群众路线微型党课ppt.docx

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群众路线微型党课ppt

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【篇一：

四风微型党课讲稿3500字】

四风微型党课讲稿3500字

四风微型党课讲稿

杯中窥“奢”——关于反对奢靡之风的思考

从八项规定的出台到党的群众路线教育实践活动的开展，掀起了一股反对“四风”的热潮。

在“四风”之中，“奢靡之风”表现不可谓不普遍，危害不可谓不惊人。

今天，我们就按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，来和大家一起交流一下反对“奢靡之风”这个话题，照一照“奢靡之风”是如何一步步形成的，又该采取什么措施来治一治。

这堂“杯中窥奢”的党课，我将通过一杯水和一张纸，来和大家一起窥探一下“奢靡之风”的究竟。

第一部分“奢靡之风”的形成

我们来看屏幕上是一张叫做“初为官、性本廉”的白纸，我们先把这张白纸揉成一团，放入这杯水中。

纸团很自然地浮在了水的表面，但过不了多久，这团纸就会慢慢地开始“吃”水了。

一、吃水

大家可以看到，在第二杯水中，纸团“吃”水后已经慢慢的舒展开来了，从细枝末毫、一边一角渐渐地被沾湿，被浸润。

每张纸都有吸水的特性，就像“民以食为天”那般是一种自然规律，然而不知

大家有没有想过，奢靡之风也正是从一个“吃”字开始的，也就是“奢靡吃为先”。

让我们来看一个案例吧：

2013年1月初，珠海某国企总经理周某在当地某会馆宴请珠海金融界有关负责人。

一顿17人参加的晚餐，光是12瓶红酒的消费就高达

【教学目标：

】

1、深入领会群众在我心中的内涵；

2、交流借鉴同行及其他群众在工作中学习实践科学发展观的优秀经验；

3.党员教师明确在自己岗位上起到先锋模范作用的重要性。

4.提出意见和建议，从而更好地指导走群众路线，发挥新时期党员应有的榜样示范作用。

【教学重点：

】

1.党员教师在自己岗位上如何保持先进性，起到先锋模范作用。

2.进一步加强教师党员对走群众路线的认识。

【教学内容：

】

一、导入环节（对走群众路线的重要意义进行简单概述）“求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。

”人民群众是我们的力量源泉，群众和群众观点是我们的传家宝。

只有始终保持与人民群众的血肉联系，才能永葆党的生机与活力，党和国家的事业才能欣欣向荣、蓬勃发展。

群众在我心中，就要主动贴近群众。

与群众距离越近，群众对我们就越亲，赢得的信任和支持就越大。

要广泛吸收“地气”，经常性地深入人民群众家中开展调研，全面了解掌握新形势下人

民群众生产、生活实际情况，真实、全面、深入地掌握群众所思、所盼、所需，为党委决策提供第一手资料。

二、联系实际，引发思考，作为教师，走群众路线的核心——以学生为本

百年大计，教育为本；教育大计，学生为本。

“人本身就是人的目的，是社会发展的目的；教育的对象是人，人是整个教育过程的本体，所以教学应该以人为本，应以培养人、发展人为目的。

”教育是与人最为密不可分的职业，教育是传播火种的事业，学校是培育火种的地方。

今天的学生，就是明天的建设者；今天的火种，就是明天的燎原大火。

虽然说“铁打的营盘流水的兵”，我们的学生每几年换一届，但是在学校中，如果没有师生共同的努力奋斗，没有学生素质的根本提高，教师就不能实现自己的价值，学校就不能实现教育目的，不能实现教育培养人才的社会功能。

以人为本，教师在教学中应该做到以学生为本，要注重学生的可持续发展、全面发展和个性发展。

注重学生的可持续发展，即教师要培养的是人材，而不是产品。

产品一旦加工完成，它就不会改变，而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。

所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断地充实和完善自己。

我们不应该肆意地加重学生的课业负担，就像

没有计划地开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。

我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

注重学生的全面发展，即教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书。

其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。

但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。

我们要使学生成为书的主人，能把书本上的知识应用到未来的实践中，我们要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。

注重学生个性的培养。

即我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。

我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。

要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点，使学生积极主动地发展自己的个性。

三、小结

作为党员教师，在走群众路线的学习与实践中，要及时发现自己的不足，转变观念，加强学习和研究，不断提升自身素质和管理水平，全面关注学校教育的各个环节和过程，形成富有个性

特色的学校文化，更好地促进学校师生和谐发展。

总之，未来社会发展要求教师必须有开放意识、竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。

作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，在科学发展观的引领下，相信我们都能做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。

