七年级下学期期中考试道德与法治试题解析版 IV.docx

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七年级下学期期中考试道德与法治试题解析版IV

2019-2020年七年级下学期期中考试道德与法治试题（解析版）（IV）

一、单项选择题：

（每题1.5分，共15分）

1．进入青春期，我们的身体发生的主要变化是（　　）

①身体外形的变化

②内部器官的变化

③性机能的成熟

④思维的独立性增强。

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

2．进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩。

这说明，进入青春期，我们的（　　）

①身体发生了变化

②思想和精神方面发生了变化

③思维逐渐具有独立性

④思维逐渐具有批判性。

A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

3．面对男生女生不同性别的差异，我们应该（　　）

①认识自己性别的优势，发现对方性别的优势

②男生女生各自拥有自身的性别优势，应该相互取长补短

③因自己性别的优势而自傲或因自己某一方面的欠缺而自卑

④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这种情感（　　）

①是青春成长中的正常现象

②这不是真正的爱情，也可能不会发展成为爱情

③这种情感虽然不是爱情，但也有可能发展成为爱情

④我们应该慎重对待，理智处理。

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

5．什么是青春？

不同的人可能有不同的答案。

你认为青春是（　　）

①梦想和信念②独立与自由③激情与勇气④健美与活力。

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

6．孔子说：

“行己有耻。

”朱熹说：

“人有耻，则能有所不为。

”孟子说：

“羞恶之心，义之端也。

”这些名言都说明（　　）

A．人有美丑之分，丑恶的人令人生厌

B．人应该有羞耻之心，可耻的事情不去做

C．人应该在生活中寻找榜样，向榜样学习

D．人应该从小事做起，积善成德

7．人的基本情绪是（　　）

A．害羞和焦虑B．喜怒哀惧C．厌恶和内疚D．喜怒和焦虑

8．人生路漫漫，有喜也有悲，因此，人应该（　　）

A．该喜则喜，该悲则悲B．只允许喜，不应该悲

C．多“悲”少“喜”D．忽“喜”忽“悲”，喜怒无常

9．对亲人、对祖国共有的情感应该是（　　）

A．恐惧B．远离C．热爱D．厌恶

10．下列现象属于传递情感正能量的是（　　）

A．经常怨声载道

B．说开心的话，关心他人

C．因为学习压力大，经常有焦虑感

D．因为成绩不够好，经常有挫败感

二、非选择题

11．青春思维

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

A、小刚穿着有些另类，妈妈说了他几句，小刚生气地说：

“我已经长大了，穿什么是自己的事，不用你管！

”

B、七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。

C、七年级学生小慧说：

“我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！

”

（1）小刚的说法是否体现了思维的独立性？

你怎样认识“思维的独立性”？

（2）材料B说明了什么？

思维的批判性有什么积极作用？

（3）你认为小慧同学的表现是创造吗？

为什么？

（4）进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化？

12．异性青春：

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？

有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性

（2）在生活中有这样一种现象：

有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？

（3）对性别角色的正确认识有什么意义？

（4）男生女生如何相互取长补短、优势互补？

13．青春有格

材料一，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”“言有物而行有格也。

”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”

材料二，孔子说：

“行已有耻。

”朱熹说：

“人有耻，则能有所不为。

”

材料三，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”

材料四，独善其身，方能“止于至善”。

一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？

（1）你怎样理解材料一语句中的“格”？

在社会生活中，我们应该遵守哪些规则？

（2）你怎样理解材料二中的两句话？

（3）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们要达到“止于至善”的境界，应该怎样去做？

说说榜样具有怎样的力量？

（4）一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？

14．青春情绪

材料一，明天我和家人要去野外郊游。

在学校住宿，不能经常回家。

材料二，默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

她冷静分析自己出错的原因，并把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，之后几天吃不下饭，精神恍惚。

（1）遇到材料一中的情境，你会有怎样的情绪感受呢？

（2）人的情绪具有哪些神奇的作用？

（3）青春期的情绪有哪些特点？

（4）默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？

哪些因素会影响人的情绪？

15．青春情感

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。

情境一，东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。

有时，他根据故事情节就能准确“破案”。

他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二，亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三，浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

