的班风,学风,并将班风的内涵具体化,通过各种方式将对班风、学风的感悟内化为社会实践,制造陶瓷饰品,具有很强的班级特色。
不仅如此,通过观摩、聆听,我们还能深切的体会到老师们学贯中西、博古通今、知识渊博、理念精深,在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解,他们精彩的哲理性讲解不时闪烁出智慧的火花,使我的思维理念不断地受到新的冲击,从而净化了心灵,拓宽了视野,开阔了眼界。
正所谓:
聆听的是智者的声音,感悟的是知识的力量,学到的是管理的精华。
三、提高了认识,完善了自身
在学习中提高,在实践中成长,这是我本次学习考察的重要感悟之一。
通过学习,不仅逐步地提高和完善了自己,而且,通过学习,还促进了反思。
一是要进一步提高理论修养,做一个思想者。
通过这次学习,我深刻地感觉到陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的-2-真谛,真正感悟到了陶行知先生编写《整个的校长》一书的初衷。
正如他在书中所说“国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长?
?
”。
要当一个校长不容易,要当一个整个的校长更加不易,需要强烈的事业心,需要无私的爱心和恒心,同时更需要强有力的理论指导,这就要求校长除了当好“设计师”,设计学校发展蓝图;当好“外交家”,联系协调各块工作;做好“咨询师”,及时了解师生心声;还要做思想者,研究学习教育管理理念。
二是要进一步加强调研,做一个实践者。
通过考察,我感悟到无论从学校到公共场合,台湾都十分注意细节,尽管台湾言论自由,但是都围绕调查实践,言论自由,只能说明每个人都有自己的见解,而台湾民众更多的是自己的所见、所闻、所感。
就如马英九选举的胜利,靠的不是他的理念方针,更多的是他深入田间地头,深入普通农户,可见调研实践的重要性。
由此我感悟到,学校管理应先理而后管,理的过程就是调研的过程,就是深入师生的过程,也就是实践的过程;管的过程是避免出现问题和漏洞的过程。
通过学习,我深刻认识到调研实践的重要性,我认为,校长要了解管理的细节,要熟悉管理的对象,要了解师生的需要,要密切家校的联系,要争取社会的支持,要实现配置的合理,要加强对外的宣传,仅靠听汇报和主观判断是远远不够的,需要堂堂正正做人,认认真真办事,要求校长做一个实践者。
作为校长,要杜绝“心若在梦就在”的轻狂,也要避免“敢问路在何方”的-3-迷茫,需要的是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信心与勇气,需要的是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的调研与实践。
四、振奋了精神,理清了思路
考察学习结束后,刚返回学校,从新闻中我了解到台湾同胞又遭遇了台风,我心里触动很大,台湾的台风犹如家常便饭,但是在考察期间我们看不到一丝的创伤。
我越发地体会到人生的道路会遇到荆棘与泥泞,学校工作也会遇到很多的困难和挫折,但这些和台湾同胞面对台风一样,不能使望而怯步,而应该树立起“直挂云帆济沧海的勇气”,要有“吃尽黄沙始到金”的坚持。
临渊羡鱼不如退而结网,我相信,通过我们客观冷静的总结,查缺补漏,一定会像台湾同胞战胜台风一样,越挫越勇。
总之,学无止境,“路漫漫而修远,吾将上下而求索”。
在今后的工作中,我将以本次考察学习为突破口,勤于学习,敏于思考,多方学习教育理念,深入教育教学实践,切实为办人民满意教育而奋斗。
2012年9月3日
-4-篇三:
赴台学习感想
难得,难忘,难寻
——赴台学习交流感想
一转眼,短暂的学习结束了,从台湾回来到现在,我的脑海里依然挥之不去的是宝岛那段难忘的经历和难寻的情谊。
第一次有机会来到台湾,第一次感受到了祖国宝岛的美和宝岛人民的热情,心中感慨万分。
四、台湾同胞很念根。
台湾同胞对大陆,对祖国亲人的怀念给我很大的感触。
刚来到这里,住处和饭馆的同胞一听说我们是从大陆、从桂林来的,便主动问了起来。
“大陆现在发展得怎么样了”,“桂林山水还有以前那么优美吗?
”,“我有很多亲戚在大陆”台湾同胞问了我们许多问题,然后带着我们口中出来的答案满意的微笑离开。
我想,他们是很念根的,很想念大陆亲人的,对大陆很好奇,很向往的。
临行离开之际,我也向在这里认识的几个朋友发出了诚挚的邀请,欢迎同胞们常回家看看,来大陆看看。
感谢学校给了我这次难得的赴台学习机会,让我能到宝岛学习不一样的文化知识,也感谢台湾同胞悉心的照顾。
愿这样交流学习的机会能越来越多,给两岸更多同胞提供更多的机会去感受彼此不同的文化!