我们要相信人民群众中蕴藏着巨大的创造力，能够创造许多富有时代特征的办法，要善于问政于民、问计于民，充分调动群

众的积极性和创造性，将人民群众的新做法、新经验上升为理论和政策，指导实际工作。

【篇三：

微型党课计划表】

一、活动目的：

在短短的几分钟内，通过这种新型的党课模式，摆脱传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病，引发大家的思考，激发他们的主动性和创造性。

通过对某一主题的讲解和个人看法的发表，让他们能以小见大、见微知著，从而来达到自我

教育和相互教育的目的。

二、主办单位：

宁波大学商学院党委

三、活动时间：

预备党员：

2013年11月9日9:

00—11:

00积极分子：

2013年11月9日13:

00—14:

45

四、活动地点：

商院414

五、活动对象：

商院2013下半年预备党员及入党积极分子党校全体学员

六、活动形式：

以小组为单位，每单位选送一节优秀微型党课参加比赛。

具体准备由各小组内群策群力完成，最后推选1至2位同学作为讲授者。

七、活动流程：

①各小组派代表展示本组的微型党课，时间10分钟。

分别为：

微型党课ppt展示5-6

分钟，评委及现场观众提问4-5分钟。

（注：

此处回答可由主讲人回答，也可由小组成员回答）

②中场互动游戏：

“快问快答”每组派一位代表进行答题。

答题者需在1分钟时间内答对尽量多的题目，答对1题加1

分，答错不扣分。

③颁奖环节

八、奖项设置：

由学院领导、老师及各支部支部书记组成的评委团进行评判，评出一等

奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

九、活动效果及评价

①活动影响力

②活动创新性

③参与者评价

十、前期工作安排

①将参与党校人员分组②拟定快问快答的题目十一、活动现场

由两名同学负责活动的签到情况以及维护现场秩序，有一名同学担任主持人，一名同学

拍照摄影来记录活动流程。

附：

供选主题

主题一：

群众路线

主题二：

我国经济发展和体制转型主题三：

共产党员模范作用主题四：

政府提高办事效率主题五：

污染问题

主题六：

食品安全主题七：

创新创业主题八：

医患关系主题九：

社会治安主题十：

外交问题主题十一：

房价上涨主题十二：

社会公平主题十三：

社会诚信主题十四：

养老保障主题十五：

维护妇女权益主题十六：

三农问题主题十七：

我国城镇化主题十八：

高考改

革

主题十九：

小微企业融资问题主题二十：

军事安全问题篇二：

微型党课活动方案

中共慈溪市第二实验小学支部“我也来上党课”主题活动实施方案党课是对党员进行教育的有效手段，而党员“人人上讲台”微型党课是基层党组织和党

员进行自我教育和相互教育的有效形式。

为深入学习实践科学发展观活动，交流前阶段学习

调研的成果，支部决定在第十七、十八两周时间组织“我也来上党课”主题活动，具体实施

方案制定如下：

一、活动目的

通过活动进一步理解科学发展观内涵，增强学习教育效果，深化党员教育效果，让广大

党员教师遵循“整体优化、主体参与、个性发展、共享和谐”的教改纲领，认真探寻教育本

质，从大局出发、从发展的角度看问题，找问题并提出自己的见解，形成“时时谋发展，处

处求成功、人人促和谐”的生动局面，使每一个党员教师都能牢记党的宗旨，努力成为学校

品牌建设的主力军，推动学校科学发展。

二、活动主题

微型党课内容要围绕“牢记党员宗旨，促进教育和谐，提升学校品牌”这一主题，可以

讲发生在普通党员身边的事，谈令你感动、难忘、受教育的人和事。

也可以从当前的教育教

学问题现状说起，分析表象深处存在的思想倾向，提出自己的感悟、思考和建议。

三、活动要求

要求全体党员教师人人参与，围绕活动主题发表所思、所想。

题目自拟，紧扣主题，注

重实际，任选一个角度谈深谈透，体现切口小、形式活；内容实、感染力强；身边事、大道

理的特点，上课时最好能脱稿，有条件的制作ppt，字数在1000~1500字内，时间控制在5~10

分钟。

四、时间安排

1、第一阶段：

12月24日（十七周周四）下午3点45分开始，以党小组为单位进行现

场上课活动。

第一党小组在电化教室，第二党小组在教师会议室，第三党小组在一楼音乐室，

第四党小组在二楼音乐室。

通过评议每小组最终产生3名代表进入第二阶段活动。

2、第二阶段：

12月30日（十八周周三）晚上6点开始，12名小组代表进行支部层面的

现场上课活动，全体党员教师参加。

还将邀请自主成功修炼的青年教师及积极要求上进的群

众教师共同参与观摩，活动最后将设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并将获奖文章

公布于门户网站“草根观点”栏目。

2009年12月18日附一：

小资料：

什么是微型党课“微型党课”是一种形式活泼的党员教育手段，一般来说课时不长，参与者可多可少，

