必修二高考前引导与答案.docx

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必修二高考前引导与答案

必修2《遗传与进化》

第1章遗传因子的发现

1．什么是自花传粉？

异花传粉？

杂交？

自交？

测交？

相对性状？

显性性状？

隐性性状？

性状分离？

显性基因？

隐性基因？

等位基因？

非等位基因？

纯合子？

杂合子？

表现型？

基因型？

二者关系？

2．常见遗传类型的后代基因型、表现型种类及比例：

AA×AA？

AA×Aa？

AA×aa?

Aa×Aa？

Aa×aa？

aa×aa？

3．性状分离比的模拟实验：

甲、乙两个小桶分别代表什么？

甲、乙小桶中的彩球分别代表什么？

不同彩球的随机组合代表什么含义?

甲乙两个小桶中的小球数量一定得相等吗？

4．假说-演绎法的一般过程是怎样的？

试举例说明。

孟德尔的豌豆杂交实验中，哪些是假说？

哪些是演绎？

课本中还有哪位科学家的研究也用了假说-演绎法？

5．分离定律的实质是什么？

发生在什么时期？

是对几对基因来说的？

用细胞分裂图该如何表示？

6．解题技巧：

（1）判断性状显隐性：

①高×矮→高  谁是显性？

②高×高→高  矮 谁是显性？

（2）根据后代表现判断亲本基因型：

①若后代表现型3：

1，亲代基因型组成是？

②若后代表现型1：

1，亲代基因型组成是？

③若后代表现型为全显，亲代基因型组成是？

④若后代表现为全隐，亲代基因型组成是？

7．遗传分析：

亲代为YYRR×yyrr，F2有几种基因型？

几种表现型？

表现型比例是？

YYRR占的比例是？

yyRr占的比例是？

黄色圆粒占的比例是？

绿色圆粒占的比例是？

F2中能稳定遗传的个体占的比例是？

F2中重组的类型占的比例是？

F2中的亲本类型占的比例是？

8．遗传分析：

亲代为YyRr×yyRr，F1有几种基因型？

几种表现型？

表现型比例是？

YYRR占的比例是？

yyRr占的比例是？

黄色圆粒占的比例是？

绿色圆粒占的比例是？

F1中能稳定遗传的个体占的比例是？

F1中重组的类型占的比例是？

F1中的亲本类型占的比例是？

9．AaBBccDdEEFfggHh能产生多少种类型的配子？

有何规律？

Aaaa是纯合子吗？

如果不是，它产生的配子种类及比例是怎样的？

10．基因自由组合定律的实质是？

发生在什么时期？

是对几对基因来说的？

用细胞分裂图该如何表示？

11．孟德尔成功的原因有哪4条？

豌豆作为遗传材料有何优点？

第2章基因和染色体的关系

1．什么是减数分裂？

什么生物会进行减数分裂?