（1）结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的？

这些美好的情感是如何产生的？

（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？

（3）结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？

（4）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？

2016-2017学年湖北省襄阳市老河口市七年级（下）期中政治试卷

参考答案与试题解析

一、单项选择题：

（每题1.5分，共15分）

1．进入青春期，我们的身体发生的主要变化是（　　）

①身体外形的变化

②内部器官的变化

③性机能的成熟

④思维的独立性增强。

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

【考点】13：

青春期的烦恼．

【分析】本题考查青春期生理变化．依据教材知识，明确题目要求，辨析题肢选项，做出正确选择．

【解答】身体外形的变化、内部器官的变化和性机能的成熟都是青春期生理变化，①②③符合题意；思维的独立性增强是心理的变化，④不符合题意，排除．故选A

2．进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩。

这说明，进入青春期，我们的（　　）

①身体发生了变化

②思想和精神方面发生了变化

③思维逐渐具有独立性

④思维逐渐具有批判性。

A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

【考点】12：

青春期的特点．

【分析】本题考查的主要知识点为青春期的特点．

【解答】青春期的特点：

1、自我意识在这一时期出现质的变化．2、独立性增强．3、感情的变化非常显著．4、开始关注同龄人之间的交往．5、与成人世界的关系开始变化．6、性意识的萌动与性别角色的深化．进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩．这说明的是心理变化，即思想和精神方面发生了变化，思维逐渐具有独立性，思维逐渐具有批判性．所以②③④符合题意；①与题意不符，应排除．

故选D．

3．面对男生女生不同性别的差异，我们应该（　　）

①认识自己性别的优势，发现对方性别的优势

②男生女生各自拥有自身的性别优势，应该相互取长补短

③因自己性别的优势而自傲或因自己某一方面的欠缺而自卑

④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

【考点】3M：

性别角色的认识．

【分析】本题考查男生女生各自的优势．无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩，把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，有益于我们身心的健康发展，有益于形成团结上进的班集体，校园生活就更加丰富多彩．

【解答】无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；面对男生女生不同性别的差异，我们应该认识自己性别的优势，发现对方性别的优势、相互取长补短、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步．①②④符合题意；③显然是错误的认识；故选C．

4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这种情感（　　）

①是青春成长中的正常现象

②这不是真正的爱情，也可能不会发展成为爱情

③这种情感虽然不是爱情，但也有可能发展成为爱情

④我们应该慎重对待，理智处理。

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

【考点】13：

青春期的烦恼．

【分析】本题考查青春期烦恼．进入青春期产生对异性的好感是正常的，我们要全面认识，正确对待．

【解答】依据教材知识可知，进入青春期后对异性产生朦胧的情愫是正常的心理现象，大可不必惊讶，要全面认识、正确对待、理智处理这种情感，不能影响学习，①④正确；对异性朦胧的情感与真正的爱情不是一个概念，发展具有不确定性，②③正确．故选A

5．什么是青春？

不同的人可能有不同的答案。

你认为青春是（　　）

①梦想和信念②独立与自由③激情与勇气④健美与活力。

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

【考点】12：

青春期的特点．

【分析】本题考查的主要知识点为青春期的特点及什么是青春．

【解答】青春是美好的，青春充满激情，我们要热情地拥抱生活．青春需是勇气，青春是活力，青春是力量，每天都有消耗不完的劲头．青春有理想，有信念，渴望自由，有着独立的生活态度和生活方式．所以①②③④都正确．

故选C．

6．孔子说：

“行己有耻。

”朱熹说：

“人有耻，则能有所不为。

”孟子说：

“羞恶之心，义之端也。

”这些名言都说明（　　）

A．人有美丑之分，丑恶的人令人生厌

B．人应该有羞耻之心，可耻的事情不去做

C．人应该在生活中寻找榜样，向榜样学习

D．人应该从小事做起，积善成德

【考点】2&：

行己有耻止于至善．

【分析】本题考查的知识点是行己有耻，止于至善．行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做．止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态．

