新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx
- 文档编号:9460300
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:28.11KB
新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx
《新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标
Unit2单元计划
一、单元教学目标
1.能力目标
(1)能够简单描述一周内的学习和生活情况,如:
WehaveEnglish,science,computerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
(2)能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排,如:
WhatdowehaveonMondays?
Letmesee.WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
(3)能够听懂简单的听力问答,完成Let'stry部分的练习。
(4)能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。
2.知识目标
(1)理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
(2)听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
(3)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Let'splay等部分的内容。
(4)了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合。
(2)学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Let'splay以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。
(3)文化目标:
了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,需要学生有所了解。
二、单元内容分析
1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。
其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。
另外,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。
2.Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3.单元教学课时安排建议:
六课时
第一课时:
PartA(Let'slearnLet'stry)
第二课时:
PartA(Let'stalkLet'splay)
第三课时:
PartB(Let'slearnGroupwork)
第四课时:
PartB(Let'stalkLet'stry)
第五课时:
PartB(Readandwrite)
第六课时:
PartB(Let’scheckLet’swrapitup)
Partc(Storytime)
Pep五年级英语上册第二单元导学案
Unit2Myweek
执笔:
王瑛审核人:
修改人:
王瑛
授课人:
王瑛授课时间:
班级:
五年级课题:
Myweek课型:
新授课时:
第1课时
(课前)
温馨寄语:
Amanbecomeslearnedbyaskingquestions.(不耻下问才能有学问。
)
知识目标:
(1)能够听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
(2)初步学习句型:
WhatdowehaveonMondays?
并能做出正确回答。
能力目标:
通过语言学习,能够掌握本课词汇和主要句型,并能简单描述一天的课程安排。
情感目标:
通过本课的学习,让学生了解什么时间该做什么事,会合理安排自己一天的学习生活。
学习重点:
巧记单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能从中找出单词的共同点
学习难点:
在情景中学习新单词,并结合所给句型替换关键词.。
学法指导:
【Learningguide】
自学(以旧引新)、小组合作、老师指导
知识链接:
四年级下册第二单元中的句型“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”复习有关课程的词汇,为本课时教学有关星期的词汇做好准备。
自主学习:
1、学习歌曲“MydaysoftheWeek”,感知本单元的新语言。
2、听Let’schant部分的录音,再次感知知识。
3、Listentothetape(听录音,认真学习“星期一到星期五”,在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点)
(课中)
检查预习:
合作、展示:
1、“谁的记忆力最好”:
发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词,每组派出一位同学开展单词拼写比赛
2、把下面问题的答案告诉你的小组长和同学
WhatclassesdoyoulikeonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?
_________________________
拓展延伸:
利用星期的图盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?
It’s…”进行交流,巩固所学新单词。
(小组或同桌用卡片相互提问)
课堂小结:
这节课你学会了什么?
还有什么疑惑吗?
当堂检测:
一、单词连线
Monday星期三
Tuesday星期五
Wednesday星期二
Thursday星期一
Friday星期四
二、根据你的实际情况回答问题
Whatdayisittoday?
_________________
Whatdaydoyoulike?
____________________________
(课后)
教学反思:
Unit2Myweek
A.Let’stalk
执笔:
王瑛审核人:
修改人:
王瑛
授课人:
王瑛授课时间:
班级:
五年级课题:
Myweek课型:
新授课时:
第2课时
(课前)
温馨寄语:
Learnyoung,learnfair.(学习趁年轻,学就要学好。
)
知识目标:
1、能正确听说读写单词:
weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;认读相关学科的单词。
2、能正确听、说、朗读:
WhatdoyouhaveonThursdays?
Ihavemaths,English,andmusic等句型。
能力目标:
1、在实际情景中自如运用:
Whatdoyouhaveon星期几?
Wehave+学科
2、能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
3、通过语言学习,能够掌握本课词汇和主要句型,并能简单描述一周的学习生活情况。
情感目标:
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
学习重难点:
【Learningimportantanddifficultpoint】
重点:
掌握四会单词好所学句型
难点:
Let’stry部分内容多,易混淆
知识链接:
【Learningconnection】
有关询问星期的一些句型的练习
学习指导【Learningguide】
1、认真读对话,划出发音不准确的单词
2、听录音,理解重难点句子的意思
自主学习:
【Self-learning】
1.补全下列单词,并写出汉语
Th___day()
M__day()
Fri___()
T___day()
W__nesday()
(课中)
检查预习:
合作探究:
【Groupwork】
1、Tuesday和Thursday的发音?
