《道德与法治》教学设计说明.docx
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《道德与法治》教学设计说明
部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 教学设计
法律是什么第一课时
一、教学目标
1、树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。
2、能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。
3、了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。
二、教学重点
认识法律,做守法公民。
教学难点
懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。
三、教学过程
导入
我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢?
它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?
使用导入语直接导入。
讲授新课
1、展示图片:
图一:
学生乘坐大巴去秋游
图二:
爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考:
这些事情都和法律有关吗?
可能跟哪些法律有关呢?
3、过渡语:
这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。
那么,法律究竟是什么呢?
4、法律大家谈:
法律是什么?
请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。
5、归纳1:
(1)法律保护我们的权利:
财产权、受教育权。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢?
6、归纳2:
(1)法律规定了我们的义务:
我要遵守交通法规、保护野生动物。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢?
7、总结:
法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。
8、真知灼见:
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
法律和道德、纪律有什么不同呢?
罗列:
违反法律的后果。
比一比:
法律、道德与纪律的区别。
小提示:
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。
9、小拓展:
某些道德要求也是法律要求(孝敬老年人)。
四、课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔,花儿在阳光下绽放,我们生活在蓝天和阳光下,也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
五、板书
感受生活中的法律 第一课时
法律是什么
1、法律保护权利
2、法律规范行为
3、法律与道德
感受生活中的法律第二课时
生活与法律
一、教学目标
1、培养法律认同感,培养法律意识。
2、能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对应的法律。
3、认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,认识和了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。
二、教学重点
认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的。
教学难点
认识和了解刑法、民法和行政法
三、教学过程
1、导入
播放视频《一生相伴哪些法律在保护你?
》
2、法律无处不在:
图片展示
(1)工厂里:
《中华人民共和国劳动法》
(2)道路上:
《中华人民共和国道路交通安全法》
(3)超市内:
《中华人民共和国消费者权益保护法》
(4)学校中:
《中华人民共和国义务教育法》
3、小采访:
请你采访一下家人或亲戚,了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
(1)我的姑姑是老师:
《中华人民共和国教师法》
(2)我的叔叔是军人:
《中华人民共和国现役军官法》
(3)我的妈妈在经营一家餐饮:
《中华人民共和国食品安全法》
4、生活与法律:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
5、学以致用:
阅读下面的情景描述,把与情景对应的法律用线连起来。
(课本第8页活动园)
6、认识我国的三大实体法:
展示三大法律的图片。
解释:
什么是刑法。
七嘴八舌:
你知道哪些行为是犯罪吗?
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些?
阅读角:
课本第6页。
解释:
民法是什么。
相关链接:
课本第6页。
讨论:
你见过合同吗?
你知道合同有什么用吗?
我们在什么情况下应该签订合同呢?
说一说、看一看:
生活中的合同。
温馨提示:
现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
解释:
什么是行政法。
讨论,认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律,时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律,无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线,把学习到的知识运用起来,加深对法律规范和保护功能的认识和了解,树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为,并树立法治观念和法治意识,规范自身的行为,不走犯罪的道路。
四、课堂小结
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
五、板书
生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
感受生活中的法律第三课时
法律作用大
一、教学目标
1、树立法律意识,依法行事、依法维权。
2、能够运用法律武器依法维权。
3、了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。
二、教学重点
了解法律的作用。
教学难点
三、教学过程
1、导入语:
法律与我们的日常生活息息相关,要想生活得更好,就需要法律为我们提供保障。
那么,在日常生活中,你感受到了法律的作用了吗?
法律都有着怎样的作用呢?
2、讨论:
(1)你是如何看待这名运动员的做法的?
这样做对其他参赛选手来说,公平吗?
(2)运动员的做法违规吗?
面对这样的事情,我们能怎么办?
3、总结:
比赛不能缺少规则,只有制定全面合理的规则,才能保证比赛的公平,才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则,缺乏规则的社会只能导致混乱。
4、没有语言,人和人就无法顺畅地沟通;没有规则,人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则,就无法正常进行。
社会交往如果没有法律,又会怎样呢?
图片展示:
如果没有法律,我们的生活将会......
视频:
法治让生活更美好
5、法律作用大讨论:
你在日常生活中感受到法律的作用了吗?
