福建省泉州师院附属鹏峰中学学年七年级上学期期中考试语文试题doc.docx

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福建省泉州师院附属鹏峰中学学年七年级上学期期中考试语文试题doc

鹏峰中学2016年秋七年级期中考语文科试卷（2016.11.9）

一、积累与运用（32分）

1.阅读下面文字，回答后面的问题。

（8分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直cuàn向云霄里去了。

单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后qiào喷出一阵烟雾。

⑴给加点字注音：

菜畦（）斑蝥（）（2分）

⑵根据拼音写汉字：

直cuàn后qiào（2分）

⑶文中处应填的标点符号是（1分）

⑷“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

”此句运用什么修辞手法？

有什么表达效果？

（3分）

2.诗文默写。

（10分）

①，寒梅著花未？

②君问归期未有期，。

，却话巴山夜雨时。

③数声风笛离亭晚，。

④，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，。

⑤王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”告诉我们，朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，比邻而居。

⑥如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，，又酸又甜，。

3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）（3分）

A．他从小就在外面闯荡，所以对人情世故很是练达。

B．去年，一对探险队员在人迹罕至的丹霞山核心区发现了岩棺。

C．大部分留守儿童与父母相伴的时间微不足道。

D．今年世界地球日主题的表述言简意赅——“你的地球需要你：

团结起来应对气候变化”。

4.对课文表述有误的一项是（）（3分）

A.《忆读书》中，作者欣喜自己晚年虽不能“行万里路”但仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学与现代文艺作品两方面向读者传授挑选、比较书籍的经验。

B.《从百草园到三味书屋》用百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，也对束缚儿童身心发展的封建教育表示了不满。

C.《爸爸的花儿落了》的作者通过记叙事情、描写人物的对话和动作以及借助“花儿”来表达丰富而真挚的感情，使文章字里行间渗透真情，感人至深。

D.从《我的第一次文学尝试》一文中，可以看出少年马克·吐温是一个有较高文学天赋但喜欢搞恶作剧、有强烈的反抗精神、若有人侵犯就用犀利的语言文字给予反击的人。

5.综合性学习。

（8分）

⑴下面四幅“秋”字书法属于楷书的一项是（   ） （2分）

⑵秋天有一个重要的传统节日是          ，其主要风俗是赏菊和登高。

（1分）

⑶擅长书法的李琦同学想抄录古诗句参加“心手相联——海峡两岸2016秋季书法展”。

请你帮李琦同学从下列诗句中挑选出一个最合适的句子。

（）（2分）

A.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

B.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

C.海上生明月，天涯共此时。

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

⑷金秋九月，你们踏入新的学校，开始了中学的学习旅途。

展开想象，描绘金秋时节你心中的情景秋色，至少使用一种修辞手法。

（不超过70字）（3分）

二、阅读与理解（58分）

（一）阅读《伤仲永》，回答后面的问题。

（18分）

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：

“泯然众人矣。

”

6.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。

（只划一处）（1分）

余 闻 之 也 久

7.解释下面加点词语。

（2分）

⑴日扳仲永环谒于邑人（    ）  ⑵不能称前时之闻 （      ）

8.下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）（3分）

A.忽啼求之B.邑人奇之C.余闻之也久D.不能称前时之闻

9.翻译句子。

（3分）

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

10.填空。

（6分）

幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，能表达这个意思的句子是“”；事实上，仲永最后变得如平常人的原因有很多，其一，其父“”；其二，乡邻“”；其三，仲永本人。

（引号内填原文）

11.你从方仲永的故事中得到什么启发？

（3分）

（二）阅读下面《老王》节选，回答后面的问题。

（16分）

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”

⑤他只说：

“我不吃。

”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”

⑦我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

12请用简明的语言概括选文所写的内容。

（3分）

13简要分析下面两个句子中加点词语的作用。

（6分）

（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（2）我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”

14、“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

”与后文相照应的一个句子是什么？

（3分）

15、在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？

请简要谈谈。

（4分）

（三）阅读《最小的星星也闪光》，回答后面的问题。

（16分）

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。

他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。

突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。

我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：

“张晓琴，你笑什么？

”

④张晓琴立马站起来小声说：

“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。

我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！

”我用强硬的命令口吻叫嚷着。

他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！

明天叫你家长来。

”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。

细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。

后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。

知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。

他父亲把我让进家门，招呼我：

“老师辛苦了！

坐一坐，家里太小太乱，不好意思。

”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。

这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶！

”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？

别总是打孩子。

”

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。

我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。

他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。

呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。

”

我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。

他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。

我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：

“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。

”

我笑道：

“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。

”

“对不起，老师！

我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。

”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。

”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！

”

“我会的，没问题。

”他豪言壮语地答应了。

我欣慰地点点头，说：

“好了，天也晚了，我也该走了。

”说着便走了出来，他父亲忙说道：

“那我送送您吧！

”

“不用，我一个人走就行了。

好好培养你儿子，他会有出息的。

”

