《金色的房子》语言教案.docx
- 文档编号:9459654
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:22.92KB
《金色的房子》语言教案.docx
《《金色的房子》语言教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《金色的房子》语言教案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《金色的房子》语言教案
《金色的房子》语言教案
《金色的房子》语言教案1
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:
亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅,多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?
(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:
今天老师就给小朋友带来一个故事:
《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?
(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?
(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?
(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊:
小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:
亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?
(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?
(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。
)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?
小姑娘,让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:
不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
对小狗说:
不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说:
那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?
(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?
她打开了窗户看见――动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语:
热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?
(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?
(快乐极了)
小结:
小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容
1.提问:
你喜欢小姑娘嘛?
为什么?
2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。
如:
小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
《金色的房子》语言教案2
一、设计思路:
这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。
本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。
首先,第一环节引起兴趣,激发幼儿观察的兴趣,教师以引导性提问,幼儿通过观察图片简单回答。
其次,第二环节师生共读前班部,以教师讲幼儿听为主,帮助幼儿掌握正确阅读方法,按顺序逐页阅读。
第三环节,自由阅读,主要让幼儿带着问题进行阅读,教师主要巡回指导,观察了解幼儿阅读情况,并帮助幼儿能按序阅读,幼儿轻轻讲述。
最后一环节,是重点讨论,帮助幼儿进一步理解内容,教师主要提出问题、追问,幼儿根据观察到的内容及自己想象,结合生活经验进行创造性地表达,从而突破。
二、活动目标:
1、仔细观察画面,理解故事内容,知道朋友在一起玩得很快乐,一个人玩得很孤单,并结合生活经验讲述图片内容。
2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。
三、重难点:
知道朋友在一起玩是很快乐的,一个人玩是很孤单的,并结合生活经验讲述。
四、活动准备:
小图书人手一本,书签,大图书,金色的房子及文字
五、活动流程:
引起兴趣→师生共读前半部分→自由阅读→讨论重点
六、活动过程:
㈠引起兴趣
出示房子,小姑娘有一座房子,这是一座怎么样的房子(出示文字:
金色的房子),今天我们一起来看这本书。
㈡师生共读前半部分
⒈请幼儿把书翻到书签位置,点读名称;
⒉老师讲述故事开始部分(图1―13)
插问:
小姑娘为什么不让小动物到她家玩,小姑娘有可能怎么说?
小姑娘一个人玩开心吗?
后来又发生了什么事?
幼儿认图14―26
㈢自由阅读:
幼儿自由阅读,教师巡回观察指导。
㈣讨论重点:
⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样》为什么不开心?
从哪里看出来的?
怎样才开心?
⒉小动物怎么玩的?
为什么会觉得开心?
⒊小姑娘为什么要走出家来,心理可能在想什么?
⒋小动物看见小姑娘有可能怎么说?
⒌最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩?
小结:
你们有问题,我们下次再来讨论。
《金色的房子》语言教案3
一、活动目标
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。
二、活动准备
1、PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。
师:
孩子们看一看画面上有谁?
他们在干什么?
让幼儿大胆想象,并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件,理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师:
故事中都有谁?
他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事,体验故事情感。
出示教学挂图,教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:
这是一座什么样的房子?
房子里住着谁?
小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
还有哪些动物也这么说?
小姑娘听了心里怎么样?
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
"
2、第二段(从快到中午了--多神气)师:
小动物想做什么?
他们是怎么说的?
小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
最后她开心吗?
为什么?
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:
小姑娘最后是怎么做的?
为什么愿意让小动物到她家玩了?
大家一起玩,小姑娘心情怎样?
:
让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。
(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
:
只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。
四、活动延伸:
1、家园共育:
家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:
将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。
《金色的房子》语言教案4
教学目标:
1、德育目标:
教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2、知识目标:
培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3、能力目标:
培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点:
理解故事内容,能看图复述故事。
教学难点:
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备:
挂图、录音机、电子琴。
教学过程:
一、导言:
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?
(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?
(想)好请小朋友们看黑板。
这是一座什么样的房子呢?
它漂亮吗?
谁能说一说呢?
(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。
今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?
(想)
师:
好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:
这位小朋友说的真好!
下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师:
请小朋友向老师这样坐好,看
1、画面(出示图一)
问:
小朋友,画面上都有什么呀?
幼:
白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问:
金色的房子是什么样的?
幼:
红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:
这么漂亮的房子谁住呢?
小朋友想知道吗?
请大家看第二幅图。
2、画面(出示图二)
师:
小朋友细细地观察画面。
上面都有谁?
在干什么?
幼:
答。
师:
有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?
请看第三幅图。
3、画面(出示图三)
师:
大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?
正在干什么?
幼:
答。
师:
她们在做什么呢?
幼:
答。
师:
他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?
我们来看第四幅图。
4、出示图四
师:
请小朋友看画面,他们来到了哪?
小姑娘又是怎样做的?
谁能看图说一说?
幼:
答。
师:
小姑娘说完后自己是怎样做的呢?
大家看第五幅图。
5、出示图五
师:
请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?
谁能说一说?
她在想什么?
幼:
答。
师:
她想什么呢?
她又是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
她是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
这时谁看见她了?
你们想知道吗?
幼:
想。
师:
请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师:
请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?
她是怎样做的?
幼:
答。
师:
小姑娘是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
小动物听了,他们是怎样做的呢?
幼:
答。
师:
他们和小姑娘一起到哪去了呢?
请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师:
请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?
幼:
答。
师:
他们唱的什么歌呀?
哪位小朋友能说一说?
幼:
答。
三、组织教学,请小朋友坐好。
认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休。
六、指明有感情的讲述故事。
师:
小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?
谁能说一说?
幼:
答。
师:
这位小朋友说的真好。
那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?
