济南版生物八年级上册复习预习提纲.docx
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济南版生物八年级上册复习预习提纲
第一章绿色开花植物的一生
第一节花的结构和类型
1、花的基本结构:
一朵完整的花包括:
花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六个部分以上部分都具备的花叫完全花,缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。
2、花是由花芽发育而来的,花的结构:
花柄支持、输导、连接作用
花托着生花的各部分,支持作用。
花被萼片保护花的内部结构,
花瓣吸引昆虫传粉
雄蕊花药:
内有花粉,花粉内含精子
花蕊花丝:
支持花药
柱头:
接受花粉
雌蕊花柱:
连接子房和柱头花的
子房外有子房壁主要部分
内有胚珠产生卵细胞
3、花的主要结构:
雄蕊和雌蕊(原因:
与果实和种子形成有直接关系)
4、花的类型.:
(分类及依据):
根据雄蕊和雌蕊的有无,花可以分为两性花和单性花。
两性花:
一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花等。
单性花:
一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花,如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花
雌花:
一朵花中只有雌蕊的花雄花:
一朵花中只有雄蕊的花
雌雄同株植物(如黄瓜、玉米)雌雄异株植物(如柳、杨、菠菜)
根据花的着生情况,可分为单生花和花序(复生花)。
单生花:
每一朵花单独着生在茎上,较大。
如:
桃花、月季花
花序:
每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上,每一朵花较小,组成花序后较明显,有利于传粉。
如:
菊花、向日葵。
【注意】通常说的“菊花”,在生物学上不是一朵花,而是由许多朵花组成的一个花序。
第二节传粉与受精
1.传粉:
花开以后,花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
方式自花传粉:
一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆
异花传粉:
一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等
风媒花:
具有艳丽的花冠,芳香的花香,甜美的花蜜(如桃花)
虫媒花:
没有艳丽的色彩,芳香的气味,花粉多而轻(如玉米)
2、人工授粉:
目的:
弥补自然传粉的不足
操作要领:
去雄:
防止自花传粉的发生;去雄后套袋:
防止其他花粉的干扰;透明袋:
保证呼吸作用的正常进行;
关键步骤:
人工授粉时,一定要将花粉涂在柱头上。
3、受精过程:
(受精作用发生的部位是胚珠)
1)花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。
2)花粉管穿过柱头和花柱,进入子房,通过珠孔进入胚珠内部。
3)胚珠里面有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。
3双受精现象:
这是绿色开花植物(被子植物)特有的受精方式。
一个精子与卵细胞结合形成受精卵,另一个精子与两个极核结合形成受精极核。
4.有性生殖:
两性生殖细胞结合为受精卵,由受精卵发育为新个体。
【注意】只有同种植物的花粉才能萌发,完成受精作用。
第三节果实和种子的形成
1.受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落,惟有子房继续发育,最终成为果实。
花柱和柱头凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠受精卵胚种子
受精极核胚乳
【注意】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。
2.区分果实和种子:
果实必须由果皮和种子构成,没有果皮不能叫果实。
常见果实:
花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等
常见种子:
花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等
