高中语文必修三基础知识复习精编.docx
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高中语文必修三基础知识复习精编
高中语文必修三基础知识复习精编
一、语音集锦
《林黛玉进贾府》
阜.(盛敕.(造紫檀.雕梁.画栋台矶.(贾赦.(
丫鬟.簇.拥姊.(妹削.(肩(剥削,削弱,瘦削厮.认斟.(茶呜咽.(怯.(弱疯癫.不经.
之谈敛声屏.(气攒.(珠髻绾.(着盘螭(璎.(珞.(宫绦.(王熙.凤嫡.(亲便.(宜.(翠幄.(驯.(骡厢庑.(小巧别致.笨拙.(甬.路宸.翰.金蜼.(彝(玻璃((hǎi錾.(银黼.(黻.(洋罽(匙.(箸.(酒觚.(茗.碗顽劣.(溺.(爱伺.(候漱.(盂咳嗽.(脾.(胃盥.(手懵.(懂倭.(瞋.(视敷.(粉潦.倒偏僻.乖.张
诽谤辜.负纨袴.(膏粱.作.(揖(蹙.(眉颦.(
眉罥.(烟两靥.(和睦.杜撰.(忖.(度.(孽.障殉.(葬妥当.(遂.(心钗钏.(
《祝福》
送灶.(监.生(寒暄.(臂膊.(银镯.(子烟霭.(
朱拓.(陈抟.(老祖间.(或乞丐.诧.(异悚.(然
踌躇.(胆怯.(不更.(事谬.(种(谬误荒谬负疚.(俨.(然忌讳.(雪褥.(百无聊赖尘芥.(形骸.(夹.(袄模.(样(mú模子mó模型,楷模窥.探沸反盈天宽宏./.洪大量
贺家墺.(聘.(礼威吓.(按捺.(窟窿
..荸(荠(
絮叨走投.无路草窠.(呜咽.(驯熟(告诫.祭祀.讪讪
..(
宽恕.(鄙薄.(怔怔
..(咀(嚼(渣滓.(唾.(
弃一瞥.(执拗.(收敛.诡秘.门槛.赎.(罪炮.(烙.(
窈.(陷惴惴
..(不安洞穴(歆.(享牲醴.(醉醺醺
..(《老人与海》
乱窜.(向上蹿.(鲭.(鲨脊.(背两颚.(
脊鳍.(角锥.(形剃.(刀攮.(皮开肉绽吞噬.(白浪滔天海鳐.(鱼舵.(柄胳.(肢窝仓
皇攥.(住黏.(液脊.(髓.(蹂躏.(戳.(撬.(开喉.咙劈.去坚韧.辨.认波涛汹涌磷.(
光拽.(掉榫.(头猖狂堤.(坡
《蜀道难》
噫.(吁.(嚱.(鱼凫.(石栈.(猿猱.(扪.(参.(
历井(扪心自问以手抚膺.((义愤填膺巉.(岩喧豗.(砯.(崖万壑.(峥嵘崔嵬.(豺.狼(咨嗟.(《杜甫诗三首》《琵琶行》《李商隐诗两首》
凋.(萧森砧.(万壑.(朔.(漠青冢.(环珮(渚.(萧萧
..(然倡.(
..霜鬓.铮铮
女(提倡悯.(然憔悴转徙.(恬.(然迁谪.(荻.(花轻拢.(慢捻.(抹复挑霓.(裳.(六
幺.(幽咽.(冰泉冷涩.(弦凝绝
..幽.愁裂帛.(沉吟.东船西舫.(悄.(无言虾.(蟆.(陵红绡.(
钿.(头银篦.(门前冷落鞍马稀红阑干
..沧.海
呕.(哑.(嘲.(哳.(惘.(然宵柝
..(筹.
《寡人之于国》
毋.(庸置疑粟.((沧海一粟弃甲曳.兵(数.(罟.(洿.(池鱼鳖无憾鸡豚.(狗彘.(蓄.(
养庠.(序之教孝悌
..(之义.涂.有饿莩.(
《劝学》
輮.(以为轮虽有.(槁.(暴.(砺.(磨砺参.(省.(
须臾.(跂.(而望闻者彰.(
..(欲盖弥彰舆.马(舆论舟楫.(蛟.(龙跬.(步骐.(骥.(驽.(马锲.(而不舍二螯.(蛇鳝.浮躁.