(组内讨论)
2、从星期一到星期五后加S是什么意思?
3、你能和你的搭档试着来读一读下面的对话吗?
Amy:
Whatdayisittoday?
Mom:
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
Amy:
WehaveEnglish,science,computerandP.E.
IlikeWednesday.
交流展示:
【Groupshow】
1、同学之间进行对话表演
2、分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程
拓展延伸【Extentation】
你会设计一个课程表,说说喜欢的课程和星期几,特别说喜欢的理由
课堂小结【Summary】
你能给大家说说今天我们学了什么呢?
课堂检测【Test】
一.你会写出它们的完全形式吗?
1.Fri.2.Tue.3.Mon.
4.Thu.5.Wed.
二.选词填空
dayit’sonhavelike
1.___________Wednesday.
2.I__________Mondays.
3.What__________isittoday?
4.We___________EnglishandChinese.
5.Whatdoyouhave___________Tuesdays.
(课后)
教学反思:
Unit2Myweek
第三课时BLet’slearn
执笔:
王瑛审核人:
修改人:
王瑛
授课人:
王瑛授课时间:
班级:
五年级课题:
Myweek课型:
新授课时:
第3课时
(课前)
【温馨寄语】:
Thinktwicebeforeacting.(三思而后行)
【知识目标】
能够听、说、认读句子WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
【能力目标】
能够听、说、读、写动词短语dohomeworkwatchTVreadbooks和表示周末的词语Saturday,Sunday.(本节学习重难点)
【情感目标】
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
学习重难点:
【Learningimportantanddifficultpoint】
重点:
1.能够在情景中询问别人的周末安排。
2.掌握一些动词词组。
难点:
句型:
“Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ioften…”在交际中运用。
【知识链接:
】
always,often,usually这些副词均表示频度。
always:
总是,永远。
语气最强,指在一切时候,没有例外。
often:
经常,语气弱于always,侧重动作发生的次数具有经常性,具体时间意味不强。
usually:
通常,通例地,指习惯性动作,频度仅次于always,较often大,偶尔有间隔。
【学习指导】(Learningguide)
1、自主学习单词和短语dohomework,watchTV,readbooks,Saturday,Sunday.(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
【自主学习】(Self-learning)
1.你能正确读出下面的单词吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
dohomework()watchTV()
readbooks()Saturday()
Sunday.()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
WhatdoyoudoonSaturdays?
____________________________________________
Ioftendomyhomework.
_________________________________
(课中)
检查预习:
【合作探究】(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的单词和句子吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的单词吗?
做作业___________看电视_______________
读书____________星期六_______________
星期日______________
【小组展示】(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
【课堂小结】(Summary)
这节课我学会了……
【巩固延伸】(Consolidationandextension)
用本课所学知识读出Let’schant中的句子。
【课堂检测】(Test)
1.补全单词并写出汉意
Th__sday()Wedn_sday()
__esday()M__day()
Fr__ay()Sa__rday()
S__day()dohomew__k()
wat__TV()r__dbooks()
2.翻译词组
做家庭作业______________看书_______________
在周六________________在周日___________________
玩电脑游戏____________________
在周末_______________________
3.根据题意填空
1)Whatdoyoudo___Saturdays?
2)Ioften____booksand____TV.
3)Thereare____daysinaweek.
4)____isthefirstdayofaweek.
5)Wegotoschoolfrom____to____.
6)Wedon’tgotoschoolon____and____.
(课后)
教学反思:
Unit2Myweek
第四课时Blet’stalk
执笔:
王瑛审核人:
修改人:
王瑛
授课人:
王瑛授课时间:
班级:
五年级课题:
Myweek课型:
新授课时:
第4课时
(课前)
【温馨寄语】:
Allriversrunintosea.海纳百川。
【知识目标】
1、能听懂、会说:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.等句型。
2、能在情景中熟练运用这些句型。
【能力目标】
1、能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
【情感目标】
通过本课的学习,使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们要学会合理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。
【学习重难点】(Importantpointsanddifficultpoints):
(1)本课时需要重点掌握句型:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
(2)本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
【知识链接】(Learningconnection):
一般现在时:
表示经常性的事情,经常性的动作或一般性事实。
时间状语:
often经常,usually通常,always总是,every每个,sometimes有时,at…在几点钟。
只有在第三人称单数用动词的“三单变化”,其他用动词的原形。
单三变化:
1.多数在动词后+s.play---playslike---likes
(1)直接在动词词尾加-s.