3、种子的结构和功能:
种子的基本结构是种皮和胚,有的种子具有胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶四个部分。
胚乳不属于胚。
比较菜豆种子和玉米种子的异同:
种皮③:
保护作用
大胚根②:
发育成根
豆胚胚轴①:
发育成连接根和茎的部分
胚芽④:
发育成茎和叶
子叶⑤:
为种子的萌发提供营养
果皮和种皮⑥:
保护作用
胚根⑨:
发育成根
玉胚胚轴⑧:
发育成连接根和茎的部分
米胚芽⑦:
发育成茎和叶
子叶⑾:
为种子的萌发提供营养
胚乳⑩:
贮藏营养
相同点
不同点
菜豆种子
种皮和胚
子叶2片,营养物质贮存在子叶里,无胚乳
玉米种子
种皮和胚
子叶1片,营养物质贮存在胚乳里
【注意】胚的结构相同,是种子的主要部分,是新植物的幼体。
4.种子中贮存营养物质的结构是子叶或胚乳。
大豆、花生无胚乳,营养物质贮存在子叶中;
玉米、水稻有胚乳,营养物质贮存于胚乳中。
第四节种子的萌发
1、种子萌发条件:
适宜的环境条件(外部):
适量的水分、充足的空气和适宜的温度。
完善的自身条件(内部):
完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
2、萌发的过程:
种子萌发时,首先要吸收水分,(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以
被细胞吸收利用的物质,输送到(胚的胚轴、胚根和胚芽)。
胚根先发育,突破种皮发育成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
第五节根的结构和功能
1、根尖
2、根的生长主要靠分生区增加细胞数量和伸长区细胞的迅速伸长。
3、植物的根包括主根、侧根和不定根,其中主根是由胚根发育来的。
第六节芽的类型和结构
1、芽的类型:
按芽的着生位置的不同分为:
顶芽和侧芽
按芽将来发育结果的不同分:
枝芽、花芽和混合芽
2.枝芽的结构
生长点———含分生组织,细胞不断分裂和分化产生新的芽结构
芽轴茎
枝芽叶原基幼叶枝芽发育成枝条
幼叶叶
芽原基侧芽
3、小树可长成参天大树,其中长高是靠叶芽的生长点细胞分裂和生长;
茎的加粗是形成层细胞分裂和生长;(注意草本木本的区别)
根的长长是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。
4、某些种类的蔬菜或花卉,在生长期间,常常要进行打顶(摘除顶芽)。
原因:
打破“顶端优势”,促使蔬菜或花卉多长侧枝,多开花结果。
第七节植物的无性生殖
1、无性生殖:
不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
主要有分裂生殖、出芽生殖、营养生殖等类别。
分裂生殖在单细胞生物中较普遍,如细菌、草履虫等。
出芽生殖主要掌握两种生物:
酵母菌和水螅。
2、营养繁殖:
植物的无性生殖方式,是用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。
优点:
保持亲本的优良性状。
应用:
扦插、嫁接、压条
扦插:
杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等
嫁接:
苹果、梨、桃
压条:
桂花、石榴、藏报春等
3.嫁接接穗---接上去的芽或枝砧木----被接的植物体
嫁接的种类:
根据接穗不同,分为芽接和枝接
嫁接成活的关键:
使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
成功后性状表现:
接穗成活,嫁接后表现为接穗的性状
例右图为嫁接过程示意图,图中所示的嫁接的类型是。
结构A的名称是,结构B的名称是。
在嫁接时,要用麻绳或塑料条捆紧扎好,目的是使接穗与砧木的紧密结合。
4.植物组织培养:
在无菌的条件下,将植物的茎尖、茎段、叶片等切成小块,培养在特定的培养基上,通过细胞的增值和分化,使它逐渐发育成完整的植物体。
原理:
植物细胞的全能性或无性生殖。
优点:
1)在短时间内大批培养植物新个体,)防止植物病毒的危害
【注意】有性生殖和无性生殖的本质区别在于是否有两性生殖细胞的结合,即是否有受精卵的形成。
如水稻的播种育秧属于有性生殖,因为种子中的胚是由受精卵发育而来的
第二章动物的生殖和发育
变态发育动物发育过程中,成体和幼体在形态结构和生活习性等方面有显著的不同的发育方式。