《过秦论》
崤.(函雍.(州(雍容膏腴.(之地合从.(缔.交亡矢.(遗镞.(流血漂橹.(履.(至尊鞭笞.(藩.(篱黔.(首隳.(名城销锋镝.(良将劲.(弩.(瓮.(牖.(绳枢.(氓.(隶之人墨翟.(猗.(
顿蹑.(足(蹑手蹑脚阡陌
..之卒揭竿.为旗锄櫌.(棘.(
..疲弊
矜.(非铦.(于钩戟.(长铩.(也度.(长絜.(大《师说》
庸.(知嗟.(乎句读.(阿腴.(奉承欤.(老聃.(蟠.((蟠桃经传.(嘉.(奖贻.(笑大方《动物游戏之谜》
缅.(甸嬉.(闹失足坠.(地聒.(噪拟.(人
兴高采.烈马驹.(配合默契.(比比
..皆是消耗.舀.(
嚼.烂汲.(取竞.争调剂.补偿.反馈.(羱.(羊锻炼
..
坎.(坷.(陡峭
..消融.各执己见众说纷纭潜.(力(潜水即.(兴模(式捉摸不透好大喜功神秘.莫测晕眩.(战栗.
崭.(新脚趾.(踝.(节召.(唤夙.(望辽阔无垠.(典型.广袤.(荒芜.搁置纤.(细徘.(徊.(镶嵌.(旋.(涡.(椭.(圆束.(缚.(即.(使气势磅礴
..(..璀.(璨.(夺目川.流不息匀称.(奄奄
一息俘.(获戎.(装人才济济
..((济济一堂,济南《一名物理学家的教育历程》
五彩斑斓
..遐.想截.然不同栅.(栏冷嘲热讽混.(乱汹涌.
神志镇
..(世界目眩.(怪诞.自鸣.得意..定惊诧.(不已冥冥
自以为是.贪婪.(导致.撒手人寰.潜.(心(潜伏,潜水刨.根究.底在所不辞浩瀚.湮.(没畏葸.(不前必需(+具象事物必须(+抽象
二、第一、四单元文学常识
1、小说的三要素是(、(、(。
小说的情节一般包括故事的(、(、(、(四个部分。
2、长篇小说(又名《石头记》、《金玉缘》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
小说以(四大家族的兴衰为背景,以(和(的爱情悲剧为中心,围绕两个主要人物的感情纠葛,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。
作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身,而是围绕着中心事件,展开了许多错综复杂的矛盾斗争,描绘了一幅极其广阔的社会生活图画,说明了整个封建社会已是千疮百孔,摇摇俗坠。
深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系,悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性,歌颂了追求光明的叛逆人物,通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。
在中国,《红楼梦》被评价为(。
《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一,通过一个从未到过贾府的人物——(的所见所闻,对一个庞大的封建大家族进行了介绍,环境描写细致真实,人物语言、动作描写栩栩如生。
林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等,(的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等,(的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。
3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福,塑造了(这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。
她一生勤劳善良,对生活要求极低,到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格,只能悲惨的死去。
深刻的揭露“四权”(政权、族权、神权、夫权对中国妇女的迫害,揭露了(吃人的本质。
4、《老人与海》是美国((流派作家(后期的代表作,1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了(奖。
本文通过主人公(与(的顽强搏斗的描写,表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜利。
也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。
文章赞美和讴歌了不服输的(精神。
名言。
5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。
它大致可以分为两种:
一种是科学说明文,以传授一般科学知识为目的,要求有很强的科学性,严格遵循科学的原理,语言简洁、平实,浅显易懂;一种是科学小品,多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理,在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想,在讲清科
学道理的同时,还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。
科普说明文的三个特点为:
(、(和(.《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文,多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解说词,以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文,详细介绍了宇宙的组成情况,有议论也有情感抒发,像与朋友促膝谈心,亲切自然;《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章,讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。
文言文复习
一、找出下列句子中的通假字,并解释。
1、所守或匪亲。
(匪:
通“非”,不是。
二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义或今义
以手抚膺坐长叹(古义:
徒,空。
今义:
作动词。
丛菊两开他日泪(古义:
往日,过去。
今义:
以后,将来的某一天或某一时期。
无边落木萧萧下(古义:
树叶。
今义:
树木。
明年秋,送客湓浦口。
(古义:
第二年。
今义:
今年的下一年。
因为长句,歌以赠之。
(古义:
因此写了。
今义:
表原因。
老大嫁作商人妇。
(古义:
年纪大了。
今义:
长子,长兄等。
朝来暮去颜色故。
(古义:
容貌。
今义:
色彩。
又闻此语重唧唧。
(古义:
叹息声。
今义:
一般指虫鸣。
凄凄不似向前声。
(古义:
刚才。
今义:
朝着前面。
三、解释下列加点词在句子中的意义
言:
感斯人言(话语为:
因为长句(写凡六百一十六言(字初为《霓裳》后《六么》(弹奏自言本是京城女(说为君翻作《琵琶行》(为,替命:
遂命酒(吩咐暂:
凝觉不通声暂歇(短暂命曰《琵琶行》(取名如听仙乐耳暂明(顿时,忽然语:
琵琶声停欲语迟(说话转:
砯崖转石万壑雷(使转动今夜闻君琵琶语(曲却坐促弦弦转急(更,越
转轴拨弦三两声(转动
幽:
别有幽愁暗恨生(深沉暗:
寻声暗问弹者谁(轻声地幽咽泉流冰下难(形容隐晦,不畅达别有幽愁暗恨生(隐藏的野芳发而幽香(清幽幽的偏听则暗(糊涂,愚昧
至于幽暗昏惑而无物以相之(昏暗
可:
畏途巉岩不可攀(可以此情可待成追忆(难道,哪能四、指出下列加点词的词类活用情况并解释
使人听此凋朱颜(凋:
使动,使…凋谢。
猿猱欲度愁攀援(愁:
为动,为…发愁侧身西望长咨嗟(西:
名词作状语,向西
砯崖转石万壑雷(砯:
名词用作动词,冲击。
转:
使动用法,使……滚动。
玉露凋伤枫树林(凋伤:
使动用法,使……凋落衰败。
闻舟中夜谈琵琶声(夜:
名词作状语,在夜里遂命酒(酒:
名词作动词,摆酒席歌以赠之(歌:
名词作动词,作诗
商人重利轻别离(重轻:
形容词作动词,看重,轻视
五、指出下列句子的文言句式
难于上青天(状语后置感斯人言(被动句
转徙于江湖间(状语后置尝学琵琶于穆、曹二善才。
(状语后置问其人,本(是长安倡女(省略句送客(于湓浦口(省略句
使(之快弹数曲(省略句沉吟放拨插(于弦中(省略句
六、要点选析
1、李白,盛唐诗人,字(,号(。
现存诗歌九百多首,人称(。
他的诗歌想像丰富奇特,风格雄健奔放,色彩瑰丽,语言清新自然,是继屈原之后的伟大的(诗人。
杜甫曾称赞他“笔落惊风雨,(。
”
2、《蜀道难》是乐府旧题,大约作于742年。
诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。
末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧,意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。
诗歌句式以(为主,杂以其他长短句。
3、杜甫,字(,后世称为(。
他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失意,遭遇坎坷,历经战乱,因而能体念和同情人民的疾苦。
其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深刻,意境开阔,后世称(,代表了我国古代(诗歌的高峰。
其诗形成了特有的(的风格,他被后人称为(。
4、《秋兴八首》(其一:
这是一首((体裁。
诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写,引发对国家盛衰和个人身世的感叹,抒发了作者(之情和(之感。
《咏怀古迹》(其三:
《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信的身世遭遇为材料,发掘古人的情愫,抒发自己的感慨。
本诗借(当年想念故土、夜月魂归的形象,寄托自己(的心情,诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。
《登高》:
诗人在垂暮之年,在深秋时节,独自登高远望,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀激烈,慷慨悲歌。
诗中有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然的热爱,对生命的执着。
让人感受到诗人(的博大胸怀。
此诗被后人推崇为“(”。
5、白居易,(唐时期的诗人,字乐天,自号(。
他是(运动的倡导者。
新乐府,就是一种用新题写时事的乐府式的诗。
新乐府专门“刺美见事”,“文章合为时而著,(”,所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”,这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦,揭露统治者的种种罪行,反对穷兵黩武,为妇女鸣不平,具有强烈的人民性和现实主义精神。
