把字句教学设计.docx

把字句教学设计.docx

《把字句教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把字句教学设计.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

把字句教学设计

“把”字句语法课教学设计

赵雪君谭元顺

一、教学目标：

正确理解并熟练使用“把”字句型，培养学生将“把”字句句型运用到实际交流中，提高学生语言交际能力。

二、教学对象：

留学生中级汉语学习者

三、教学时间：

30分钟

四、教学方法：

问答法、替换法、情景交际法、归纳法

五、教学用具：

多媒体，课本，黑板，粉笔，教室里的物品

六、教学重点：

把字句理解：

“把字句”是指某人对某物做了什么，使这个事物产生某种结果或发生某种变化。

五、教学难点

1：

把字前边可以有状语或者能愿动词

•风又把画刮下来了。

•你可以把收音机放在桌字上。

•不要把椅字搬到外边。

•门锁着，我只好把信放在窗台上。

2：

否定时否定词放在把的前边

•风没有把画刮下来。

•我没有把椅字搬到外边去。

3.副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。

•他把杯子也打碎了。

•我把椅子全部搬到外边去了。

•我把钱都花光了。

4.“把”字句的宾语都是确定的已经知道的

•他把书给我。

•他把这本书给我。

•*他把一本书给我。

5.动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词

•*把情况谈

六、教学环节设计

1，导入：

刚上课的时候，趁学生不注意，把窗和门都半敞开

老师：

Tom，今天太冷了，你把窗子关上好么？

Tom：

好的，老师。

老师问：

Tom刚才做什么？

引导同学们说：

他刚才把窗子关上了。

老师：

Jane，你能把门关上吗？

Jane：

好的，老师。

老师问：

Jane刚才做什么？

引导学生们说：

Jane刚才把门关上了。

2，情景教学：

老师做动作，让同学们用“把”字句描述老师在做什么

（老师拉上窗帘，打开PPT，擦黑板，在黑板上写字，做喝水的动作，把书放到讲台上，把笔递给学生，等等）

老师讲解，这一系列动作中国人常用把字句表达。

板书

老师打开门〓〓〓老师把门打开。

AVBA把BV

老师拉上窗帘〓〓〓老师把窗帘拉上。

老师打开PPT〓〓〓？

老师擦干净黑板〓〓〓？

问学生这两个句字有什么不同？

（引导学生回答“把”）词的顺序有什么变化？

引入把字句结构：

A（人、物）+把+B（物/人）+V+其他成分

否定时否定词放在把的前边

然后，就教室内的一些情况设置把字句情境，让学生造句。

让罗晶从书包里拿出一本书。

然后将书还给罗晶。

放水杯在讲桌上。

关掉PPT。

打开灯。

关掉风扇。

给出一些图片，观察他们的动作，如何用把字句表达。

3，展示PPT，讲解把字句结构和难点，并给出例子，并练习

*4，（根据教学对象）、常用偏误分析（高研班）

让同学们判断正误

（1）我把茶喝

（2）把信带

（3）把情况谈

这几个例子都是错误的，原因解释，“把”字句后边跟的动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。

后边要有补语、宾语、动态助词、动词的重叠形式。

所以引导学生改正错误：

（1）我把茶喝了

（2）把信带着

（3）把情况谈谈

我把衣服没有弄坏改正：

我没有把衣服弄坏

我把笔愿意借给你我愿意把笔借给你

解释原因：

“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这写词要放在“把”字之前。

练习改错：

我把吃的敢喂给小狗了

把这个消息不告诉他

谓语动词一般有处置性，动词对受事有积极影响，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来作谓语动词，不能构成把字句。

如：

我是好人不能说我把好人是了

？

我想他我把他想了

5，句型的转换练习

让同学们熟练掌握句型的转换，主动句与“把”字句

•他看完了这部电影。

——他把这部电影看完了。

•他做完作业了。

——他把作业做完了。

•她已经洗干净了蔬菜。

——她已经把蔬菜洗干净了。

•妈妈还没有往菜里放盐。

——妈妈还没有把盐放到菜里。

•他花光了他给的钱。

——他把他给的钱花光了。

6，将下列词语组合成一句话

█他给本子我把了

█没有我们收拾屋子把干净

█我摔坏他的钢笔了把

7，总结语法点，布置练习作业

根据所给的图片（词汇）布置自己的房间，用把字句造句并写下来，至少写十个。

下节课表述。

例如：

我把小熊放在床上。

我把画挂在墙上。

板书设计：

1、左侧区域板书

多

媒

体