变态发育的主要种类有昆虫和两栖类动物。
受精方式①体内受精:
精子和卵细胞在体内结合,形成受精卵。
如鸟类。
②体外受精:
精子和卵细胞在体外(一般在水环境)结合。
主要有鱼类和两栖类。
第一节昆虫的生殖和发育
1、生殖特点:
有性生殖、体内受精、雌雄异体;发育特点:
变态发育,幼体有蜕皮现象。
A完全变态发育:
经历阶段:
受精卵→幼虫→蛹→成虫
幼虫和成虫形态结构和生活习性上差别明显。
常见昆虫:
家蚕,蜂、蝶、蛾、蚊、蝇类等。
B不完全变态发育:
经历阶段:
受精卵→幼虫→成虫
幼虫和成虫形态结构和生活习性相似,只是大小不同、生殖器官未成熟、只有翅芽。
常见昆虫:
蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
C蜕皮现象:
外骨骼不能随昆虫的生长而生长。
家蚕有4次蜕皮,蝗虫有5次
2、昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式来吸引异性
练习:
1“金蝉脱壳”是指昆虫的现象。
脱去的“壳”实际上是昆虫的。
2.与家蚕相比,蝗虫不经过的发育时期是。
灭蝗的最佳时期是。
3.要想得到更多的蚕丝,应延长家蚕的时期,原因是。
第二节两栖动物的生殖和发育
1.生殖特点:
有性生殖、体外受精、雌雄异体,发育特点:
变态发育、水中发育。
2.两栖类的生殖和幼体发育过程离不开水。
幼体要经过变态发育才能上陆生活。
3.蛙的生殖行为:
雄蛙鸣叫(口角有一对鸣囊):
吸引雌蛙,求偶行为。
雌雄抱对:
提高精子和卵细胞在体外结合的几率。
【注意】受精卵上面颜色深,有利于受精卵的发育。
4.青蛙的发育过程:
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
①四肢与尾的变化:
长出后肢→长出前肢→尾变短、消失
②呼吸器官的变化:
外鳃→内鳃→肺
③运动方式的变化:
蝌蚪——游泳;青蛙——跳跃、游泳。
5.两栖动物的概念:
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿
的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
常见两栖动物有蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍等。
【注意】①两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,从而要保护它们生存的水域环境,因此两栖动物还不是真正的陆生脊椎动物。
②不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物,如乌龟、鳄鱼、鸭子、鹅等都不是两栖动物。
第三节鸟的生殖和发育
1、鸟类的生殖:
有性生殖,体内受精、卵生。
生殖具有季节性,一般在春季或夏季进行。
2、生殖的一般过程:
占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
(画线部分是所有鸟类生殖过程中必不可少的阶段)
3、鸟的发育:
受精卵在雌鸟体内就已经开始发育,产出后,由于外界温度低于亲鸟的体温,胚胎停止发育,需由亲鸟孵化才能继续发育。
4、根据雏鸟发育的完善程度,可分为早成雏(如鸡、大雁)和晚成雏(如燕子)
早成鸟特点:
雏鸟刚孵化时,眼已睁开,绒羽稠密,腿足有力,能自行觅食。
晚成鸟孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间的。
八年级上册生物复习资料
(二)
鸟卵的结构和功能
[1]卵壳保护内部结构
[7]卵壳膜卵壳表面还有许多气孔
[3]卵白:
为胚胎发育提供所需要的水分和营养
[4]卵黄膜:
保护,控制物质进出
卵细胞[8]卵黄:
胚胎发育的主要营养来源
[5]胚盘:
含细胞核,胚胎发育的部位
[2]卵黄系带(又称卵带、系带):
固定卵细胞于中央
[6]气室:
提供氧气
A卵细胞:
胚盘、卵黄和卵黄膜。
(胚盘发育为雏鸟;受精后较大,颜色浑浊)
B影响鸟卵发育的主要因素是温度。
孵化时间的长短与鸟的体型大小有关。
C鸟卵产出后会暂停发育,原因是外界温度低于雌鸟的体温。
D新鲜鸡蛋的判断:
蛋壳表面粗糙;气室较小;打开后蛋黄不粘壳且圆而不散。
识图:
(1)[]内充满空气,[]内有控制鸟类性状的基因。
