【2020新】冀教版五年级数学下册《2.6-分数和小数的互化》课件.pptx
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【2020新】冀教版五年级数学下册《2.6-分数和小数的互化》课件.pptx
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,分数和小数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,异分母分数加减法,课堂练习,2,想一想,填一填。
(1)0.5表示()分之()。
(2)0.15表示()分之()。
(3)0.125表示()分之()。
(4)一位小数表示()分之几,两位小数表示()分之几,三位小数表示()分之几。
十,五,百,十五,千,一百二十五,十,百,千,情境导入,说一说分数和除法有什么关系。
想一想,填一填。
=()(),=()(),=()(),=()(),3,10,5,9,11,8,14,15,被除数,除数,1分钟赛跑。
羚羊跑了0.9千米。
探究新知,1分钟赛跑。
羚羊跑了0.9千米。
0.80.9,答:
羚羊跑得快。
答:
羚羊跑得快。
可以用十分之几表示,1分钟赛跑。
羚羊跑了0.9千米。
小数化成分数的方法,小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数,可以直接写成分母是10、100、1000的分数,再化简。
小数化成分数,看小数是几位小数,就在1后面添几个0做分母,把小数的小数点去掉做分子。
能约分的要约成最简分数。
小数化成分数的方法,分母是10、100、1000的分数,直接写成一位小数、两位小数、三位小数,分母不是10、100、1000的分数化成小数,用分子除以分母,除不尽的根据需要取近似数。
把下面的分数化成小数,小数化成带分数和假分数。
2.6,3.08,分子除以分母,整数部分不是0的小数,先化成带分数,再把带分数化成假分数。
2.6,3.08,把下面的分数化成小数,小数化成带分数和假分数。
把下面的分数化成小数。
(除不尽的保留两位小数。
),=128=1.5,=15111.36,=470.57,=(14+3)4=1.75,=(27)+572.71,用分子除以分母除不尽时,要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
课堂练习,把下面的小数先化成带分数,再化成假分数。
1.5,4.12,2.08,2.4,五年级同学帮助王大妈往菜地里运肥料,第一组5名同学运了4筐,第二组6名同学运了5筐。
哪个小组平均每名同学运得多?
第一组,第二组,答:
第二小组平均每名同学运得多。
把分数都化成小数进行比较。
(1),找出下面分数中,分母只含有质因数2或5的分数。
只含有质因数2,只含有质因数5,
(2),=0.5,=0.375,把上面的分数化成小数。
=0.24,1.把小数化成分数,先把小数写成分母是10、100、1000的分数,再约成最简分数。
2.把分数化成小数,用分数的分子除以分母,除不尽的根据需要保留几位小数。
这节课你们都学会了哪些知识?
课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。
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