代表作有《秦中吟》、《新乐府》。
6、《琵琶行》:
原作《琵琶引》,是一首(诗。
诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人(之情。
在写作上,虽为叙事诗,但具有相当浓厚的抒情成分。
特别是琵琶女弹奏琵琶的一段,由于作者精通音乐,运用细致生动的艺术语言,描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法,并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响,写出音乐的复杂变化,写出声音的疾徐轻重,更从这音响节奏中,衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人,如闻其声,这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。
且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写,渲染了当时的环境气氛,衬托了乐曲强烈的艺术魅力,也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡,不能自已。
7、李商隐,(时期著名诗人,字(,号玉溪生。
诗歌创作上继承
了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点,同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩,形成自己的风格和流派。
与杜牧并称“(”,与温庭筠齐名“温李”。
8、《锦瑟》:
这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围,反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理:
既不满于环境的压抑,又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往,又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤,又对造成悲剧的原因感到惘然。
诗歌主要是运用象征的手法来表达情感,多用(。
《马嵬(其二》:
这是一首(诗。
作者用((叙事技巧的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧,叙事中又采用(的表现手法。
诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪,同时也隐含了人生无常,富贵难安之意,(,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
第三单元文言常识
一、找出下列句子中的通假字,并解释。
直不百步耳。
(则无望民之多于邻国也。
(颁白者不负戴于道路矣。
(涂有饿殍而不知发。
(輮以为轮。
(虽有槁暴。
(则知明而行无过矣。
(君子生非异也。
(合从缔交。
(威振四海。
(秦有余力而制其弊。
(
陈利兵而谁何。
(始皇既没。
(
而倔起阡陌之中。
(所以传道受业解惑也。
(赢粮而景从。
(或师焉,或不焉。
(二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。
河内凶,则移其民于河东。
(古:
黄河。
今:
河流(古:
谷物收成不好。
今:
凶恶弃甲曳兵而走。
(古:
逃跑。
今义:
行,走路。
是使民养生丧死无憾也。
(古:
供养活着的人。
今义:
保养身体。
五十者可以衣帛矣。
(古:
可以凭借。
今义:
表示同意、认可。
然而不王者,未之有也。
(古:
这样,却。
今义:
转折连词。
王无罪岁,斯天下之民至焉。
(古:
不要归咎。
今义:
没有罪过。
金就砺则利。
(古:
指金属制的刀剑。
今义:
黄金。
君子博学而日参省乎已。
(古:
检查。
今义:
参加、参见等。
用心一也。
(古:
用,使用;心,心力。
今义:
集中注意力,存心。
蟹六跪而二螯(古:
足,脚。
今义:
两膝弯曲,单膝或双膝着地。
非蛇鳝之穴无可寄托者。
(古:
安置,今:
托付,把理想、希望等放在某人、物身上。
流血漂橹。
(古:
盾牌。
今义:
指划船的工具。
以为桂林、象郡。
(古:
把……作为。
今义:
认为。
赢粮而景从。
(古:
背负,担负。
今义:
获得,获胜。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
(古:
崤山以东。
今义:
山东省。
古之学者必有师。
(古:
求学的人。
今义:
有专门学问的人。
吾从而师之。
(古:
跟随并且。
今义:
表因果的连词。
是故无贵无贱,无长无少。
(古:
无论。
今义:
没有。
今之众人,其下圣人也亦远矣。
(古:
一般人,普通人。
今义:
许多人。
师道之不传也久矣。
(古:
风尚。
今义:
道路,道德。
小学而大遗。
(古:
在小的方面学习。
今义:
指与中学、大学相对的“小学”。
弟子不必不如师(古:
不一定。
今义:
用不着,不需要。
三、解释下列加点词在句子中的意义
数:
数口之家,可以无饥矣(几。
若干发:
涂有饿莩而不知发(打开数罟不入洿池(密发闾左谪戍渔阳九百人(派遣
