教学能力提升计划.docx
- 文档编号:9464654
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.69KB
教学能力提升计划.docx
《教学能力提升计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学能力提升计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学能力提升计划
教学能力提升计划
(1)
一、总体目标
通过本计划的实施使青年教师树立现代教育思想和理念掌握先进教学方法和手段提高青年教师教学基本技能培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力全面提升青年教师的整体教学水平。
二、实施范围
选聘和调入我校承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。
三、实施项目
(一)新上岗教师试讲项目
1、本项目旨在通过试讲环节使新上岗教师在同行教师的指导下受到课堂教学的规范训练帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节及时进行教学反思改进教学方法更好地开展教学工作。
2、新上岗青年教师正式上课之前院系须安排其进行试讲试讲不少于2次每次不少于1学时。
试讲由系主任(或实验室主任)主持学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室(或实验室)同行教师参加听讲人数不少于5人。
试讲后现场进行公开评议帮助青年教师改进教学并明确给出试讲是否通过的结论。
3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。
试讲未通过者院系不得安排其作为主讲教师应安排其他教师作为主讲教师新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习1个月后重新安排试讲。
(二)导师跟踪指导项目
1、本项目旨在进一步落实青年教师导师制通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
2、学院应为每位青年教师选派导师。
导师应具有副高以上(含)职称作风正派治学严谨教学经验丰富。
每位导师以指导1—3名青年教师为宜指导期一般为2年。
学院也可聘请65周岁以下的离退休教师(不超过指导教师总数的三分之一)担任青年教师导师。
3、新参加工作或新调入的青年教师到学院报到后一周内学院应为其选派导师并要求青年教师主动与导师取得联系由导师根据其承担的教学任务提出对课程教学工作的整体要求安排其在上课前利用假期认真备课。
4、导师职责
在2年指导期内导师应完成以下工作:
(1)对青年教师教学能力提升全面负责通过听课评议、审核教案、交流指导等形式对青年教师在师德教风、教书育人、教学准备、内容处理、课堂板书、语言表达、教学方法、讲课技巧、考试命题、教学评价、教学研究、自学提高等各方面进行具体指导。
(2)每学年开学初根据青年教师的知识能力结构和所承担的教学任务督促并指导青年教师制定学年度个人;学年末检查计划落实情况。
(3)每学期听本人指导的每位青年教师讲课不少于6学时审核青年教师备课教案不少于6次并及时反馈改进意见。
(4)通过系主任(或实验室主任)安排本人指导的青年教师每学期进行1—2次公开教学(每次2学时)学院教学督导、系主任、导师、教研室同行教师参加听课;公开教学课后由导师主持召开反馈交流会参加评议教师不少于5人(不含青年教师本人)对公开课进行点评指导提出改进意见。
(5)每学期负责审核本人指导的青年教师所任课程的期中、期末试题并明确签注是否同意使用的意见;未经导师审核同意的试题不得直接用于课程考试。
(6)参加院系组织的对指导期内的青年教师进行的学年度教学能力跟踪考核并对所指导青年教师学年度教学能力提升情况进行客观评价。
(7)每学期末导师向学院提交本人所指导青年教师的学期工作书面记录作为工作量计算的依据。
5、青年教师职责
在指导期内青年教师应完成以下工作:
(1)主动联系取得导师的指导帮助每学年开学初制定学年度个人经导师签字同意、系主任(或实验室主任)审核签字后一式三份由学院、导师、青年教师各存一份按照计划开展工作。
(2)每学期听同行教师的课不少于10学时(若本人导师有课听导师的课不少于4学时);通过听课学习体会其它教师的先进教学方法与经验虚心听取导师、同行教师提出的改进意见。
(3)根据导师的安排每学期进行1—2次公开教学(每次2学时)公开教学课后虚心听取听课教师提出的指导、改进意见。
(4)每学期主动向导师提交本人所任课程的期中、期末考试题由导师予以审核并主动征求修改意见;未经导师审核签字同意的试题不得直接用于课程考试。
(5)每学期末撰写个人教学科研工作书面总结经导师审阅签字同意、系主任(或实验室主任)审核签字后上交学院作为本人业务档案留存。