后来她是怎样做的呢?
幼:
答。
七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结:
请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:
同伴之间要友好相处、团结友爱。
回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。
《金色的房子》语言教案5
活动目标:
1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1、表演道具:
房子、动物头饰等
2、桌面教具:
故事场景、动物桌面教具等
3、音乐:
快乐、舒缓
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣
教师:
陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!
二、欣赏,理解故事内容
1、欣赏故事第一部分,学习对话教师:
这么美丽的房子里住着谁?
来了哪些小动物,他们是怎么说的?
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。
教师:
小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?
为什么?
教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。
教师:
小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?
小动物愿意吗?
为什么?
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局
三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解
四、故事表演
1、介绍表演道具
2、讲解表演要求
3、角色扮演
4、评选最佳小演员
活动延伸:
1、小剧场进行故事表演
2、语言区进行故事复述
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思:
1、在“金色的房子”学习活动中,多数幼儿对这个故事内容非常好奇,乐于参于其中。
少数幼儿注意力不集中,还故意去打扰同学。
因此,在以后教学中教学具准备充分,
教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时,还待加强讲解。
3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。
让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。
《金色的房子》语言教案6
目标
喜欢听故事,理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;
喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
能简单复述故事。
理解故事内容,丰富相关词汇。
准备:
《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程:
一、导入
1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的.是什么样的房子呀?
(平房、楼房)。
今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)金色的房子什么样?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事:
(从开头它们一起唱歌、跳舞)
提问:
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?
谁能按顺序说一说?
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段:
(从快到中午了多神气)
提问:
(1)小动物想做什么?
它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
重点:
引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结:
原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段:
(从小姑娘悄悄到完)
提问:
(1)小姑娘最后是怎么做的?
为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩?
小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点:
引导幼儿说出重复的对白。
2、总结:
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
教学反思
《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。
在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。
《金色的房子》语言教案7
一、活动目标:
1.通过回忆故事,加深对故事内容的理解。
2.学习有表情地讲述故事。
3.在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。
4.学会评价同伴的表演。
二、活动准备:
教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
三、活动过程:
(一)引导幼儿回忆故事
-----小朋友们,你们还记不记得金色的房子?
(记得)
-----哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?
(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?
(小羊、小鸟、小狗、小猴)
-----小朋友们知道后来发生了什么故事么?
-----小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。
或者:
有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
(二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)
(三)老师引导小朋友回忆对话
-----故事讲完了,好不好听啊?
(好听)
-----老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?
(行)
-----那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。
你们觉得这样好不好?
(好)
-----那下面就让我们试着合作一下。
(四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。
(五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。
------表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
------老师要考考小朋友,小姑娘说话的时候应该是什么样的呢?
想一想,然后谁来模仿一下?
------大家说模仿得像不像?
老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴,谁愿意来试试看?
(六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。
------小朋友们看这里,这些是什么呀?
(头饰)
------都有谁啊?
(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)
------答对了。
那老师就请刚刚表现最好的,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。
旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。
那小朋友们准备好了么?
(好了)
------故事表演《金色的房子》现在开始。
(鼓掌)
------小朋友表演得真好,但老师还发现一些小小的问题,我们一起来探讨一下
(七)分组表演,老师观察指导。
------接下来,我们分组来练习表演。
------老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?
(朋友之间要友好相处,团结友爱)
------对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。
此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?
(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
)
------是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?
(好)
-----今天的课就上到这里。
附故事:
田野里有一座房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。
太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。
有一个小姑娘就住在这金色的房子里。
每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑来对她说:
“小姑娘您早!
您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
”一只小鸟飞来对她说:
“小姑娘您早!
您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
”一只小狗跑来对她说:
“小姑娘您早!
您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
”一只小猴跑来对她说:
“小姑娘您早!
您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
”
小姑娘听到它们都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说:
”小姑娘,让我进去玩玩吧!
”
小姑娘说:
“不行,你扑棱扑棱乱飞,会把我的房子弄脏的。
”
小狗说:
“小姑娘,让我进去玩玩吧!
”
小姑娘说:
“不行,你汪汪乱叫,会闹得我睡不着觉的。
”
小猴和小羊说:
“小姑娘,让我进去玩玩吧!
”
小姑娘说:
“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。
”
小姑娘说完了话,就自个走进房子里去,“嘭--”的一声,关上了大门。
小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了一会舞,可是没人看她的。
她觉得闷极了。
他打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,象个猎人,真神气。
小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。
小羊看见她,说:
“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!
”
小鸟看见她,说:
“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!
”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说:
“请你们到我家里去玩吧!
”
小鸟问:
“你不怕我弄脏你的房子?
”
小姑娘摇摇头。
小狗问她:
“你不怕我闹的你睡不着觉吗?
”
小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她:
“你不怕我们踩坏你家的地板吗?
”
小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。
他们一起唱歌:
“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂
《金色的房子》语言教案8
活动目标:
1.熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3.能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。
活动准备:
1.表演道具:
房子、动物头饰等2.桌面教具:
故事场景、动物桌面教具等3.音乐:
快乐、舒缓活动过程:
一.导入,激发幼儿兴趣1.教师:
陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!
二、欣赏,理解故事内容1.欣赏故事第一部分,学习对话教师:
这么美丽的房子里住着谁?
来了哪些小动物,他们是怎么说的?
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2.欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。
教师:
小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?
为什么?
教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3.欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。
教师:
小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?
小动物愿意吗?
为什么?
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三.完整欣赏故事。
完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解四.故事表演1.介绍表演道具2.讲解表演要求3.角色扮演4.评选最佳小演员活动延伸:
1.小剧场进行故事表演2.语言区进行故事复述3.棋类区进行故事棋制作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金色的房子 金色 房子 语言 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)