在什么时候进行减数分裂？

减数分裂过程染色体复制几次？

细胞分裂几次？

由此导致的结果是？

观察减数分裂能用洋葱的根尖吗？

为什么？

为什么不选择雌性动物的卵巢作为观察减数分裂的材料？

2．精子与卵细胞的形成的过程是怎样的？

（画图，以正常体细胞中含4条染色体为例）

3．什么是同源染色体？

如何判断两条染色体是不是同源染色体？

大小相同的两条染色体一定是同源染色体吗？

形状相同呢？

能够配对呢？

（技巧：

试题中一黑一白一样大小的两条染色体可以看作一对同源染色体）

4．什么是联会？

一个四分体是怎样的？

由几条染色体构成？

有几个DNA？

有几条染色单体？

人的细胞进行减数分裂会出现多少个四分体？

四分体时期同源染色体之间会发生什么特殊现象？

会导致哪种变异的产生？

该变异与染色体结构变异的易位有何不同？

5．减数分裂过程的“减数”发生在什么时候？

原因是？

6．精子与卵细胞的形成有哪些不同？

7．如何利用“找同源，看行为”方法判断细胞的分裂方式？

8．这样的“

”一条染色体有几个DNA？

几条染色单体？

这样的“

”呢？

9．减数分裂过程的染色体和DNA的变化曲线是怎样的？

10．什么是受精作用？

实质是什么？

受精卵中的染色体来源是？

受精卵中的遗传物质是一半来自父方一半来自母方吗？

卵细胞受精的标志是什么？

11．减数分裂和受精作用的意义是什么？

12．基因与染色体是什么关系？

孟德尔遗传规律的现代解释是？

13．什么是性染色体？

什么是常染色体？

正常的男性染色体组成可以如何表示？

正常女性呢？

（人正常体细胞中有23对共计46条染色体）

14．什么是伴性遗传？

与性别有关就是伴性遗传吗？

15．色盲是伴X隐性遗传病，致病基因b位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因，因此，正常男性基因型可以表示为？

