冀教版小学语文六年级上册《地球万岁》教案.docx
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冀教版小学语文六年级上册《地球万岁》教案
冀教版小学语文六年级上册《地球万岁》教案
篇一
一、教学目标:
1、掌握十个要求会写的生字,理解文中词语的意思。
2、有感情的朗读课文,了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。
3、通过对课文的学习,使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
二、教学重、难点
1、有感情的朗读课文,理解诗人对地球未来的企盼,体会诗歌蕴含的情感。
2、理解文中含义深刻的句子。
三、教师准备
地球上美丽的风景图片,有关战争、环保等方面的图片。
四、学生准备
搜集有关环境破坏和保护方面的资料。
五、教学过程
一、谈话引入。
同学们,我们生活的星球,是一个伟大的星球,你对它了解吗?
(引导生谈话)
师:
地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。
今天,我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。
(板书课题)
师:
请同学们高呼“地球万岁”!
师:
看到诗题,你想了解什么?
二、初读,自学感知
1.要求:
(1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。
个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
要求理解的词语有:
奢靡、窒息、泯灭等。
(2)用自己喜欢的方式读通课文。
2.认读生词
三、再读课文,理清脉络
师:
谁来读一读你喜欢的段落,其他同学思考:
课文讲了地球的哪几方面。
提示:
第一部分(第一至第三小节):
赞美地球是人类共同的家园,人类在地球上享有平等的权利,都有权分享美好的一切,教导人们应该珍惜。
第二部分(第四小节):
历数人类犯下的许多错误,破坏了地球美好的环境:
厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。
第三部分(第五至六小节):
热切地企盼泯灭怨仇,享受平等自由,企盼保护生态环境,享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小节):
诗人大声呼唤地球万岁,传达出人类共同的心声。
“地球——万岁!
万岁——地球厂这是呼喊,是警醒,是热切的期望。
四、品读诗歌,体会情感
(一)学习1-3小节
1、师:
谁来读读第一小节,
2、有着“亿万年”“高寿”,“看着人类诞生,成长,看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法
3、这一节里押韵的字有哪些,韵脚是什么?
4、随机出示诗句:
不管你是总统还是百姓,
不管你贫穷还是富有,
每个人都有权利分享
阳光的明媚,
月光的温柔。
这一句说明了什么?
5、“海洋和陆地是大家的,森林和草原是大家的,荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
”这句话说明了什么?
随机交流,引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。
6、师:
谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正?
指名读——自由读——指名读。
7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些,“大家”应重读,强调平等与分享。
后行用降调读,一扬一抑成呼应,有变化,最后四行,要重读。
“月光”句用平调,语速徐缓,让人陶醉在溶溶的月色中,尽情享受自由和幸福。
)
试读1-3小节(课件,配乐读)
师:
地球是无私的,他像一位长着教导我们说。
8、随机出示诗句:
地球教导我们:
珍惜生存的家园,
学会爱和奋斗,
不要贪婪地索取,
不要奢靡地享受。
师:
地球的教导是语重心长的,让我们通过朗读牢牢地记住吧!
男生读一读。
师:
让我们再次将地球的教导铭记在心中吧!
女生读一读。
奢靡,贪婪什么意思?
师:
最后,让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧!
(二)学习第四小节:
1、师:
地球犹如一位慈爱的母亲,为了自己的儿女倾尽其所有的爱,可贪心的人类为了满足自己的欲望,将地球的教导抛之脑后,做了许多令自己都惭愧的事情。
请你们大声地读一读第四小节,思考下列问题:
用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情,勾画出重点词语,想一想,透过这些重点词语,你仿佛看到了什么?
2、师:
“窒息”是什么意思?
谁能够根据诗句的情境,尝试来解释这个词语?
3、师:
这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面,可见现代诗歌的语言多么生动形象啊!
让我们再现地球的惨景吧!
(多媒体课件展示)
4、师:
此时,你的内心肯定有了更深的感触,怎样通过你的朗读表达出来呢?
5、师:
文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗?
6、师:
“还有”后面的省略号省略了什么?
谁能补充一下?
让老师看看谁的知识更丰富?
文章中哪些地方体现了人类的残忍
生交流。
还有,还有,还有、、、、、省略号什么意思?
还有什么?
A.人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成巨大损失。
b.过度放牧,造成草原沙化,原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。
a.引导学生得出结论:
破坏环境,最终受害的是我们人类自己。
8、师:
人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊!
你们的心情怎样?