(6)参加院系组织的学年度教学能力跟踪考核虚心听取考核过程中对本人提出的改进意见和建议并在今后的教学过程中努力改进完善。
(三)院系跟踪考核项目
1、各学院是青年教师“导师跟踪指导项目”的实施组织单位负责“导师跟踪指导项目”各项工作的组织安排将各项工作任务分解落实到系(或实验室)以及导师和青年教师本人并督促检查工作落实情况。
2、每学年末各学院应安排青年教师教学能力跟踪考核的专项工作对处于指导期内的每位青年教师进行跟踪考核;考核一般以系(或实验室)为单位组织进行也可以学院为单位组织进行;考核可采取青年教师汇报学年工作(特别是在教学能力提升方面导师及青年教师本人所做工作)学院主管教学副院长、教学督导、系主任(或实验室主任)、导师、教研室同行教师代表讨论评议打分确定考核结果的方式对青年教师本年度教学工作情况进行综合考核参加评议教师不少于5人(不含被考核青年教师);考核结果分优秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之间)、不合格(平均分60以下)三种由学院存档。
3、对跟踪考核满2年、2次考核结果均合格或优秀教学能力好的青年教师经学院党政联席会议审议通过可视为该青年教师的’指导期结束;对2次考核中有1次不合格者该青年教师的指导期必须延长为3年并进行第3次考核;对跟踪考核满3年经学院党政联席会议审议仍未通过者由学院向人事处提出报告调离教师岗位。
4、学院每年将青年教师指导期结束后的考核结果与结论存档并报送人事处、教务处备案。
5、根据青年教师导师工作情况结合学校有关政策核算导师的工作量并在校内津贴中予以体现。
6、对本院青年教师“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”的实施情况进行学年度总结推广好的做法和经验发现存在的问题与不足对工作进行改进与完善。
(四)入职培训与现代教育技术培训项目
1、本项目侧重于对青年教师进行职业道德教育学习先进教育理念使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求提高青年教师的教学基本能力和素质;对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。
2、培训分为“入职培训”和“现代教育技术培训”两种分别开展采取分期分批举办培训班的方式通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进行培训。
每学期举办1—2期每期安排40—60名青年教师参加培训时间20学时左右。
实施范围内的每位青年教师须分别参加2个项目的培训。
3、项目培训由人事处组织实施。
教育学院负责制订入职培训项目的培训内容教育技术与传播学院负责制订现代教育技术培训项目的培训内容并选派任课教师开展培训。
其他学院组织本院青年教师参加培训。
4、培训内容和培训过程要注重实践操作与教学应用要体现能力导向原则注重青年教师实际教学能力的提高。
5、人事处负责对参加培训的青年教师进行考勤管理对培训过程进行督导检查。
每期培训结束后由人事处、教育学院、教育技术与传播学院组织对参加培训的青年教师进行考核考核合格者由学校颁发证书考核成绩由人事处、教务处及教师所在学院备案作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。
考核不合格者需安排再次培训。
6、每期培训结束后教育学院、教育技术与传播学院向人事处提交项目实施总结报告提出对后续培训工作的改进意见和建议。
人事处负责对每期培训项目进行工作总结并向教育学院拨付培训经费。
(五)讲课比赛项目
1、本项目旨在检验青年教师教学能力提升效果增进青年教师之间的相互交流学习鼓励青年教师中的教学能手脱颖而出在全校范围内形成广大青年教师热爱教学、研究教学、投入教学的良好氛围和局面。
2、青年教师讲课比赛在每年春季学期举行分学院、学校两个层面开展;各学院举行院级青年教师讲课比赛在此基础上根据本学院青年教师人数多少选拔2—4名优秀选手参加校级青年教师讲课比赛。
3、校级青年教师讲课比赛由教务处负责组织分文理科两个组进行每组20—30名青年教师参加每组各设个人一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名;学校予以表彰奖励。
4、比赛结束后学校将组织每位获奖个人在全校范围内进行公开示范课要求全校青年教师到场观摩学习。
(六)教学进修、研修项目
1、本项目旨在拓展青年教师专业领域优化青年教师知识结构更新青年教师知识内容提升青年教师业务水平。
2、学校创造条件支持青年教师到国内著名高校进行课程进修、参加课程教学改革研讨会;根据学院青年教师人数多少每学年为各学院提供1—3名为期半年的青年教师课程进修名额提供3—5名青年教师参加课程教学改革与教学建设研讨会的名额;由学院申报教务处审核同意报主管教学副校长审批后执行学校提供进修费、会议费、差旅费、住宿费对青年教师在课程进修期间的教学工作量予以减免。