色盲男性可以表示为？

正常女性基因型可以表示为？

色盲女性可以表示为？

16．几种色盲的婚配方式，试写出后代的基因型、表现型及比例：

①XBXB×XbY  ②XBXb×XbY③XBXb×XBY     ④XbXb×XBY

17．色盲患者男性多还是女性多？

为什么？

色盲还有什么特点？

女性色盲的儿子和父亲有何特点？

18．抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，正常男性基因型可以表示为？

患病男性可以表示为？

正常女性基因型可以表示为？

患病女性可以表示为？

该病是男患者多还是女患者多？

在遗传过程中是连续遗传还是隔代遗传？

19．伴Y遗传有何特点？

第3章基因的本质

1．格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（小鼠实验），小鼠在什么情况下会死亡？

该实验的结论是什么？

能不能证明DNA和蛋白质谁是遗传物质？

2．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计思路是什么？

结论是什么？

能不能证明DNA是遗传物质？

为何他的结论受到当时人们的质疑？

3．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：

T2噬菌体主要由哪两种组分构成？

各种组分的元素组成分别是？

可以分别用什么同位素来标记？

如何对T2噬菌体的组成成分进行标记？

当标记蛋白质外壳时，培养并离心后，放射性主要分布在哪？

当标记DNA时，培养离心后，放射性主要分布在哪？

该实验的结论是？

能不能证明DNA是遗传物质？

该实验在设计时与艾弗里的实验有没有共同之处？

（深入思考：

标记蛋白质时，离心后为什么在沉淀物中有少量放射性？

标记DNA时，离心后为什么在上清液中会有少量的放射性？

如果搅拌不充分，放射性如何分布？

如果培养时间过短或过长，放射性如何分布？

）

4．细胞生物（真核和原核）同时存在DNA和RNA，谁是遗传物质？

病毒要么只有DNA，要么只有RNA，谁是遗传物质？

为什么说DNA是主要的遗传物质？

5．DNA分子的空间结构是一种什么结构？

该结构模型是由谁提出的？

该模型还有哪些科学家做出了突出贡献？

DNA分子是双链还是单链？

从方向上看有何特点？

基本骨架是？

内侧是？

两条链靠什么连接？

DNA的热稳定性取决于什么？

两个脱氧核苷酸之间靠什么相连？

碱基之间有什么数量关系？

什么是碱基互补配对原则？

6．什么是DNA复制？

时间？

场所？

原料？

产物？

模板？

能量？

酶？

特点？

一般不出错的原因？

意义？

7．什么是半保留复制？

证明DNA半保留复制的实验采用了什么技术？

一个DNA分子复制n次可以得到多少个DNA分子？

有多少个DNA含亲代的链？

8．什么是基因？

基因、DNA、染色体有什么关系？

什么是遗传信息？

DNA的多样性是什么意思？

DNA的特异性是指什么？

第4章基因的表达

1．什么是基因的表达？

2．RNA有哪3种？

分别有什么功能？

RNA与DNA在化学组成上有什么区别？

3．什么是转录？

场所？

模板？

原料？

产物？

能量？

酶？

转录需要解旋酶吗？

如果一个DNA片段有n个碱基对，转录出的mRNA的碱基数量是n/2吗？

4．什么是翻译？

场所？

模板？

原料？

产物？

能量？

酶？

5．什么是密码子？

有多少种？

其中能够决定氨基酸的有多少种？

与氨基酸有什么对应关系？

密码子的简并性是什么意思？

有何意义？

起始密码子有对应的氨基酸吗？

它是什么过程的起点？

终止密码子有对应氨基酸吗？

它是什么过程的终点？

6．什么是反密码子？

有多少种？

tRNA与其所运输的氨基酸有什么对应关系？

tRNA中有氢键吗？

7．若不考虑终止密码子，DNA上的碱基、mRNA上的碱基与蛋白质中的氨基酸在数量上有何关系？

（正常情况下，真核生物的mRNA是需要剪切的，而且翻译过程应该考虑终止密码子）

8．中心法则描述的是什么传递和表达的规律？

画出完整的中心法则图解。

HIV可以发生哪些过程？

人体细胞可以完成哪些过程？

9．基因可以通过控制什么来间接控制生物体的性状？

例如？

10．基因还可能通过控制什么来直接控制生物体的性状？

例如？

11．基因与性状是不是一一对应的关系？

第5章基因突变及其他变异

1．变异有哪两大类？

可遗传的变异有哪几种？

2．什么叫基因突变？

基因突变时基因的数量会发生改变吗？

3．基因突变一定能够遗传吗？

4．基因突变的外因有？

内因是？

主要发生在什么时期？

5．基因突变有哪5个特点？

是简单加以解释。

6．基因突变有什么意义？

7．什么是基因重组？

有哪两种类型？

试画出简单图解。

基因重组能发生在受精作用过程中吗？

能发生在有丝分裂过程吗？

8．基因重组有什么意义？

9．基因突变能否在显微镜下观察到？

染色体变异呢？

10．病毒的变异来源有？

原核生物呢？

11．染色体的结构变异常见的有哪4种类型？

猫叫综合征属于哪种类型？

原因是？

易位与交叉互换有何区别？

12．染色体的数目变异有哪两大类？

21三体综合征是什么原因引起的？

先天性腺发育不良是什么原因引起？

13．什么是一个染色体组？

一个染色体组中的染色体在形态、大小上有何特点？

如何根据染色体的形态来判断染色体组数？

如何根据基因型来判断染色体组数？

14．什么是单倍体？

单倍体只有一个染色体组吗？

什么是二倍体？

多倍体？

如何判断?

常见生物举例.