【解答】题干中孔子、朱熹、孟子的话都告诉我们，要培养行己有耻的精神，凡是认为可耻的就不去做．B说法正确，符合题意．其它选项不合题意．故选B．

7．人的基本情绪是（　　）

A．害羞和焦虑B．喜怒哀惧C．厌恶和内疚D．喜怒和焦虑

【考点】15：

情绪的类型及特点．

【分析】该题考查情绪的类型及特点、基本的情绪类型分为喜、怒、哀、惧，情绪是可以调控的，青少年学会调控情绪．

【解答】基本的情绪类型分为喜、怒、哀、惧，所以B符合题意；AC属于消极情绪与题干不符；D情绪的类型不全，被排除；故选B

8．人生路漫漫，有喜也有悲，因此，人应该（　　）

A．该喜则喜，该悲则悲B．只允许喜，不应该悲

C．多“悲”少“喜”D．忽“喜”忽“悲”，喜怒无常

【考点】15：

情绪的类型及特点．

【分析】该题考查情绪的类型及特点、基本的情绪类型分为喜、怒、哀、惧，情绪是可以调控的，青少年学会调控情绪．

【解答】人生路漫漫，有喜也有悲，因此，人应该该喜则喜，该悲则悲，正常表达情绪，所以A符合题意；B错误，情绪表达是正常的，可喜也可悲；C错误，多“悲”少“喜不利于健康；D错误，喜怒无常属于不正常的情绪表达；故选A

9．对亲人、对祖国共有的情感应该是（　　）

A．恐惧B．远离C．热爱D．厌恶

【考点】FG：

爱国主义．

【分析】本题考查的是爱国主义．在漫长的历史长河中，中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神．

【解答】在人的成长中，会产生各种各样的情感，有一种情感会唤起人们心中温馨的记忆和美好的情怀，能使内心深处得到触动，那就是对亲人、对祖国的热爱之情．因此选项C正确；选项ABD观点明显错误．故选C．

10．下列现象属于传递情感正能量的是（　　）

A．经常怨声载道

B．说开心的话，关心他人

C．因为学习压力大，经常有焦虑感

D．因为成绩不够好，经常有挫败感

【考点】1@：

传递情感正能量．

【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量．我们的情感需要表达、回应，需要共鸣．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量．在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好．

【解答】阅读、与人交往、参与有意义的社会活动能获得美好情感，传递情感正能量．B说法正确，符合题意．ACD是负面情感，传递负能量．故选B．

二、非选择题

11．青春思维

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

A、小刚穿着有些另类，妈妈说了他几句，小刚生气地说：

“我已经长大了，穿什么是自己的事，不用你管！

”

B、七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。

C、七年级学生小慧说：

“我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！

”

（1）小刚的说法是否体现了思维的独立性？

你怎样认识“思维的独立性”？

（2）材料B说明了什么？

思维的批判性有什么积极作用？

（3）你认为小慧同学的表现是创造吗？

为什么？

（4）进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化？

【考点】1V：

发展独立思维；12：

青春期的特点；1W：

培养批判精神；1X：

开发创造潜能．

【分析】本题考查的知识点是独立思维、培养批判精神等．独立思维：

并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见．批判性思维的要求：

有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题．

【解答】

（1）第一问考查行为分析．小刚穿着另类，不听妈妈的劝说，体现了思维的独立性，但是缺乏正确认识，独立性思维并不是一意孤行，标新立异；第二问考查对独立性思维的认识和理解．根据教材知识，独立思维：

并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见．据此作答．

（2）小凡能提出自己的见解、不同观点，说明了他具有独立性思维，具有批判性、创造性、独立性；第二问考查批判性思维的作用，根据教材知识，批判性思维有助于发现问题，提出问题．从不同角度思考问题，探索解决方案．调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状．据此作答．

（3）本题考查对创造的认识和理解．材料中小慧同学的表现是创造，因为青春的创造是多姿多彩的．创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上．我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路．

（4）本题考查青春期思维的特点，答出独立性、批判性、创新性即可．

故答案为：

（1）第一问，体现了思维的独立性，但对思维的独立性有错误的认识．第二问，思维的独立不等于意味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见．

（2）说明了处于青春期的小凡思维具有批判性、创造性和独立性．第二问，有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题、探索解决方案．能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状．

（3）是．因为，青春的创造是多姿多彩的；创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；小慧敢于打破常规，富有想象追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；创造离不开世界，小慧把自己的想象画出来，付诸于实践；等．（一层1分）

（4）思维逐渐具有独立性；思维逐渐具有批判性；思维具有创新性（具有创造潜力）．

12．异性青春：

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？

有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性

（2）在生活中有这样一种现象：

有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？

（3）对性别角色的正确认识有什么意义？

（4）男生女生如何相互取长补短、优势互补？

【考点】3M：

性别角色的认识；3D：

男生女生各自的优势．

【分析】本题考查的知识点是性别角色的认识、男生女生的优势等．男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点．男女同学各自拥有自身的性別优势．欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，相互取长补短，让自己变得更加优秀．