ask---askswork---worksget---gets
(2)以字母s,x,ch,sh或o结尾的动词,在词尾直接加-es.
watch---watchesdo---doesgo---goes
(3)以“辅音字母加-y”结尾的动词,要先变y为i再加-es.
study---studiesfly---flies
2.不规则变化:
have----has
【自主学习】(Self-learning):
1.你会做小翻译吗?
dohomework_______玩电脑游戏_________
readEnglishbook________打乒乓球__________
watchTV__________在周末___________
2.你能把句子补充完整吗?
(1)What_______youdoon_______?
你周六都干什么?
(2)Ioftendohomework,_____________,____________andplayPing-Pong.我经常做作业,读书,看电视和打乒乓球。
(课中)
检查预习:
【合作探究】(Cooperation):
小组之间讨论交流,先对面交流然后组长带领组员组内分工并展示。
1.你会表演Let’stalk吗?
(表演时注意语音、语调、动作和表情。
)
2.你会创编对话吗?
3.根据句意及首字母提示,完成句子。
(1)WhatdoesTomdoonM_______?
(2)Iplayc______g______onSundays.
(3)HelikesplayingP_________verymuch.
(4)Io_____readbooksa____watchTV.
4.你会对划线部分提问吗?
IoftenplayPing-PongonSundays.
________________youdoon________?
【小组展示】(Groupshow):
对合作探究中四个问题进行展示。
【课堂小结】(Summary):
本节课,我学会了……
【课堂检测】(Test):
找朋友。
()1.IlikeEnglish.
()2.IwatchTVanddohomework.
()3.IhavemathandartonMondays.
()4.Wednesday.
A、WhatdoyouhaveonMondays?
B、WhatdoyoudoonSundays?
C、Whatdayisittoday?
D、Whatclassesdoyoulike?
(课后)
教学反思:
Unit2Myweek
第五课时B.ReadandWrite
执笔:
王瑛审核人:
修改人:
王瑛
授课人:
王瑛授课时间:
班级:
五年级课题:
Myweek课型:
新授课时:
第5课时
(课前)
温馨寄语Agoodbeginningishalfdone.(良好的开端是成功的一半)
知识目标(Learningaims)
能够听说读写对话中两组四会句子,Whatdayisittoday?
It's....WehaveChinese,artandmathonWednesdays.TomorrowisThursday.
WhatdoyouhaveonThursdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.并完成填充句子的练习。
能力目标:
能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
情感目标:
能够认识到合理安排时间的重要性,周末应该去做一些有益的事情。
知识链接:
1、一星期七天用英语表示:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday是第一天,而不是Monday,可别弄错哟!
2、想知道今天是星期几,用英语:
Whatdayisittoday?
It’s…
3、在某一天前用介词on,如:
onSunday,onMonday
4、想知道某一天上了什么课,用Whatdoyouhaveon…?
学习指导【Learningguide】
1、根据知识链接自学Readandwrite,了解大概意思。
2、学生设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。
可参照语言:
IlikemusicandEnglishverymuch.IhaveEnglishandmusiconMondays
教学流程:
自主学习:
1、根据知识链接,听录音自学Readandwrite,要求会读,理解意思,有疑问的标注出来。
2、读课文,完成书上句子。
(课中)
检查预习:
合作探究。
(小组间交流讨论,先对面交流,然后组长带领组员组内分工并展示)。
1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗?
(提出组内解决)
2、Readandwrite你会读吗?
学习对子互相朗读Readandwrite中的句子,认真听,观察口型,比一比你们两个谁的发音更准确,遇到问题要相互帮忙,共同解决。
3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗?
(可以齐读,也可以分角色读。
)
4.你能根据课文完成书中的填充练习吗?
(组内检查)
5根据学生色剂的课程表,仿照课文,进行对话练习。
6交流展示:
对合作探究中的六个问题进行展示。
(组长先抽签,然后对组员进行分工,合作交流并展示
当堂检测:
1、默写书中四会句子,书写规范。
1)今天星期几?
____________________________________
2)今天星期三。
_______________________________________
3每逢周四你们都上什么课。
_________________________
4每周四我们上英语,数学和科学课.
________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- pep 年级 上册 Unit2 导学案有 三维 目标