(2)既对卵细胞起保护作用,还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[]。
(3)受精后,[]能发育为胚胎,在发育中所需营养由[]提供。
第三章人类的生殖和发育
第一节婴儿的诞生
1.生殖的含义:
产生新个体,延续种族。
2.人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
1)男性生殖系统的结构和功能:
睾丸:
男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素
内生殖器附睾:
位于睾丸的背面,贮存和输送精子
输精管:
输送精子
精囊腺和前列腺:
分泌黏液
外生殖器阴囊:
保护睾丸和附睾
阴茎和尿道:
排精、排尿
2)女性生殖系统的结构和功能:
卵巢:
女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素
内生殖器输卵管:
输送卵细胞,受精的场所
子宫:
胚胎发育的场所
阴道:
月经流出,胎儿产出的通道
外生殖器:
即外阴
练习:
1.生殖系统中最重要的器官是,功能是。
2.受精卵形成并开始分裂的场所(或受精作用发生的部位)是。
胚胎和胎儿发育的场所(或受精卵植入的部位)是。
3.精子:
雄性生殖细胞,小,似蝌蚪,有长尾,能游动
卵细胞:
雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄含丰富营养
受精作用:
精子与卵细胞结合的过程。
(发生的场所在输卵管)
受精卵:
精子与卵细胞结合形成的细胞。
(受精卵是新生命的起点)
节育措施:
结扎输精管或输卵管。
目的:
阻碍精卵结合为受精卵。
结扎后,不会影响睾丸和卵巢的功能,只是不能生殖后代。
4..胚胎的发育和营养:
1)发育:
发育场所:
初期在输卵管内;随后,在母体子宫内继续发育40周。
精子输卵管内细胞分裂细胞分裂分化继续发育分娩
受精卵胚泡胚胎胎儿婴儿
卵细胞完成受精形成组织和器官怀孕八周左右
在输卵管内发育在母体子宫内发育40周
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡,胚泡移到子宫内,在子宫内膜种植下来,称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化,发育成胚胎。
怀孕后8周左右,胚胎发育成胎儿,呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩。
2)营养:
胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;
胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
3)胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质,同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里,再由母体排出体外,怀孕时间约40周(280天)。
成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程叫做分娩。
分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。
第二节青春期发育
1.人的生长发育时期:
婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期
一生中最关键的时期(“黄金时期”)是青春期,最长的时期是成年期。
一般来说,女孩进入青春期的时间比男孩早两年。
2..青春期身体发育特点:
①形态发育:
主要体现为身高和体重的突增
②功能发育:
心脏、肺、大脑等逐步完善;肌力增强等。
③性发育(最主要):
包括生殖器官的生长发育和第二性征发育。
由于性器官发育成熟,男孩会出现遗精、女性会出现月经等生理现象。
第二性征主要受性激素的调节,如男性的胡须、喉结;女性声音变细变高等。
【注意】①青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长;突出特征是性发育和性成熟。
②男女之间在第一性征上的主要区别是生殖器官的不同。
这是区别人类性别的主要依据。
第二性征不包括生殖器官。
月经形成原因与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关