师:
带着你们的沉痛来读一读,指名读——范读——齐读。
(课件配乐读)
(三)、学习5、6小节
1、师:
美丽的地球母亲,被无知而势利的人们伤害得满目疮痍,如果地球继续被破坏下去,人类将无处存身,同地球一同毁灭。
幸运的是,越来越多的人已经醒悟了,从心底发出了深切的呼唤。
请同学们齐读第六节,看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园?
2、教师:
如果人人都能这样珍惜我们身边的一切,那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊!
(看图片,读诗句,体味作者情感,指导朗读)
“美人鱼的歌声,在柔风中飘荡,岸边的橄榄树,向过往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯灭旧日的怨仇”
“所有的草原和牧场,飘荡着欢快的歌声,徜徉着羊群、骏马和奶牛。
”
3、教师:
你觉得这些牛羊和骏马生活得么样?
从哪个词语体会到的?
谁能用这个词说个句子?
4、“所有洒过汗水的田野,庄稼结出丰硕的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”
这一句又该怎样读?
5、根据自己的理解,仿照课文的形式,试着吟诵我们自己的诗句,补充省略号后的内容。
(课件)
•我来填诗句
•所有的高山,都苍翠、(),雄鹰(),令人()。
•所有的森林,都郁郁葱葱,成为()的乐园
•所有的鱼儿,都()。
•所有的湖泊,都()
6、教师小结:
眼前的画卷太美了,但是理想和现实之间的距离还很遥远,需要我们行动起来,不断努力,保护我们的地球母亲,还给大地原有的生机、活力。
现在就让我们行动起来,用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。
说说你今后怎样做?
(四)、学习7小节
1、师:
为了地球母亲不再哭泣,为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球,同学们,让我们行动起来,为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧!
请同学们齐读最后一段,让我们再一次倾听作者的心声,也是所有珍爱生命,珍爱地球的人们的共同的呼声。
课件出示
④最后一小节为了美好的一切指的是什么?
(生:
和平、友谊、自由、美好……)
师:
请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切?
(生讨论、回答。
师:
愿望是美好的,心情是舒畅的,让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这一小节吧!
(配乐读)
四:
表达祝福,情感升华
师:
地球是伟大的,慷慨无私的,作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁!
让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧!
学生写,配乐表达。
结束语:
同学们,让我们伸出爱的双手,从身边的小事做起,一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球,祝福地球长命百岁!
六、拓展作业
【板书设计】:
地球万岁
赞美破坏保护呼唤
学会珍惜令人深思享受美好传达心声
篇二
【教学目标】
知识与能力:
1、正确认读13个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、了解课文所讲的内容。
过程与方法:
1、培养学生在读中理解,读中感悟的能力。
2、培养学生的自学能力和合作学习能力,训练学生的理解能力及表达能力。
情感态度价值观目标:
通过理解课文能容,教育学生要爱护地球,保护地球,增强环保意识,自觉担负起保护环境的责任。
使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲,把她所拥有的一切无私地奉献给人类。
【教学重难点】
理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。
理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么?
我们人类怎样做才能拥有美好的一切。
【教学准备】
教学软件。
学生课前收集到的资料。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景,导入新课
1、(出示多媒体课件)镜头一:
展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形,它是那样的玲珑剔透,是那样的晶莹可爱。
镜头二:
展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。
2、师:
美丽的地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。
今天,我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。
(板书课题:
地球万岁,学生齐读课题)
二、初读,自学感知
1.要求:
(1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。
个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
要求理解的词语有:
奢靡、窒息、泯灭等。
(2)用自己喜欢的方式读通课文。
(3)在自学过程中,有什么好方法想介绍给大家,有什么问题要同学帮忙解决,等会儿提出来。
2.反馈交流。
三、再读课文
我们再次朗读课文,思考:
课文讲了地球的哪几方面。
提示:
1、赞美地球是人类的家园。
2、赞美地球是大家的,他对人类无私的奉献。
3、写人类对地球的迫害。
4、写人类对地球的期盼。
第二课时
四、细读课文,探究解疑
出示中心话题:
地球为我们人类做出了哪些无私的奉献?
人类又是怎样对待地球的?
人类应该怎样做,才能保护环境?
1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
(1)理解地球把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和吝啬,总是倾其所有。
根据课文内容,谈对这一句话的理解,也可联系课外知识,谈谈自己的理解和感受。
(2)指导有感情的朗读,1—6小节,体会地球的无私。
地球就像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们,可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负,听她在流泪,她在哭泣。
(3)读第七小节,重点理解“可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事”。
①结合课文内容谈谈对这句话的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解,说体会。
教师也可提供资料:
a、人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成损失。
b、过渡放牧,造成草原沙化,原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国损失粮食几十亿斤。
d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。
③引导学生得出结论:
破坏环境,最终受害的是我们人类自己。
过渡:
人类已经开始觉醒,已经认识到保护环境,保持生态,平衡对我们人类是何等重要!