告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。

我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。

脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

16.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。

如：

潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

17.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

（2分）

他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

________

18.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。

（至少两点）（4分）

_____

19.请你谈谈对小说题目的理解。

（3分）

20.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。

（4分）

_

（四）名著阅读。

（8分）

21.下列有关《西游记》内容表述错误的一项是（）（3分）

A.唐僧骑的白龙马原来是西海龙王的三太子小白龙，因触犯天条，被贬到蛇盘山鹰愁涧等待唐僧。

后被观世音菩萨点化作白龙马驮负唐僧取经，最后被封为八部天龙广力菩萨。

B.悟空在打死白骨精被逐后，唐僧、沙僧落入了黄袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助。

八戒不想隐瞒师傅遭难实情，又怕向悟空求救不成，便谎称妖精咒骂泼猴，激怒悟空，促使悟空重出花果山。

C.唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西天取经，历经81难，终得正果，受职“旃檀功德佛”。

D.大圣打赌能跳出佛祖的手掌心，结果只在佛祖手指上留下“齐天大圣，到此一游”八字，被佛祖翻掌压在“五行山”下，直到唐僧取经路过相救，方才重获自由。

22.阅读《西游记》中的选段，回答后面的问题。

（5分）

孙行者却又对唐僧道：

“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？

趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎……”唐僧道：

“当时只为你难管，故以此法制之。

今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！

你试摸摸看。

”行者举手去摸一摸，果然无之。

“孙行者”这名称是谁给悟空取的？

悟空恨死了这金箍儿，那么当初悟空做了什么事，被诱骗套上了金箍？

又是谁给了唐僧金箍呢？

请简要叙述这个过程。

_

_

三、作文（60分）

23.上初中二个多月的学习生活中，你意识到自己在思想意识、学习态度、学习方法、行为习惯、为人处世、待人接物等方面有了改变吗？

是什么让你有了改变？

是一件给你深受启迪的事情？

是一本让你受益匪浅的书？

是一个给你教育帮助的人？

还是……

请以“改变了我”为题作文。

要求：

①补全题目后写一篇不少于600字的作文；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③书写工整，文中不出现真实的姓名。

2016年秋七年级期中语文参考答案

一、积累与运用（32分）

1.（8分）⑴（2分）qímáo⑵（2分）窜窍⑶（1分）；

⑷（3分，意思对即可）运用拟人的修辞手法，抓住动物声音的特点，生动形象地写出泥墙根一带的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表现了愉悦的心情，符合儿童心理。

2.（10分，各1分）

①来日绮窗前②巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛③君向潇湘我向秦。

④怀旧空吟闻笛赋病树前头万木春⑤海内存知己，天涯若比邻。

⑥像小珊瑚珠攒成的小球色味要比桑椹好得远。

3.（3分）C；4.（3分）D；

5.（8分）⑴（2分）D；⑵（1分）重阳节；⑶（2分）C；⑷（3分）示例一：

九月一到，秋意在一个多雾的黎明溜来，它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风飘过校园。

在这醉人的季节里，我也将迎来金色的收获。

示例二：

高高的蓝天上，飘着朵朵白云；田野里，金灿灿的稻谷笑弯了腰；果园里，红通通的苹果羞红了脸；还有那漫山遍野的花，像一幅绚丽多彩的锦缎。

多迷人的秋天啊！

二、阅读与理解（58分）

（一）《伤仲永》（18分）

6.（1分）余闻之也/久7.⑴（2分）通“攀”，牵，引 ⑵相当，符合8.（3分）D；

9.（3分）从此指定事物让他作诗，他立刻就能完成，文采和道理都有值得欣赏的地方。

10.（6分，各1分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣不使学稍稍宾客其父，或以钱币乞之没有上进心，不学习

11.（3分）示例：

有天资并不一定就能成才，要想成才，必须付出艰苦努力。

（二）《老王》（16分）

12．写老王抱病给“我”送鸡蛋和香油，感谢“我”对他的帮助和关怀。

（3分）13.

（1）“镶嵌”，用夸张的手法，强调了老王步履艰难、身体僵直的形态。

（3分）

（2）“强笑”含蓄地透露出作者见到老王病菌成那样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

（3分）14．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头（3分）

15．关键词：

尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。

（表述可以不同，合题意，有道理即可给分）（4分）

（三）《最小的星星也闪光》（18分）

16.（3分）A；

17.（2分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。

）①不被理解的委屈②挨训后的后悔③被叫家长的害怕。

18.（4分）①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。

②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。

③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。

④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。

⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。

（答出任两点即可;概括具体情节1分，评价特点1分，只要是结合原文的具体情节分析，意对即可。

只写情节而没有评价0分，只写评价而没有情节1分。

）

19.（3分，每一点1分，答出三点即可;意对即可。

）①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。

20.（4分，必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，各2分;如果只从一个方面作答，最多只能得2分。

）内容上：

①暗示文章的主旨。

②烘托意境，增强文章的蕴味。

结构上：

①照应了题目。

②与第九段相呼应。

③引出后文。

（四）名著阅读（8分）

21.（3分）B（八戒想隐瞒师傅遭难实情，假称师父想念悟空，被悟空识破，便谎称妖精咒骂泼猴，激怒悟空。

）

22.（5分）示例：

是唐僧取的（1分）。

悟空和唐僧遇上六个毛贼打劫，悟空一下把他们全部打死。

（1分）悟空因遭唐僧责怪而不耐烦，就不辞而别了（2分）。

为了约束悟空，观音菩萨变成老婆婆把金箍儿给了唐僧。

（1分）

三、作文参考中考评分标准（60分）