15．多倍体有何优点？

可以通过什么方法获得？

最常用最有效的方法是？

原理？

作用的时期是？

使用秋水仙素后会影响着丝点分裂吗？

三倍体无子西瓜的大致培育过程是怎样的？

为何无子？

三倍体无子西瓜的性状可以遗传吗？

无子西瓜如何快速获得？

16．单倍体有何特点？

单倍体都是不育的吗？

利用单倍体来育种要经过哪两个关键步骤？

最大的优点是什么？

为何单倍体育种通常要与杂交育种配合？

若用YyRr的个体采用单倍体育种的方法来培育yyRR的个体，写出大致过程。

单倍体育种得到的一定是纯合子吗？

17．什么是遗传病？

分为哪两大类？

哪3种？

18．什么是单基因遗传病？

常见有哪些？

19．多基因遗传病由几对基因控制？

常见有哪些？

20．染色体异常遗传病常见有哪些？

21．若要调查遗传病的发病率，应该选择什么病进行调查？

调查时应该注意什么？

发病率如何计算？

22．若要调查遗传病的发病方式，应该到哪里调查？

23．预防遗传病最直接有效的方法是？

还有哪些常用手段？

24．人类基因组计划的目的是？

研究的是多少条染色体？

第6章从杂交育种到基因工程

1．什么是杂交育种？

原理是？

方法？

优点？

缺点？

实例？

2．什么是诱变育种？

原理是？

方法？

优点？

缺点？

实例？

3．什么是基因工程育种？

原理是？

方法？

优点？

缺点？

实例？

4．什么是单倍体育种？

原理是？

方法？

优点？

缺点？

实例？

5．什么是多倍体育种？

原理是？

方法？

优点？

缺点？

实例？

第7章现代生物进化理论

1．现代生物进化理论的主要内容有哪4条？

2．什么是种群？

举例。

3．什么是基因库？

基因频率？

如何计算？

例，①已知AA10个，Aa80个，aa10个，求A的基因频率。

②已知AA20%，Aa50%，aa30%，求A的基因频率。

哈-温定律适用条件是什么？

大致内容是什么？

4．变异是定向还是不定向？

有利还是有害取决于什么？

能不能决定进化的方向？

5．生物进化的方向是？

由谁决定？

生物进化的实质是？

6．什么是一个物种？

如何判断两个生物的种群是否属于同一物种？

物种形成的标志是什么？

7．物种形成的3个环节是？

一般的物种是如何形成的？

都要经过地理隔离吗？

地理隔离会阻碍基因交流吗？

生殖隔离会阻碍基因交流吗？

8．什么是共同进化？

生物多样性包括哪3个方面？

生物多样性与进化是什么关系？

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第1章遗传因子的发现

1.自花传粉：

两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。

异花传粉：

两朵花之间的传粉过程。

杂交：

遗传因子组成不同的个体之间的相互交配方式，如DD×dd、DD×Dd。

自交：

遗传因子组成相同的个体之间的相互交配方式，如DD×DD、dd×dd、Dd×Dd。

测交：

杂种F1和隐性纯合子杂交过程，如Dd×dd。

相对性状：

一种生物的同一种性状的不同表现类型。

显性性状：

具有1对相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：

具有1对相对性状的亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

性状分离：

杂种后代中同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

显性基因：

控制显性性状的基因，通常用大写字母表示，如用D代表高茎基因。

隐性基因：

控制隐性性状的基因，用小写字母表示，如用d代表矮茎基因。

等位基因：

同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如D和d。

非等位基因：

指非同源染色体上的基因或同源染色体上的不同位置的两个基因，如A和B。

纯合子：

遗传因子组成相同的个体，如DD、dd。

（只能产生一种配子的个体）纯合子能够稳定遗传，自交后代不发生性状分离。

杂合子：

遗传因子组成不同的个体，如Dd。

杂合子不能够稳定遗传，自交后代会发生性状分离。

表现型：

生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。

表现型是基因型与环境相互作用的结果。

基因型：

与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。

2.常见遗传类型的后代基因型、表现型种类及比例：

AA×AA→AA（全显，1种基因型，1种表现型）。

AA×Aa→AA Aa（全显，2种基因型1:

1，1种表现型）

AA×aa→Aa（全显，1种基因型，1种表现型）

Aa×Aa→AA Aa aa（显：

隐=3:

1，3种基因型1:

2:

1，2种表现型）

Aa×aa→Aa aa（显：

隐=1:

1，2种基因型1:

1，2种表现型1：

1）

aa×aa→aa（全隐，1种基因型，1种表现型）

3.性状分离比的模拟实验：

甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶中的彩球分别代表雌雄配子，不同彩球的随机组合代表雌雄配子的随机结合。

4.假说-演绎法的一般过程是观察现象→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论。

5.分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。

发生在减I后期，是对1对等位基因来说的。

6.解题技巧：

（1）判断性状显隐性：

①高×矮→高 高的是显性。

②高×高→高 矮 高的是显性。

（2）根据后代表现判断亲本基因型：

①若后代表现型3:

1，亲代基因型组成是Aa×Aa。

②若后代表现型1:

1，亲代基因型组成是Aa×aa。

③若后代表现型为全显，亲代基因型组成是AA×__。

④若后代表现为全隐，亲代基因型组成是aa×aa。

7.遗传分析：

亲代为YYRR×yyrr，F1为YyRr，F1自交（YyRr×YyRr）得F2，F2中有

3×3=9种基因型，

2×2=4种表现型，

表现型比例是（3:

1）（3:

1）=9:

3:

3:

1，

YYRR占的比例是1/4×1/4=1/16，

yyRr占的比例是1/4×1/2=1/8，

黄色圆粒占的比例是3/4×3/4=9/16，

绿色圆粒占的比例是1/4×3/4=3/16，

F2中能稳定遗传的个体占的比例是：

YYRR+Yyrr+yyRR+yyrr=1/4×1/4×4=1/4，

F2中重组的类型占的比例是：

黄皱+绿圆=3/4X1/4+1/4×3/4=3/8，

F2中的亲本类型占的比例是：

黄圆+绿皱=3/4×3/4+1/4×1/4=5/8。

8.遗传分析：

亲代为YyRr×yyRr，F1中有

2×3=6种基因型,

2×2=4种表现型，

表现型比例是（1:

1）（3:

1）=3:

1:

3:

1，

YYRR占的比例是0×1/4=0，

yyRr占的比例是1/2×1/2=1/4，

黄色圆粒占的比例是1/2×3/4=3/8，

绿色圆粒占的比例是1/2×3/4=3/8，

F1中能稳定遗传的个体占的比例是：

yyRR+yyrr=1/2×1/4+1/2×1/4=1/4，

F1中重组的类型占的比例是：

黄皱+绿皱=1/2×1/4+1/2×1/4=1/4，

F1中的亲本类型占的比例是：

黄圆+绿圆=1/2×3/4+1/2×3/4=3/4。

9.AaBBccDdEEFfggHh能产生

2×1×1×2×1×2×1×2=16或24（4代表等位基因对数）种类型的配子。

10.基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减I后期，是对两对或两对以上基因来说的。

11.孟德尔成功的原因有：

①正确选材：

正确地选用了豌豆；②由一到多：

先研究了一对相对性状，又研究了多对相对性状；③统计分析：

运用了统计学对实验结果进行分析；④科学设计：

运用了假说-演绎法。

豌豆作为遗传材料的优点：

①自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般是纯种； ②有易于区分的相对性状；③花大，易于做人工杂交实验；④一次性获得的子代数量多，便于统计。

第2章基因和染色体的关系

1.减数分裂是指进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

有性生殖的生物会进行减数分裂。

在产生成熟生殖细胞时候进行减数分裂。

减数分裂过程染色体复制1次，细胞分裂2次，由此导致的结果是染色体数目减半。

观察减数分裂不能用洋葱的根尖，因为其不是有性生殖器官，不进行减数分裂，可以选用雄性个体的精巢（卵巢不可以，因为细胞数量少，不易观察到连续的分裂过程）

2.精子与卵细胞的形成的过程是怎样的？

（画图，以正常体细胞中含4条染色体为例）略

3.同源染色体是配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。

技巧：

试题中一黑一白一样大小的两条染色体可以看作一对同源染色体。

4.同源染色体两两配对的现象叫做联会。

联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，由2条染色体构成，有4个DNA，有4条染色单体。

人的细胞进行减数分裂会出现23个四分体。

四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换，会导致基因重组的产生。

易位是发生在非同源染色体之间，是一种染色体结构变异。

5.减数分裂过程的“减数”发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离，平均分配到两个子细胞。

6.精子与卵细胞的形成不同点：

①场所不同：

精子形成场所是精巢（哺乳动物是睾丸），卵细胞的形成是在卵巢；②是否均等分裂：

精子的形成过程是均等分裂，卵细胞形成会出现不均等分裂（减I后期和减II后期，是判断精卵形成的关键）；③子细胞数量：

一个精原细胞可形成4个精子（两两相同），一个卵原细胞可形成一个卵细胞和3个极体（卵细胞与其中一个极体染色体组成相同，另两个极体相同）；④是否变形：

精子形成一般要变形，卵细胞形成不需要变形；⑤两次分裂是否连续：

精子的形成过程是连续的，卵细胞形成的过程一般不连续，减数第二次分裂通常在受精作用过程中进行。

7.“找同源，看行为”：

①找同源染色体：

若无，即为减II；若有，继续看行为；②看同源染色体行为：

若有成对或分离现象，即为减I；若无，为有丝分裂。

8.“

有1个DNA，1条染色体，0条染色单体；“

”有2个DNA，1条染色体，2条染色单体。

9.减数分裂过程的染色体和DNA的变化曲线是怎样的？

略

10.受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

实质是精子的核与卵细胞的核相融合的过程。

受精卵中的染色体来源是一半来自精子（父方），一半来自卵细胞（母方）。

受精卵中的遗传物质大部分来自卵细胞（细胞质中也有遗传物质，主要由卵细胞提供）。

11.减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物遗传和变异，都是十分重要的。

12.萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上的假说。

摩尔根利用假说-演绎法证明基因在染色体上并呈线性排列。

孟德尔遗传规律的现代解释：

①分离定律：

同源染色体上的等位基因的分离；②自由组合定律：

非同源染色体上的非等位基因自由组合。

13.与性别决定有关的染色体称为性染色体，与性别决定无关的染色体称为常染色体。

正常男性染色体组成可以表示为44+XY，正常女性染色体组成可表示为44+XX。

14.位于性染色体上的基因在遗传上总是和性别相关联，这种现象称为伴性遗传。

15.色盲是伴X隐性遗传病，致病基因b位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因，因此，正常男性基因型可以表示为XBY，色盲男性可以表示为XbY，正常女性基因型可以表示为XBXB、XBXb，色盲女性可以表示为XbXb。