让两岸同胞的关系越来越密切!
同时,我会深入总结,把自己在台湾学习到的东西深化为己有,践行成己为,为学校、学院发展做出更多的贡献。
【篇三:
赴台培训考察总结】
赴台培训考察总结
徐峰
2013年8月5—12日,应台湾昆山科技大学的邀请,带着创建示范校的诸多疑问,由张江副校长带队,一行23人,在台湾进行了为期7天的培训考察。
在台湾的七天里,我们参访了昆山科技大学、桃园创新技术学院、醒吾科技大学,参观了各个学校的校容校貌、教学设施、实验设备,并和各个职业教育学校的同行进行了比较深入的专题研讨和交流。
所到之处,主人体贴入微、详尽周到,深切体会到宾至如归。
一、在参访考察的过程中,主要对以下几个方面进行了了解:
1、当前台湾中等职业教育的发展状况
在台湾,职业教育称为“技术及职业教育”,简称“技职教育”。
其中,初中毕业后入学三年制学习的中等职业技术教育被称为“高职”教育,“高职”教育是台湾教育体系中的重要组成部分,从上世纪七十年代起,由于台湾的工业和商业迅速发展,农业劳动力大量地向第二、三产业转移,产业类型转轨,需要大量的中等技术人才和技术工人,这给台湾的高职教育提供了很好的发展机遇。
从上世纪七十年代开始到九十年代,台湾的中等职业学校处在黄金时间,在校学生数迅速增长,职普学生数比例在1996年达到了最高峰的7:
3,目前仍保持在5:
5左右。
台湾中等职业教育同行坦言:
职业教育的发展对台湾经济的促进作用是台湾实业界、舆论界所公认的,它被认为是台湾经济增长的“驱动因素之一”。
现在台湾的高职学生就业和升学渠道都比较通畅,职业教育在台湾仍有市场。
2、台湾职业教育特色明显
台湾的中等职业教育修业方式和教学方式在原来教学模式基础上向着两个平台方向发展:
面向进一步升学的“综合高中班”和面向就业的“建教班”共同存在,初步实现“学制弹性化、入学方式多元化、课程多样化,并与终身教育,职业证照制度相互配合”的技术及职业教育体系。
(1)在办学理念上,大力宣传“终身教育”观念,强调以“重学力”取代“重学历”,加强学生“通识能力”,培养综合素质,推行“可持续发展”的教育理念,各学校普遍开办“延教班”,类似大陆的夜校,为在职学员提供学习机会。
(2)在修业方式上,实行学分制管理,有“日间部”、“夜间部”,不同学制及不同学校之间的相互选课已经开展,并将实行春、秋两季招生,使技职学校的学生得以采取“随时进出”和“零存整取”的方式完成学业。
(3)在教学内容上,十分重视中国的传统美德教育和技能实训培养:
台湾的职业教育,对学生的品行和操守的教育是十分重视的。
我们每到一处交流,各个学校谈论最多是教育愿景,他们通常把中国的传统美德教育放在首位,从所访问的台湾省几所学校看,校内车辆一般都排列整齐,井然有序;校园环境卫生也较为整洁,也看不到随地吐痰、乱扔脏物等不文明现象,学生服饰简洁得体,举止高雅,文明礼貌较好,我们参观了教室、实操室,物品摆设井井有条,说明台湾的校园管理有方,显示了中国的传统美德教育的直接成果。
(4)在技能实训的重视程度和效果上,把职业技术实践技能的教育和培训看成是生命线,不但在实训设备的投入上舍得花大本钱,而且在实训教师的选择上,要求十分严格。
3、台湾职业学校管理方式值得借鉴
(1)在学校和学生管理上,注重家长参与
在台湾,学校普遍设立家长委员会,并参与管理,发挥很大的作用,家长委员会的职责比起我们现行的家长通气会议,有更大的拓展。
据了解,台湾的教育主管部门在这方面有一份指导性的意见,各个学校根据意见制定实施细则,家长委员会的编制根据每一个学校的规模和家长的意愿而定。
平时,这些委员随时可以参加学校的行政办公会议,大到学校的决策如:
上新专业、征地、盖房,购买大型设备,小到学生的作业本采购数量,学校校服款式,提出见解。
(2)在教师管理上,由相对完备的评价体系。
学校每年对每一名教师进行百分制打分评价,主要包括教学、培训、继续教育、学术研究、产学结合等方面,未达到70分的教师,学校发出警告并组织培训班,培训提高评价分数方法,督促教师在下一年的考核评价中达到学校标准要求。