【解答】

（1）本题考查对性别特征的认识和理解．学生根据自己的经验感受，作答即可．

（2）本题考查现象分析．材料中男女性别特征不明显，说明了男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，不能简单从外表辨别．据此作答．

（3）本题考查正确认识性别角色的意义，可从了解异性特点、塑造自我形象等方面作答即可

（4）解答本题可从认识自己优势、发现异性优势、不自傲、不自卑、正确交往等方面展开作答．

故答案为：

（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、温文尔雅等属于男性特征；敏感、易哭属于女性特征；敏感、富有竞争性、心思细密、富有支配性属于兼而有之．

（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行，不能分辨男生女生．

（3）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处．

（4）认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑；相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步．

13．青春有格

材料一，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”“言有物而行有格也。

”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”

材料二，孔子说：

“行已有耻。

”朱熹说：

“人有耻，则能有所不为。

”

材料三，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”

材料四，独善其身，方能“止于至善”。

一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？

（1）你怎样理解材料一语句中的“格”？

在社会生活中，我们应该遵守哪些规则？

（2）你怎样理解材料二中的两句话？

（3）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们要达到“止于至善”的境界，应该怎样去做？

说说榜样具有怎样的力量？

（4）一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？

【考点】2&：

行己有耻止于至善；2*：

榜样的作用；61：

规则与秩序．

【分析】本题考查的知识点是规则与秩序、行己有耻，止于至善、榜样的力量等．解答时要根据材料问题，密切联系教材相关知识，运用所学，综合作答．

【解答】

（1）本题考查对规则的认识和理解．材料中的“格”指的是一种约束，是规则；生活中的规则有道德、法律、纪律、规章制度等．

（2）本题考查行己有耻．“行已有耻”，意思是人要有羞耻心；“人有耻，则能有所不为．”意思是一个人行事，凡是认为可耻的就不去做．

（3）本题考查榜样的力量．第一问考查行动，意思是要学习好榜样；第二问考查作用，根据教材知识，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，飞鱼我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好．据此作答即可．

（4）本题考查止于至善．止于至善的要求是养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为．据此作答．

故答案为：

（1）“格”是指规则、规范等．应遵守道德、法律、纪律、学生守则或具体的行为规范．（两层1分）

（2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力．行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响．．

（3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样．榜样是一面镜子、一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量；向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好．（两层1分）

（4）从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为．”积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样、向榜样学习；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端庄自己的行为；等．（一层1分）

14．青春情绪

材料一，明天我和家人要去野外郊游。

在学校住宿，不能经常回家。

材料二，默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

她冷静分析自己出错的原因，并把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，之后几天吃不下饭，精神恍惚。

（1）遇到材料一中的情境，你会有怎样的情绪感受呢？

（2）人的情绪具有哪些神奇的作用？

（3）青春期的情绪有哪些特点？

（4）默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？

哪些因素会影响人的情绪？

【考点】15：

情绪的类型及特点；12：

青春期的特点；16：

积极情绪和消极情绪；2W：

正确面对学习压力．

【分析】该题考查情绪的类型及特点．情绪可以分为喜、怒、哀、惧四大类，情绪影响着人们的生活，影响着人们的生活．我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪．青少年的情绪特点表现比较敏感，不稳定、变化迅速，容易冲动，缺乏理智控制等，青少年要学会调控情绪．

【解答】

（1）本题考查情绪的表现，结合材料答出“郊游”可能产生高兴、激动或无所谓等情绪；“不能经常回家”可能产生失落、无助、无奈或高兴的情绪．

（2）本题考查情绪的作用，结合课本知识答出情绪影响我们的观念和行动，激励我们克服困难、努力向上；可能让我们止步不前．

（3）本题考查青春期的情绪的特点，结合课本知识答出比较敏感，比较强烈，变化迅速，容易冲动，缺乏理智控制．

（4）本题考查情绪的不同表现，情绪的影响，答出结合材料答出积极情绪有不满、冷静、舒坦，小冲；消极情绪有愤怒、焦躁等．

故答案为：

（1）“郊游”可能产生的情绪：

高兴、激动或无所谓等；“不能经