愿令得补黑衣之数(数目百发百中(发射
扶苏以数谏故(屡次野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(花开直:
直不百步耳,是亦走也(只,不过兵:
非我也,兵也(兵器中通外直,不蔓不枝(不弯曲穷兵黩武(军事力量
系向牛头充炭直(通“值”价钱必以长安君为质,兵乃出(军队
草木皆兵(兵士
胜:
不违农时,谷不可胜食也(尽焉:
寡人之于国也,尽心焉耳矣(语气助词驴不胜怒,蹄之(能承受王无罪岁,斯天下之民至焉(兼词,于此此所谓战胜于朝廷(胜利
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(优美的
绝:
假舟楫者,非能水也,而绝江湖(横渡强:
蚓无爪牙之利,筋骨之强(强健自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔断挽弓当挽强(有力的弓
以为绝妙(到了极点策勋十二转,赏赐百千强(有余
佛印绝类弥勒(非常乃自强步,日三四里(读qiǎng,竭力,勉强忽然抚尺一下,群响毕绝(终止
假:
君子生非异也,善假于物也(利用望:
吾尝跂而望矣(向远处看以是人多以书假余(借日夜望将军至,岂敢反乎(盼望乃悟前狼假寐,盖以诱敌(不真,假装先达德隆望尊(名望
七月既望(月圆之时,农历每月十五日闻:
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰(听见制:
廉颇、赵奢之伦制其兵(统帅、指挥博闻强志(见闻、知识秦有余力而制其弊(控制、制伏不能称前时之闻(声誉、名声乃重修岳阳楼,增其旧制(规模
终岁不制衣则寒(制作
亡:
追亡逐北,伏尸百万(逃跑的士兵利:
因利乘便,宰割天下(有利的形势秦无亡矢遗鏃之费(丢失信臣精卒陈利兵而谁何(锋利吞二周而亡诸侯(使……灭亡有蒋氏者,专其利三世矣(好处河曲智叟以应(通“无”,没有
固:
秦孝公据崤函之固(险固的地势度:
内立法度,务耕织,修守战之具(规章制度固国不以山溪之险(巩固试使山东之国与陈涉度长絜大(计算
汝心固之,固不可彻(固执万里赴戎机,关山度若飞(越过
得鱼腹中书,固以怪之矣(本来平心而度之,吾果无一失乎(揣度传:
师道之不传也久矣(流传乎:
其闻道也亦先乎吾(相当“于”六艺经传皆通习之(古代解释经书的著作夫庸知其年之先后生于吾乎(表反问语气从:
惑而不从师(跟随所以:
所以传道受业解惑也(用来……的见渔人,乃大惊,问所从来(自圣人之所以为圣(……的原因
师:
道之所存,师之所存也(老师于:
师不必贤于弟子(比,引出比较对象于其身也,则耻师焉(从师而耻学于师(向,引出动作对象
吾师道也(学习不拘于时(被,引出动作主动者
师必退(军队其皆出于此乎(在,引出动作的处所四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。
填然鼓之(鼓:
名词用作动词,敲鼓。
树之以桑(树:
名词用作动词,种植。
五十者可以衣帛矣(衣:
名词用作动词,穿。
谨庠序之教(谨:
形容作动,认真从事。
然而不王者(王:
名词用作动词,称王。
狗彘食人食而不知检(食:
名词作动词,吃。
非能水也(水:
名词用作动词,游泳。
君子博学而日参省乎已(日:
名词作状语,每日。
輮以为轮(輮:
使动用法,使……弯曲。
用心一也(一:
数词作形容词,专一。
上食埃土,下饮黄泉(上、下:
名词作状语,向上、向下。
履至尊而制六合(履:
名词作动词,登上。
序八州而朝同列(序:
名词作动词,安排次序。
朝:
动词的使动用法,使……朝拜。
子孙帝王万世之业也(帝王:
名词作动词,称王。
内立法度(内:
名词用状语,对内。
然陈涉瓮牖绳枢之子(瓮牖:
名作状,用破瓮、用草绳。
绳枢:
名作动,做窗户、系户枢。
席卷天下,包举宇内,囊括四海(席、包、囊:
名词作状语,像席子、包裹、口袋一样。
秦孝公据崤函之固(固:
形作动,险固地势。
尊贤而重土(重:
形作动词,敬重,看重。
天下云集响应(云、响:
名词作状语,像浮云、回声一样。
赢粮而景从(景:
名词作状语,像影子一样。
而天下诸侯已困矣(困:
形容词作动词,处于困境之中。
外连衡而斗诸侯(外:
方位名词作状语,对外斗:
动词的使动用法,使……相斗。
流血漂橹(漂:
动词的使动,使…漂浮。
吞二周而亡诸侯(亡:
动词的使动,使…灭亡。
却匈奴七百余里(却:
动词的使动用法,使……退却,击退。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣(亡:
动词的使动用法,使……灭亡。
会盟而谋弱秦(弱:
形容词的使动,使…削弱。
约从离衡(离:
形容词的使动,使…离散。
以愚黔首(愚:
形容词的使动用法,使……愚昧无知。
以弱天下之民(弱:
形容词的使动用法,使……弱,削弱。
吾师道也(师:
名词作动词,学习。
师道之不传也久矣(师:
名词作动词,从师。
传道受业解惑也(惑:
形容词作名词,疑惑的问题。
是故圣益圣(圣:
形容词作名词,圣人。
愚益愚(愚:
名词作意动用法,以……为师。
则耻师焉(耻:
形容词的意动,以…为耻。
吾从而师之(师:
名词的意动,以……为师。
孔子师郯子(师:
名词的意动用法,以……为师。
五、指出下列句子的文言句式
然而不王者,未之有也。
(
申之以孝悌之义。
(
颁白者不负戴于道路矣。
(
五十者可以衣帛矣(七十者可以食肉矣。
(青,取之于蓝,而青于蓝(輮以为轮(
冰,水为之,而寒于水。
(
蚓无爪牙之利,筋骨之强(
身死人手,为天下笑者,何也?