但特别强调参与性，要求党员在“微型党课”上结合生活实际讲心得、谈体会。

微型党课主

讲者80％以上是不担任领导职务的普通党员，遍布区内各条战线、各行各业，通过讲述身边

事，在5至10分钟时间内集中对某一主题展开论述。

“微型党课”的主要特点一是立足一个“小”字，改变以往党课学习聘请专家、教授为

授课老师的旧模式，鼓励基层党员登上党课讲台，担任义务宣传员。

二是突出一个“微”字。

充分发挥“微型党课”教员对基层组织情况熟悉、对党员思想状况清楚的特点，倡导他们深

入到老弱病残党员家中送课，与文盲党员结对助学。

三是讲求一个“活”字。

各基层结合实

际，采取灵活多样的授课形式，激发基层党员学习的主动性和创造性，促进工作与实践的紧

密结合篇三：

大学生微型党课工作方案及竞赛方案（试行）xxx大学大学生微型党课工作方案（试行）

为了深入贯彻高校第二十次党建工作会和学院第十二次党代会的精神，紧紧围绕培养中

国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，固本强基，加强学生党支部的战

斗力，提升党支部书记素质，增强大学生党员党性修养，推进社会主义核心价值观在广大学

生中入脑入心，结合我校实际情况在充分调研的基础上，现制订《xxx大学生微型党课工作

方案》如下：

一、指导思想

微型党课作为党组织生活重要组成部分，是建设先进党组织的重要载体。

开展“微型党

课”要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，结合学校教育

事业发展目标，通过切入实际的学生党支部教育活动，凸显大学生党组织的生机活力，，提高

学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提高广大青年的政治思想水平，藉此促

进学校事业又好又快发展。

二、基本原则

“微型党课”是在学校组织部、宣传部、学生工作部、团委的共同领导下，以党支部或

党小组为单元，以短小精干的方式，由主讲人环绕一个主题进行深入浅出的解说，给人以教

育和启迪。

“微型党课”最首要的特点就是“以小见大、寓理于情”。

为了让微型党课得到更

多青年大学生的喜欢，要求：

1、在讲课主体上凸显“广”。

凡我校专业教师、管理干部、学生党员、入党积极分子，

普通同学均可报名参加讲课，故讲课人员层面要广；听众人数要广，可在支部党员基础上扩

大受教育对象，把党员、团员、群众均纳入听众范围，增加教育覆盖面。

2、在讲课时间上强调“短”。

讲课内容必需高度浓缩。

讲课教案宜节制在3000字左右，

主讲人授课时间要控制在10～15分钟以内，区别于常规的讲座。

3、在组织方式上主张“活”。

学生工作部每学期确定讲课主题，各学生党支部可根据自

身特点在主题范围内再次选题。

教育方式可依据讲课者的学问见地、喜好专长等量身而定，

讲授为主，也可以应用多媒体教学手段来加强教育效果。

还可以借用电视资源、网络资源为

教育平台。

4、在学习内容上注重“实”。

“微型党课”的选题可以包罗万象，如党的理

三、工作要求

1、学校组织部、宣传部、学生工作部、团委和院系党委（党总支）要加强对学生党支部

开展微型党课的领导，把好关。

2、学生党支部具体负责，支部书记为组织者和第一责任人。

3、各学生党支部每学期开学后一月内制定本支部的微型党课方案、包括讲课次数、讲课

内容，讲课人，教学场所，教学对象等等，书面上报学生工作部审核备案。

4、各学生党支部要按照审查通过后的方案布置落实。

要求各学生党支部每学期开展至少

2次微型党课，要做好宣传动员和存档工作。

5、各学生党支部活动结束后形成《微型党课工作报告》，交学生工作部学生教育管理科，

学生工作部汇总后转分管学生工作院领导和组织部、宣传部、团委等相关部门阅示。

5、要认真组织人员参加全院的“微型党课”竞赛。

“微型党课”竞赛一年一次，时间为

5月——6月，5月竞赛对象为学生党员，6月竞赛对象为辅导员。

附：

《某某大学大学生微型党课竞赛方案》学生工作部组织部宣传部团委二〇一二年三月二十九日某某大学第一届学生工作系统微型党课竞赛方案（试行）为进一步深入推进我院学生党

支部建设，加强支部的凝聚力和战斗力，提升党支部书记素质，增强大学生党员党性修养，推进社会主义核心价值观在广大学生中入

脑入心，学院决定举办2012年第一届学生工作系统微型党课竞赛竞赛活动。

现将竞赛的有关

事项安排如下：

一、组织机构

1、学院第一届学生工作系统微型党课竞赛领导组组长：

成员：

秘书：

2、院系党委（党总支）成立竞赛工作组具体负责本院系学生党支部参赛工作的组织、协调及预审工作，并配合学院做好竞赛的

相关工作。

二、竞赛要求

1、参赛单位：

以我院18个学生党支部为参赛单位（实习年级不参加），学生党支部书记

参加教师组竞赛，选拔一名本支部的学生党员（含预备党员）参加学生组竞赛，

2、竞赛时间：

