精选综合实践教案4篇.docx
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精选综合实践教案4篇.docx
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精选综合实践教案4篇
2021年精选综合实践教案4篇
综合实践教案篇1
饮食与健康活动由来:
一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:
民以食为生。
健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。
但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。
因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。
活动目标:
通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
活动准备:
一、提出活动主题
不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。
你了解我们的饮食情况吗?
我信的饮食是否科学?
饮食是否均衡?
我们的身体健康吗?
哪些食物对我们的生长有好处?
哪些食物给我们的身体带来伤害?
根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?
哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案
师:
活动主题出不了,那还是第一步哟!
要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备:
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。
活动过程:
一、交流、整理资料
1、你找到了哪些有价值的资料?
与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?
发现了什么?
明白了什么?
二、调查与分析
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?
有没有做到饭前便后洗手?
有没有吃过期、变质的食品?
你的饮食习惯科学吗?
你周围的人呢?
围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师:
在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?
他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?
请你作一个小调查,现试着分析一下原因。
活动地点:
学校、家庭、小区。
活动时间:
一周。
分散在平时。
4、调查汇报:
你是用什么方法进行调查的?
观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?
师介绍方法:
《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?
撰写小组的调查报告。
三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。
以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!
五、活动总结
1、汇报与展示
(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。
(2)班级汇报,互相学习,共同分享。
(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。
2、收获与体会。
通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!
学生写“我的收获”并交流。
活动评价:
综合实践教案篇2
活动目的:
让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
活动过程:
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
2、读文,明白自己该怎么做
3、交流:
课文中讲述了哪些情况?
①烧水时;
②使用高压锅时;
③煤气、燃气器具的使用;
④不要用湿手触摸电器;
⑤家人触电时采用的措施;
⑥使用电风扇、洗衣机时;
⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹;
⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;
⑨不要拿道具比划、打闹;
⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;
4、我们应当时时注意哪些问题?
玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:
不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做?
5、模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做:
比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6.总结:
要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。
综合实践教案篇3
设计理念
我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时,要注意引导、鼓励学生积极主动地参与,培养他们的兴趣和自主意识。
【活动目标】
1.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。
2.引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。
3.通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。
【活动过程】
一、启发谈话,明确目标
师:
同学们,你们了解家乡的环境吗?
比如,空气和水是不是受到了污染?
花草树木是增多了还是减少了?
人们为保护环境做了些什么?
让我们开展一次调查周围环境的活动,以小组为单位,搜集与周围环境有关的资料,然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。
让我们赶快行动起来吧!
二、课前准备,搜集资料
1.成立调查小组,明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好,自由组合成调查小组,然后推选出小组长,并明确小组中各人员的分工。
2.制订计划,开展活动。
(1)制订计划。
对于三年级学生来说,要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。
教学时,可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划,然后组织学生讨论:
这些计划好在哪里,我们还可以作哪些补充。
最后由各小组制订出本小组的活动计划。
“调查家乡的环境”活动计划
活动主题指导老师
参与活动员组长
组员
活动目的
活动的内容
及时间安排
预期的成果及其表现形式
“调查家乡的环境”观察计划
观察对象观察的时间观察的地点
观察方法观察人
观察目的
观察内容
观察后的感
受和收获
“调查家乡的环境”采访计划
采访对象采访时间采访人
采访目的
采访内容
采访的问题设计
采访后的感受和收获
(2)开展活动,搜集整理资料。
①指导学生利用课余时间走向大自然,走向社会,通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。
②在搜集资料的基础上,引导学生筛选、梳理所搜集到的资料,使这些资料系统化、条理化。
例如,可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。
环境污染情况调查结果资料________
污染状况
污染源
污染给人们的生活和生产带来的危害
当地政府采取了
哪些应对措施
绿化情况
在保护环境
中出现的
好人好事
三、课堂交流,相互启发
1.让学生在活动小组里交流了解到的情况。
2.各活动小组推举代表在班上汇报。
可以汇报环境受到了哪些污染;为了改善环境,人们做了哪些工作……一人汇报后,同组的同学可以补充,其他组的同学可以提出问题,由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。
3.各活动小组汇报结束后,教师组织学生讨论:
我们能为保护家乡的环境做点什么。
四、自主选材,自由表达
1.在课堂交流的基础上,引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。
2.自主选材,自由表达。
从表达的内容来看,可以写调查了解到的情况;可以展开想象,写一写几年后家乡的`环境变化;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
从表达的形式来看,可以写人记事,可以写想象作文,可以写建议书,还可以写调查报告。
总之,只要围绕保护环境这个主题,喜欢写什么就写什么,喜欢怎么写就怎么写。
五、成果展示
综合实践教案篇4
教学目标
1、学会辨认物品的所有者;
2、学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法;
3、学会如何写寻物启事和失物招领。
活动过程
活动1、找主人:
这是谁的┅┅?
课前准备:
教师收集一些学生物品:
书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等
活动步骤:
1、把课前收集的物品展示给学生,问他们这些东西是谁的。
2、询问几个学生某些物品是谁的,然后把学生的名字填在表格里。
3、让学生互相询问物品的主人。
当所有的学生都做完后,和他们一起确认这些物品的主人,并归还他们。
完成任务所需要的语言结构:
1。
Isthisyourbook?
Yes,itis。
It’smybook。
2。
Isthatyourruler?
No,itisn’t。
It’sherruler。
活动2、介绍家人
课前准备:
学生课下准备两三张全家福照片。
活动步骤:
1、把4—6个学生分成一组。
2、小组活动,让学生互相介绍自己的父母。
、
3、每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。
完成任务所需的语言结构:
1、Thisismymother。
Hernameis…Thatismyfather。
Hisnameis…
2、ThisisJack’sfather。
Hisnameis…That’sJack’smother。
Hernameis…
3、Ishisname…?
Ishername…?
活动3、寻物启事
Teacher:
Haveyoueverlostanything?
Howcouldyoufindit?
活动步骤:
1、先想想,你曾经丢过东西吗?
丢过什么
2、你通常如何寻找自己丢失的东西呢?
3、写一份寻物启事,来寻找你丢失的东西。
4、四人一组,把你的寻物启事读给你同组的人听。
完成任务所需要的语言结构:
1。
Mybookis…
2。
Mynameis…
3。
Pleasecall928—6820。
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- 精选 综合 实践 教案