作为地球母亲的儿女,我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。
我们相信,经过我们努力,地球母亲一定会焕发新颜。
2、读课文最后3个小节,理解“为了这美好的一切,指的是什么?
(讨论)
3、请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切?
板书:
保护
五、总结全文。
1、有感情地朗读全文。
2、谈一谈学了这课有何感想。
六、拓展延伸(任选一题完成)。
1、根据搜集的资料或自己的想象,模仿着诗歌的格式写诗,题目自拟(参考题目:
①地球的诉说②地球妈妈笑了……③未来的地球……)
2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。
篇三
教学目标:
知识与技能:
1.用正确认读13个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。
2.有感情地朗读课文。
了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。
3.受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
过程与方法:
1.通过反复诵读,体会诗歌的感情,了解地球为人类做出的奉献和牺牲。
2.通过相关诗歌的搜集和创作,加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。
情感、态度与价值观:
学生感受到地球的美好与无私,自觉保护地球、保护大自然,爱好和平,珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。
重难点分析:
1、诵读诗歌,体会诗歌蕴含的思想感情。
2、结合背景知识的了解,理解比较难懂的诗句。
课前准备:
教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1.展示宇宙中拍摄的地球的图片,学生交流对地球的了解。
2.重点了解地球给予了人类什么?
引入对地球的赞颂——地球万岁。
二、初读课文,了解诗意。
1.学生用自己喜欢的方式读诗歌,用自己的方法解决不明白的词语的意思。
2.指名读课文,说说诗歌讲了地球哪几方面的内容。
三、细读诗歌,体会感情。
1.按照“地球给予”、“人类破坏”、“醒悟珍惜”分为三个研读重点,出示学习提示,小组任选一个重点研究,根据生活实际和搜集的资料谈理解,说感受。
2.围绕三个研读重点交流,理解地球对人类的无私奉献,痛斥人类的残暴和贪婪,学会热爱地球、热爱自然、热爱和平。
相机指导朗读。
(1)学习第一至第三小节,以“地球给予了人类什么”为研读重点问题,交流自己的收获和感受。
本环节注意点:
①地球给予人类的不仅是优美的家园、美好的生活,还有平等的权利。
要明白地球是无私而伟大的。
②在“亿万年”、“分享”、“大家的”等词语中体会地球的博大、无私。
③第三小节的朗读中注意享受美好环境的快乐情感的引导,和地球教导的语言的郑重情感的体会。
(2)学习第四小节,以“地球把它的一切都给了人类,人类却做过哪些令自己惭愧的事情呢?
”为研读重点,体会人类破环地球的残暴和贪婪。
本环节主要注意点:
①学生围绕战争、乱砍滥伐、肆意捕杀谈自己的感受。
②播放战争、荒漠化、洪水、动物死亡等图片,引导学生体会人类的诸多错误。
③抓住“撕裂”、“窒息”、“染红”、“残忍”、“无节制”等词语体会战争的恐怖、捕杀的凶残,并围绕重点词语开展朗读。
④以“还有,还有,还有……”为想象点,思考人类还做过哪些令自己惭愧的事情?
(3)学习第五至第六小节,以“人类醒悟了,但是怎样做才是对地球的珍惜呢?
”为研读重点,畅想大家共同热爱地球,珍惜美好家园。
本环节主要注意点:
①把对地球的珍惜和热爱的行动落到实处,要消除战争、热爱大自然、辛勤劳动,共享一切。
②朗读中要读出前景的美好和希冀。
③以诗歌的语言写一写省略号之后还能补充什么?
3.读课文第七小节,说说“这美好的一切”指什么?
共同发出对地球母亲的赞颂——地球万岁。
四、全班诵读,延伸情感。
1.按照研读小组的研读小节进行合作诵读,第七小节齐读,感受作者表达的思想感情。
2.播放视频《只有一个地球》,学生结合课文谈感受。
3.学生自己给自己留点作业,可以背诵诗歌,可以自己创作诗歌,可以探究地球的起源,可以办一期关于地球的手抄本……准备好后下节课展示。
第二课时
“地球万岁”展示活动
学生展示自己的作业情况。
在全班展示的范围中,手抄本、创作的诗歌、书法作品等在墙报上展示。
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