(
因利乘便,宰割天下,分裂山河。
(委命下吏(以为桂林、象郡(铸以为金人十二(
聚之咸阳(问之,则曰……(
其下圣人也亦远矣(其闻道也亦先乎吾(句读之不知,惑之不解(师不必贤于弟子(
六、课文要点分析
1、孟子:
(时期著名的思想家、政治家、教育家,(学派的代表人物,被称为“(”。
在政治上,他提倡(,提出(的民本思想,反对诸侯间的兼并战争。
《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典,它不仅文采华赡,清畅流利,而且善于雄辩,气势磅礴。
2、《寡人之于国也》:
文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民,但民并没有增多的原因,孟子以(为喻,对他进行驳斥。
然后提出自己的政治主张,劝说梁惠王(,役使农民不要违农时,使百姓有吃有穿,受到教化。
写作特色:
结构严谨:
每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用,又体现了各部分之间的内在联系,把全文各部分连成了一个有机的整体。
(:
全文从设喻开始,又以设喻结束,前后呼应,所用的比喻又都在“王好战,请以战喻”的范围内,手法高超。
气势宏伟,节奏感很强:
文中多处运用(和对偶,文章读起来不仅气势磅礴,而且琅琅上口。
3、荀子:
(时期著名思想家、文学家,名况,当时人尊称他荀卿。
他是先秦儒家的最后代表人物,与孟子成为儒家中对立的两派,主张(、“明礼义而化之”,强调教育的作用。
荀子文章的特点是长于说理,论证严密,比喻妥帖,分析透辟,多用排比,气势雄浑,语言质朴、凝练。
(为代表作。
4、《劝学》:
是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。
本文最大的特色是(的论证艺术。
文中一共有20个形式多样的比喻句,从不同角度说明学习的重要意义,生动形象,深入浅出地阐述道理,启人思考。
(1设喻方式多样:
正面设喻:
“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻:
“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻:
“登高而招”、“顺风而呼”等。
(2以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。
(3设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:
有的将道理隐含于比喻之中,有的先设喻,后引出道理,有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证。
作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的?
(1从学习的意义方面论述,作者用了五个比喻,论证了学习的意义在于能(。
(2从学习的作用方面论述,作者用了五个比喻论证了学习能够(,并得出结论:
君子天赋与他人没有什么不同,但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。
(3从学习的方法和态度方面论证,作者用了十个比喻,从正反两方面论证学习要(((。
5、贾谊,(初期著名的政治家、思想家、文学家。
他在政治上有远见卓识,能洞察隐微,他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等,分析形势,切中时弊,有深刻独到的见解。
他的辞赋也很有名,以《鹏鸟赋》《吊屈原赋》为代表。
6、《过秦论》:
“论”是一种文体,是论断事理,包括论政、论史等内容,重在(。
这篇文章((手法,论述了秦朝兴衰的原因,希望汉文帝以秦朝
为借鉴,施行仁义,以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。
主旨句。
作者认为秦朝灭亡的原因是什么?
怎样来论证的?
作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。
作者用(的方式证明其论点的正确。
一方面秦取得天下前后的比较,另一方面是陈涉与九国的比较,从而得出论点。
7、韩愈,字(,世称“韩昌黎”,死后谥号文,后世又称韩文公,(时期杰出的散
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