第三节计划生育
1.计划生育的目的:
控制人口数量,提高人口素质。
2.计划生育的具体要求:
晚婚晚育少生优生
晚婚:
提倡比法定年龄晚2到3年结婚。
(法定年龄:
男22周岁,女20周岁)
晚育:
提倡婚后推迟2到3年生育。
少生:
一对夫妇只生一个小孩,稳定低生育水平。
这是控制人口数量的关键。
优生:
婚前体检、孕妇定期检查。
科学分娩、禁止近亲结婚
第四章生物的遗传与变异
第一节遗传的物质基础
1、遗传的概念:
生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传。
遗传的本质:
亲代的遗传物质传递给子代。
2、遗传的控制中心是细胞核。
【实验分析】1)伞藻嫁接实验:
说明伞帽的形状是由细胞核内的遗传物质控制的。
2)幼鼠体色和提供细胞核的亲本相同是因为:
控制体色的遗传信息即基因存在于细胞核中,细胞核是由棕鼠提供的,所以幼鼠体色是棕色的。
3、染色体、DNA、基因都是遗传物质,DNA是生物的主要遗传物质。
染色体(细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质)在生物的传种接代中具有重要作用。
特点:
同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。
成分:
包括蛋白质和DNA,其中DNA是生物的主要遗传物质。
结构:
双螺旋结构
4、DNA上有许多与遗传相关的片段叫基因。
基因控制生物的性状。
5.每条染色体上通常含有一个DNA分子,每个DNA分子包含许多基因。
6、遗传物质之间的关系:
(见右图)
第二节人类染色体与性别决定
1.人的性别由性染色体决定:
男XY女XX。
女性产生一种含X染色体的卵细胞,男性产生两种数量相等含X或Y染色体的精子,与卵细胞结合机会相同。
生男生女机会均等。
注意体细胞内染色体男性:
22对常染色体+XY(或44条常染色体+XY)
的表示方法女性:
22对常染色体+XX(或44条常染色体+XX)
生殖细胞中染色体精子:
22条常染色体+X或22条常染色体+Y
的表示方法卵细胞:
22条常染色体+X
染色体分为常染色体和性染色体。
当解答染色体问题时,不要忘记常染色体
2.性状的遗传是亲代通过生殖细胞(精子和卵细胞)把基因传递给子代。
体细胞染色体和基因成对存在。
一对基因位于同一对染色体的相同位置上,会随染色体的分开而分离
生殖细胞染色体和基因不成对且染色体数减半。
(成对的染色体分别进入两个生殖细胞)
3.生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型。
练习1.人的体细胞中有23对染色体,精子中有条染色体,卵细胞中有条染色体,受精卵中有条染色体,肌肉细胞中有条染色体。
2.女性的性染色体为,男性的性染色体为。
卵细胞中的性染色体只含,精子中的性染色体是。
当卵细胞和含的精子结合的受精卵,最终会发育成女孩;当卵细胞和含的精子结合的受精卵,最终发育成男孩。
第三节性状的遗传
1、性状:
生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
如:
双眼皮属于形态特征,血型属于生理特征。
2.性状受基因控制,也受环境的影响。
所以,性状并不是都能遗传的。
3.相对性状:
同一生物的同一性状的不同表现类型。
如豌豆的圆粒和皱粒。
相对性状的前提条件:
①只能是生物②必须是同一种生物③针对同一类性状
判断:
A光线的明与暗()B红花和绿叶()
C羊的直毛与卷毛()D山羊的直毛和绵羊的卷毛()
E羊的粗毛和短毛()F父亲单眼皮,儿子双眼皮()
G身高和体重()H高矮、胖瘦或肌肉发达程度()
注意:
相对性状属于同一性状。
即单眼皮和双眼皮并不是不同性状,而是同一性状。
4.基因与性状:
(区分显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状)
A成对的基因有显性和隐性之分,相对性状一般也分为显性性状和隐性性状。
B只要有一个显性基因,则表现显性性状。
隐性性状的基因组成为两个隐性基因
C隐性基因和显性基因一样,都能独立遗传给后代。
5.人的受精卵中成对的基因(或成对的染色体),一个来自父亲,一个来自母亲
6、在生殖过程中,亲代的基因随着染色体传递给后代,并控制着后代的性状表现。
(遗传的是基因,表现的是性状)
练习:
1.一对夫妇都是双眼皮,生下一个单眼皮的儿子。
请回答以下问题:
