油菜花开了教学设计.doc
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油菜花开了教学设计.doc
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第二单元
第一节《油菜花开了》教学设计
-------新兴小学梁家容
一、教学内容及其说明
内容:
《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册第二单元的第一课。
说明:
“新的生命”是本单元的主题,而《油菜花开了》是本单元的第一课。
目的是:
通过对一朵油菜花的解剖观察;通过观察一株油菜植物上不同形态的花朵,推测一朵油菜花成长为油菜果荚的过程,为后面进一步观察各种花;探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程;及为动物新生命产生的过程打下基础。
【教学目标】
科学概念:
1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法:
1.解剖油菜花,并观察油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花的变化过程,并用排列实物的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感态度价值观:
获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
【教学重难点】
重点:
学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
难点:
从花到形成果实的过程。
【教学准备】
1.演示:
课件
2.分组:
开花的油菜花培养皿镊子实验记录单
【教学基本流程】复习旧知,导入新知。
------学习新知-------交流与小-------布置作业,课外延伸
【教学过程】
一、复习旧知,导入新知。
(预设:
3分钟左右)
课件出示:
第二单元“新的生命”课题
师:
同学们,春天是个美丽的季节,今天我们将要一起去郊外,游览美丽的田野,探索“新的生命”这一有趣的课题!
(课件出示百花图)
导语:
春天,开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。
鲜花是怎样变成果实的?
果实里的种子是怎样形成的?
种子为什么能萌发新的生命呢?
这节课,我们就一起来观察研究植物生命的历程。
(课件出示凤仙花)
师:
这个主题,我们在三年级时已经有所了解。
请同学们看,这就是三年级时我们认识过的凤仙花。
谁能说一说凤仙花是由哪几个部分组成的?
(1)、复习凤仙花是由几个部分组成的。
(根、茎、叶、花、果实、种子)
(2)、欣赏油菜花田的美丽景色。
师:
每到春天,乡下田间随处可见一片片灿烂的油菜花,它们正宣告着创造新生命的工作开始了!
我们今天就来研究油菜花。
(3)、引出课题:
油菜花开了。
(4)、板书课题,齐读课题和第一自然段。
二、学习新知。
活动一:
观察一株油菜(预设:
5分钟左右)
(1)、出示一株油菜,区分油菜的各部分。
师:
谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家,桌上的这一株油菜是由几个部分组成的?
(板书:
一株油菜)
(2)、小组交流:
利用桌上的一整株油菜,认识油菜的各部分。
(3)、课件演示油菜各部分的名称。
(请学生回答)
(活动意图:
通过教师引导,学生的注意力被花吸引了,于是观察油菜花的活动开始了,本部分活动是观察油菜花的引子。
)
活动二:
观察一朵油菜花(预设:
22分钟左右)
导语:
同学们,你认为油菜的六部分中哪一个部分最美?
师:
(顺势导入)好!
下面,我们就来观察观察油菜花。
(板书:
一朵油菜花,出示课件油菜花特写图)
质疑:
可是,油菜花太小了,咱们看不清,怎么办?
(设计意图:
学生会开动脑筋,想办法利用身边的物品解决这个困难。
在学生想出的办法中,老师顺势选择利用放大镜来观察。
)
(出示放大镜使用提示)
师:
请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。
(1)、讲解使用放大镜的方法,示范使用放大镜观察油菜花。
小组观察,并交流所观察到的这朵油菜花。
(要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。
)
(2)、认识油菜花各部分的名称,出示课件和模型。
导语:
为了今后学习和交流的方便,我们先来认识油菜花各部分的名称。
(出示课件)
(出示模型)抽选一名学生利用模型指认油菜花各部分的名称。
(3)、质疑:
油菜花的雄蕊、雌蕊究竟是什么样子?
它们是什么气味?
只借助图片和放大镜我们还是不清楚。
为了更仔细地观察油菜花,我们今天学习一种新的观察方法,叫做解剖。
(板书:
解剖)用什么解剖呢?