学生组竞赛初步定在5月下旬，教师组竞赛初步定在6月下旬。

3、竞赛地点：

城北明理楼或鸿文楼大教室。

心价值体系在主题范围内再次选题。

5、竞赛形式：

由学生工作部主办，组织部、宣传部、团委协办，统一组织、集中举行。

竞赛形式为现场讲授（讲授时间为10——15分钟分钟），要求使用普通话，可使用多媒体。

由专家评委和学生评委现场打分，分值为100分。

①专家评委按学生组和教师组分别聘请，

评价分值占总分的70%。

②学生评委由各参赛单位选派3名学生参加，评价分值占总分的30%。

由于参赛单位较多，学生组比赛分两场在两个教室同步进行，教师组比赛分两场在两个教室

同步进行。

6、奖项设计：

按专家评委和学生评委的分值汇总情况确定名次。

每场竞赛一等奖一名，

二等奖两名、三等奖三名，优秀奖三名。

7、成果推广：

大学生微型党课竞赛全程录像，制作成光碟作为思想政治教育的成果存档

和请奖。

部分优秀选手的现场录像将在校园网开辟专栏进行视频点播，供全院学生学习。

8、纪律要求：

在竞赛的组织过程中，要贯彻公平、公开、公正和注重实效的原则。

不得

有拉票等违规行为。

一经发现，将取消参赛资格。

附：

学生工作部组织部宣传部团委二〇一二年三月二十九日篇四：

微党课评分标准附件1

微型党课比赛评分标准-1-附件2

各党组织推荐参赛选手名额安排表各党组织推荐名额不设上限，鼓励积极推荐选手参加。

逍林镇综合办公室2014年4月1日印发-3-篇五：

微型党课

微型党课之弘扬高尚师德，建设和谐校园教学目的：

1.正确认识新时期师德内涵，和谐校园

2.提高认识，促进教师师德师风，建设和谐校园教学重点：

1.明确新时期师德师风，弘扬崇高师德

2.了解和谐校园，创建和谐学校教学难点：

提高认识，优化师德师风，共建和谐校园教学方法：

多媒体教学、讲授法、讨论法教学过程：

一、导入

陶行知老先生曾经说过“学高为师，身正为范。

”教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊

重，家长的信任，同事的认可和肯定。

学生才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。

二、新时期师德的内涵

1.清楚理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

1）.新时期的师德应表现为对社会强烈的使命感和责任感，体现时代赋予教师的时代特

征。

2）.新时期的师德虽加入了新的内涵，但也要传承文化传统和道德传统，教师的形象有

历史赋予的光环，认识到教师本身在时代的社会价值，不能妄自菲薄。

2.师德修养和师德

师范

一个忠诚：

忠诚党的教育事业；两个服从：

服从大局，服从领导；三个热爱：

热爱学校，热爱班级，热爱学生；四个关系：

家务与工作的关系，份内工作与份外工作的关系，吃亏与便宜的

关系，提出意见和尊重人格的关系；五个自觉：

自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新；六个意识：

师表为范--师表意识；德育为首--育人意识；容人为怀--胸襟意识；教学为主--课堂意识；质量为上--质量意识；自省为本--自省意识。

话题讨论1.如何从自身角度努力，在教育教学工作中更好地弘扬师德？

本话题可能涉

及的内容：

1、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的

基石。

对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。

2、热爱学生是师德的核心教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对

学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他

们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近

师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

3、为人师表是师德的灵魂除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。

教师在教育中的示范作用

是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。

4、不断进取是师德的生命面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封，教师应树立起终身学习、

永远探索的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，

发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。