你认为法律有什么作用?
法律作用我发现:
学生回答,老师总结归纳。
6、法律作用大:
(1)法律如同指南针,为我们设定了行为准则,告诉我们行为的方向。
(2)法律保障我们可以选择自己的生活。
(3)法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
(4)法律如同尺子,衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护,违法的行为受到制裁。
当正义和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律,作出公正的处理。
①阅读角:
《管子》
②具体解决纠纷的案例展示。
③总结:
法律的如同尺子,帮助我们衡量对错,解决纠纷。
7、各抒己见:
(1)你认同他们的观点吗?
为什么?
(2)如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资,你认为爸爸应该怎么办?
(3)小讨论:
当我们的合法权益受到侵害时,我们应该怎么办呢?
8、小提示,勿忘记:
法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时,要善于运用法律武器,依法维护自己的权利。
9、相关链接:
法律援助。
展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
10、法律故事会:
让我们一起来开展一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论,从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果,懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳,得出法律的作用。
知道以暴制暴容易产生违法行为,懂得运用法律武器依法维权。
四、课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则,为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利,人人依法履行义务,在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。
五、板书
法律作用大
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
第二单元《我们是公民》
《我是中国公民》教学设计
一、教学目标
1、体会到作为中国公民而自豪。
2、做自觉遵纪守法的中国公民。
3、能够说出作为中国人自豪的事件;知道什么是中国公民;自觉遵纪守法;识记海外求救电话。
二、教学重点
作为中国公民而自豪的事例。
教学难点
做遵纪守法的中国公民。
3、教学过程
1、导入新课
出示幻灯片:
三张图片:
蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军导入语:
同学们看到这几张图片,会感到自豪,因为我们是中国人,这节课我们一起来学习《我是中国公民》。
2、出示幻灯片
说几件让你作为中国人感到自豪的事情。
什么样的人是中国公民?
护照上的重要信息有哪些?
中国公民海外求救电话是什么?
3、共同探讨,结合导入的几张图片说明:
为国家富强、民族复兴做出自己的贡献,是我们作为中国公民的使命。
4、朗读《我骄傲:
我是中国人》
5、出示幻灯片判断正误并说明理由。
6.中国公民在国外工作、学习、旅游,代表了中国名片,要遵守当地法律,尊重当地的风俗习惯。
7.出示幻灯片
点拨:
外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
4、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道作为中国公民是非常自豪的,无论在国内还是国外,我们都要遵纪守法,如果在海外遇到紧急情况,要熟记求救电话。
5、板书
我是中国公民
1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民
3.护照上的重要信息
4.中国公民海外求救电话
第四单元《法律保护我们健康成长》
《我们是未成年人》教学设计
一、教学目标
1.明确“我们”是未成年人,了解有关未成年人的相关法律知识,了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,达到一定的年龄享有相应的权利,承担相应的义务或责任。
2.体验提出问题、探索问题的过程。
3.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度,学会负责任,树立法治意识和自我保护意识,提高自我保护能力。
二、教学重点
重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,达到一定的年龄才享有相应的权利,承担相应的义务或责任。
教学难点
引导学生树立法治意识和自我保护意识,提高自我保护能力。
3、教学过程
我们是未成年人
1.小知识:
未成年人的定义。
⑴未成年人是指哪些人?
⑵我国有多少未成年人?
2.交流采访:
与成人相比较,未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查:
家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查:
他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
2.知识窗:
了解不同国家的法定成年年龄。
学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
一些重要的年龄节点
1.同桌交流:
对于我们未成年人成长来说,哪些年龄、哪些事情特别重要?
全班交流。
2.小组交流:
说说哪些法律规定与我们的生活息息相关?
为什么?
3.议一议,“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定
我们要不要做家务
1.学习小组“小小辩论会”:
我们要不要做家务?
2.学习小组汇报。
学生补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中,你明白了什么?
当家人今后再不允许你做家务时,你准备怎么对家人说?
4.在学校里,我们应该承担起哪些义务?
5.在生活中,我们还应该承担起哪些义务?
我们应尽的义务
1、我的21天行动。
4、板书
我们是未成年人
未满18周岁
好奇心重享有权利
社会经验少
等等承担义务
第四单元《法律保护我
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