3、学校创造条件支持青年教师到企事业单位参与工作、锻炼研修增强实践经验建立校企联合积极培养“双师型”教师;学校根据学院青年教师人数多少每学年为各学院提供1—2名青年教师赴企事业单位参与工作、锻炼研修;由学院申报教务处审核同意报主管教学副校长审批后执行学校给予合理的经费支持与教学工作量减免。
4、青年教师进修、研修结束后要形成进修、研修书面总结报告一式三份分别报学院、教务处、人事处备案并在本学院教师会议上汇报本人的进修、研修成果与感受提出教学改革的意见和建议。
四、保障措施
(一)加强组织领导
学校成立由主管教学副校长担任组长教务处处长、人事处处长、教育学院院长、教育技术与传播学院院长任副组长学校教学督导委员会文、理科组长各学院主管教学副院长为成员的西北师范大学青年教师工作领导小组(以下简称“领导小组”)领导小组办公室设在教务处教务处处长兼任办公室主任办公室在“领导小组”的统一领导下制订工作计划开展具体工作。
(二)提高思想认识切实落实工作
各学院要深刻认识到青年教师作为学校事业持续发展的后备力量事关学院学校未来发展各学院一定要高度重视青年教师教学能力的培养认真组织实施把学校“青年教师”中的各项工作任务逐级逐层安排落实到位并结合学院自身学科专业特点创造性地开展本学院青年教师教学能力培养工作做到“工作到位、讲求实效、不走过场”切实将青年教师教学能力的培养作为学校、学院未来发展的基础性工作抓紧抓好抓出成效为学校、学院的未来发展奠定坚实的人才基础。
(三)加大经费支持力度
学校投入经费用于支持“青年教师”的实施专款专用最大限度地发挥学校经费支持的效益。
(四)加强过程检查做好项目考核形成长效机制
计划实施过程中学校领导、教务处、人事处、学校教学督导委员会将对项目实施过程情况进行监督检查。
各学院要按照本方案的工作要求对本学院的各个工作项目加强督导检查定期进行考核总结发现不足并改进完善。
教务处、人事处对项目实施的总体情况进行认真总结进一步完善工作机制推广先进经验将好的做法与经验及时整理汇总形成我校青年教师培养成长的长效机制。
五、其它
1、“新上岗教师试讲项目”从20__年及以后新选聘或调入的青年教师开始执行。
2、属本计划实施范围内的青年教师若该教师已在导师指导下在我校承担满六学期以上本科教学任务且自进入我校工作以来各学期的学生评教平均分达到90分以上经教师本人申请、导师同意、所在系(或实验室)、学院教学督导组听课考察、学院审核同意后可视为该教师的“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”通过不再执行。
其余属本计划实施范围内的青年教师均应执行本计划中的“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”。
3、属本计划实施范围内的青年教师均应参加“入职培训与现代教育技术培训项目”。
4、本实施方案由教务处负责解释。
(2)
作为一名教师只有在不断的学习与发展中才能更加适应社会发展的需要才能找准自己的位置。
为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力提升自己各方面的素质使自己在工作中能更加的得心应手本人特制订素质提升计划:
一、结合教学实践提升业务素质。
为了提高学习效率注重理论联系实际注意把学习内容运用于课堂教学中并写出相应的教学反思和教学案例寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足把好的教学方法转化为自己的教学能力。
在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。
同时利用网络这个交流平台与其他教师共同交流自己的学习心得探讨教学中存在的问题提高自己的网络教研水平和教学能力。
二、在研究与反思中提高。
结合学生实际和本册教材特点关注学生的学习兴趣关注教学中存在的问题从小处入手进行研究。
课前重视导入语和导入环节的精心设计。
课堂上重视学生学习兴趣的调动。
课后及时进行反思案例分析发现问题寻找最佳的导入方法。
在研究与反思中提高自己的能力和课堂教学水平。
三、认真做好每一项工作努力提高教学质量。
本学期本人将以“有效课堂”为目标认真钻研教材、分析教材认真设计每一节教案认真上好每一节课认真批改每一本学生作业认真参加每一次教研活动认真指导学生开展每一次数学实践活动努力使自己的教学扎实、有效的进行。
以此过程提高自己的课堂教学水平提高本班教学质量。
总之个人素质的提高不是一朝一夕的需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。
因此本学期本人将以更大的精力投身于教育教学实践中严格要求自己在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力提升自己的素质。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 能力 提升 计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)