如果第二年仍未达到70分,学校将与其解除聘用合同。
这种管理模式和评价机制,使得教师不断学习,完善自身,勇于创新,实现了教师自身发展的良性循环。
二、体会和建议
1、心得体会
(1)总体印象:
尊儒重教,井然有序。
印象一:
在台湾最大的感受就是比较注重弘扬传统文化,教育领域更为突出。
台湾人与岛外人交往十分友好、热情,接人待物非常注重礼仪、风度、文明。
台北市的街道名称大多与中华传统文化或内地地名有关,如“仁爱大道”、“忠孝大道”、“南京路”、“重庆路”等等,台湾给我们深刻的印象和感受,不仅是风景迷人,城市繁华,小吃诱人,更是台湾文化的厚重。
印象二:
在生活方面让我感触最深的是,台湾人在环保方面的意识使我们大为震惊。
在台湾的7天,我们没见到过塑料饭盒,台湾人用纸制便当装食物,商场里看到最多的是用印有美观图案的纸袋装商品;在餐厅就餐,可以看见使
用过的筷子、剩饭菜、杯子等垃圾都被分类集中在一起;街上的垃圾桶,“名副其实”地躺着分类的垃圾。
印象三:
治安环境优越。
在台湾的大街上,很少看到警察,即使是在热闹的夜市也是如此。
印象四:
台湾人热情好客,处处体现浓浓的亲情、乡情、友情。
我们一路所见之人,语言相通,习俗相近,处处感受着家庭般的温暖,享受着家庭般的关怀,体会两岸一家亲,海峡隔不断两岸同胞血浓于水的殷殷情怀!
(2)学访体会
体会一:
台湾的教育事业比较发达。
台湾已经完成了九年义务教育任务,民办教育异常活跃,民办教育办学热情高涨,民办教育占教育总量的50%左右,个人拿钱为政府举办教育,政府要求办学人公心办学,不图回报。
家长委员会的作用,一方面他们可以加强学校、家长、社会的良性互动;另一方面可以让家长发挥各自的优势,为子女、为班级、为学校做义工。
体会二:
教师思想和学校管理比较理性化,并注重中国传统文化教育。
学校很注重学生的个人发展,社团活动非常丰富,学生自由空间比较多。
在教学方面,老师们都很敬业、要求严格,教学方法也比较理性化,老师对学生态度非常好,课堂讨论很随和,师生之间的关系十分融洽。
台湾学生的思想相对来说都比较开放,台湾的同学很热情,非常容易沟通,不会感觉到隔阂。
体会三:
德育教育应注重实际效果。
中华民族传统文化传承的教育活动,应实实在在落实到学生的课堂教育与生活运用中,贯穿于学生的整个成长过程中。
从小培养良好的生活习惯、劳动习惯、道德言行和合作、合群、友善的性格。
2、几点建议
建议一:
德育应落实到实处,减少说教式德育,增加养成式德育。
可以从基本的卫生习惯抓起,比如个人床铺卫生、个人课室空间卫生、个人餐具卫生、个人如厕卫生慢慢发展到宿舍卫生、课室卫生、饭堂卫生、厕所卫生,从小到大,从点到面,使学生在不断约束自我的过程中完成道德教育。
建议二:
加强教师“产学结合”。
台湾职业教育提出的产学结合,相当于我校的校企合作,我校在校企合作方面已经积累了大量的经验,而且在社会上也有着良好的口碑和知名度,但本人认为我校的校企合作的成功仅停留在学生实习方面,教师的产学结合一直以被动的下企业、应付任务为主,未形成良好的激励和评价机制,也未产生经济效益。
建议学校鼓励各个专业教师产生自己的专业团队,带领学生参加实践,不仅可以增加学生实践经验,而且可产生一定经济效益。
现在导游专业成立的旅行社就是一个好的开始。
建议三:
完善教师的评价机制。
我们可借鉴台湾职业学院对教师考核评价的经验,对教师的教学、班主任工作、个人进修、学术研究、带队参赛、产学结合等等方面实行量化考核,实现与收入的挂钩,这样就可以调动教师工作的主观能动性,克服职业倦怠心理。
这次难得的台湾之行,使我开阔了视野,拓展了思维,我会努力把所见所闻所想积极为创办国家级示范校任务服务,尽自己的绵薄之力。
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