(用镊子。
)
油菜花虽小,但却是油菜生命的一部分,我们解剖它是为了学习的需要,花朵十分脆弱,所以我们解剖时要十分小心。
请同学们思考一下,解剖油菜花应该按什么顺序进行更好?
(老师在听取学生回答后小结出解剖顺序,并且按顺序板书:
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
)
课件出示解剖观察要求。
相信学生了解了这些要求后,会更加小心翼翼地解剖一朵油菜花,更懂得尊重生命、爱惜生命。
(4)、讲解使用镊子的方法。
(5)、学习使用镊子解剖一朵油菜花,教师演示解剖过程。
学生活动:
学生分小组观察、解剖油菜花的各个部分,(教师做相应的指导)并把观察、解剖的结果填写在一朵油菜花的观察记录表上。
(6)、小组上台交流汇报,互相补充。
(7)、小结:
一朵油菜花的花瓣有四瓣,排列成“十”字形。
它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
(活动意图:
学生通过动手实践,学会了解剖花朵的技巧,同时通过动手,学生很容易观察清楚,加深了对油菜花的了解。
)
活动三:
观察一株油菜的花(预设:
6分钟左右)
(1)、出示一株油菜,观察一株油菜的花。
导语:
刚才,我们观察解剖了一朵盛开的油菜花。
同学们观察一下你们桌上的油菜,都是盛开的花吗?
(板书:
一株油菜的花)那么这是什么?
(指花蕾)这又是什么?
(指果荚)其实,无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。
而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾,这绿色细长的部分叫做果荚。
(2)、推测花蕾未来的变化,说说推测依据。
师:
大家再认真观察,推想一下,花蕾是怎样变化成果荚怎样的?
(3)、排列花蕾变化的实物图。
小结:
(出示课件:
花蕾变化连续图)一株油菜先长出花蕾,花蕾经过盛开、凋谢,最后留下果荚。
现在大家动手把这四部分的花采摘下来,按顺序粘贴在观察记录表上。
(4)、请学生摘下一个饱满的果荚,观察果荚里面有什么?
推测种子将来会变成什么?
(5)、小结:
一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花,这朵花儿凋谢后会长出小果荚,留下许多种子,来年春天,新的生命将会诞生。
(活动意图:
让学生了解花发育为果实的过程,将花与果荚之间建立起联系,了解植物创造新生命的历程。
通过活动,可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。
)
三、交流与小结(预设:
3分钟左右)
这节课,我们学会了什么观察方法?
(解剖)在解剖观察一朵油菜花时,我们使用了哪些工具?
(镊子、放大镜)
(出示课件小结)
同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成?
我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成?
那么,一个花蕾将来会变成什么?
果荚又是花的哪一个部分变成的?
小结:
美丽的小花凋谢了,但并不是结束,植物通过种子使其物种得以延续。
来年春天,更多新的生命将会诞生。
(活动意图:
加深本课知识点的印象,回顾本课内容。
了解植物创造生命的历程)
四、布置作业,课外延伸。
(预设:
1分钟左右)
课后寻找一个花蕾进行实证性观察,画出花蕾未来变化连续图。
关于花的奥秘还有很多,大家开动脑筋,想一想,你还想知道花的哪些奥秘?
(学生自由提问)咱们在下次的学习中再来继续探究花的奥秘,了解植物的生命历程。
附:
(一)解剖一朵油菜花(由外向内)
萼片:
花瓣:
雄蕊:
雌蕊:
油菜花的观察记录表
主要部分
数量
颜色
气味
其他发现
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
课后实践活动:
1、寻找一个花蕾进行实证性观察。
2、试着用你的画笔画出花蕾未来变化的连续图。
板书设计:
1、油菜花开了
花是植物的繁殖器官
油菜花由四部分组成:
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
4片4瓣6根1根
板书设计:
1、油菜花开了
花是植物的繁殖器官
油菜花由四部分组成:
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
4片4瓣6根1根
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- 油菜 花开 教学 设计