16.几种色盲的婚配方式，试写出后代的基因型、表现型及比例：

①XBXB×XbY→XBXb（女携）：

XBY（男正）=1:

1

②XBXb×XbY→XBXb（女携）:

XbXb（女盲）:

XBY（男正）:

XbY（男盲）=1:

1:

1:

1

③XBXb×XBY→XBXB（女正）:

XBXb（女携）:

XBY（男正）:

XbY（男盲）=1:

1:

1:

1

④XbXb×XBY→XBXb（女携）:

XbY（男盲）=1:

1

17.色盲患者男性多于女性，因为男性只要有一个色盲基因即表现为色盲。

色盲还常表现为隔代交叉遗传。

女性色盲患者的儿子和父亲一定是色盲。

18.抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，正常男性基因型可以表示为XdY，患病男性可以表示为XDY，正常女性基因型可以表示为XdXd，患病女性可以表示为XDXD、XDXd。

该病是女性患者多于男性患者。

在遗传过程中常表现为连续遗传。

19.伴Y遗传的特点：

患者只有男性，父传子，子传孙，传男不传女。

第3章基因的本质

1.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（小鼠实验），小鼠会在两种情况下死亡：

①单独注射活的S型菌；②将R型菌与加热杀死的S型菌混合注射。

该实验的结论是：

加热杀死的S型菌中必然含有某种转化因子，能将R型活菌转化为S型活菌。

该实验不能证明DNA是遗传物质。

2.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计思路是：

将S型菌的各种组分分开，单独观察它们的作用。

结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

该实验能证明DNA是遗传物质。

3.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：

T2噬菌体主要由DNA和蛋白质两种组分构成，DNA的元素组成是CHONP，蛋白质的元素组成是CHON（S），可以分别用32P和35S来标记。

先用含放射性同位素的培养基来培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌来培养T2噬菌体，即可得到带有放射性同位素标记的T2噬菌体。

搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。

当标记蛋白质外壳时，培养并离心后，放射性主要在上清液中。

当标记DNA时，培养离心后，放射性主要在沉淀物中。

标记蛋白质时，离心后在沉淀物中有少量放射性可能是因为搅拌不充分。

标记DNA时，离心后在上清液中会有少量的放射性可能是因为培养时间过短（噬菌体未侵入细菌）或培养时间过长（子代噬菌体已释放出来）。

该实验的结论是子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。

能证明DNA是遗传物质。

该实验在设计时与艾弗里的实验的共同之处在于设法将DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。

4.细胞生物（真核和原核）同时存在DNA和RNA，DNA是遗传物质。

病毒要么只有DNA，要么只有RNA，遗传物质是DNA或RNA。

因为绝大多数生物以DNA为遗传物质，所以说DNA是主要的遗传物质。

5.DNA分子的空间结构是一种双螺旋结构，该结构模型是由沃森和克里克提出的。

DNA分子是双链，从方向上看两条链是反向平行的。

脱氧核糖和磷酸交替连接构成了DNA的基本骨架，碱基排列在内侧。

两条链靠氢键连接（AT之间两个氢键，GC之间3个氢键）。

在整个DNA分子中，碱基数量上A=T、G=C。

在DNA分子中，A一定与T配对，G一定与C配对，这种碱基之间一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

6.DNA复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。

时间是有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。

场所主要是细胞核（线粒体、叶绿体中的DNA也可以复制）。

原料是4种脱氧核苷酸。

产物是两个完全相同的DNA分子。

模板是DNA分子的两条链。

能量由ATP提供。

酶有解旋酶和DNA聚合酶