(1)完成右侧遗传图解。
(2)家庭成员有双眼皮也有单眼皮这一生理特征的不同表现类型,在遗传学上称为
;夫妇俩都是双眼皮,儿子却是单眼皮,这称为现象。
(3)从图中基因组成看,母亲产生的卵细胞类型有种。
(4)这对夫妇生下来的女儿如果是双眼皮,则她的基因组成为
(5)假设这对夫妇再生下一个子女,儿子的可能性是,双眼皮的可能性是,
是双眼皮男孩的可能性是。
2.有耳垂为显性(R)。
父亲有耳垂,母亲无耳垂,儿子无耳垂,女儿有耳垂。
判断他们的基因组成:
父母子女;若父母再生一胎,则有耳垂的机率为
第四节生物的变异
1.变异:
后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象。
2.变异的类型:
根据产生的原因可遗传的变异:
由遗传物质决定的
类型分为不可遗传变异:
由外界环境因素引起,遗传物质并未改变。
根据对生物个体的意义有利变异:
有利于生物生存的变异,如小麦抗倒状
分为不利变异:
不利于生物生存的变异,如小麦白化苗
3.变异意义:
生物的变异有利于物种的发展和进化。
各种有利的变异通过遗传不断积累和加强,更加适应环境。
(可遗传的有利变异是生物进化的基础。
)
4.应用:
培育优良品种。
杂交、诱变。
第五节人类优生与基因组计划
1、遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病。
1)染色体数目或形态发生改变。
如先天性愚型是由于染色体数多了一条。
2)致病基因控制。
致病基因大多为隐性。
如白化病、血友病、色盲等。
注意:
不要把遗传病和传染病混为一谈。
传染病是由病原体引起的,具有传染性和流行性。
如,母亲患乙肝,儿子也患乙肝。
这就不是遗传现象,乙肝是由病毒引起的传染病。
2、禁止近亲结婚的目的:
为了减少遗传病发病几率。
近亲的双方来自与同一个祖先,所以含有相同的隐性致病基因的可能性较大。
所以生下来的子女中患有遗传病的几率高于正常夫妇生下来的子女
3、人类基因组计划破解人类的遗传密码,解决人类健康问题
1)1999年9月,我国科学家加入人类基因组计划,负责测定人类全部基因序列的1%。
2)2000年6月26日,美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布,
“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。
3)研究对象:
24条染色体(22条常染色体+X染色体+Y染色体)上的基因序列。
[本章常考知识点]
1.DNA是生物的主要遗传物质2.染色体、DNA和基因三者之间的关系3.遗传性状的概念
4.生物相对性状的实例5.基因控制生物的性状6.人的性染色体和常染色体的概念
7.性别决定的方式8.遗传病和近亲结婚,优生优育的措施
9.变异的概念,可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别
10、生物变异对生物生存和发展的作用和意义
第五单元生命的演化
第一章生命的起源和进化
第一节生命的起源
一、生命起源的化学进化
1.原始大气(如、、、等,注意其中没有)在、
及火山喷发等条件的激发下,形成了一些,这些物质随着降雨进入。
2.在原始海洋中,有机小分子物质经长期积累并相互作用,形成了较复杂的(如、等),这些物质逐渐聚集并在外表形成了与海水隔开的,构成相对独立的体系,经过不断完善,一旦能实现原始的和,原始生命就诞生了。
二、生命起源的实验探索
1953年,美国学者等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验,从而验证了
的可能性。
例题解析
【例1】原始生命起源于()。
A.原始森林B.非生命物质C.生命物质D.原始陆地
解析:
本题考查学生对原始生命知识的了解。
从环境的角度说,原始生命起源于原始海洋;从物质的角度说,原始生命起源于非生命物质。
答案:
B
【例2】下列现象中不属于地球形成初期的现象是()。
A.熔岩横流B.火山喷发C.风雨交加D.电闪雷鸣
解析:
地球刚刚形成的时候,温度很高,水分是以水蒸气的形式存在的,没有形成降雨。
后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气才凝结成雨。
答案:
C
【例3】在地球形成的初期,
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