冀教版三年级下册音乐教案第六单元.doc
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课题
《两只小鸟》
课时
第21课时
授课时间
5.7—5.9
教学目标
通过对歌曲《两只小鸟》的学唱,结合进行音乐知识力度记号的认识和体验,用轻柔和谐的声音表现歌曲天真活泼的童趣。
重点
通过各种音乐活动,感受音乐力度的变化,体验美好的情感。
难点
最后四小节的两声部合唱
教具
电子琴
教学过程
一、组织教学。
二、基本训练
1、 导入:
同学们,春天来了,花儿开了,草儿绿了,春姑娘的好朋友小鸟从南方回来了,听,鸟儿叫的多欢呀,它还给我们大家带来了一首好听的曲子呢?
2、 出示练声曲
三、新学歌曲〈两只小鸟〉。
1、 导语:
美妙的歌声引来了两只小鸟,一只叫丁丁,一只叫动冬冬,它们一起飞到了小树上。
2、 出示大树及两只小鸟
“听,丁丁高兴地唱起了歌”
5 4 3 2 1 —1 0
快 快 飞 来吧!
3、 学生随琴视唱
“冬冬听了,也高兴的唱起了歌”
3 2 1 7 1 — 1 0
快 快 飞 来吧!
4、 学生随琴视唱
5、 学生分组同时演唱
5 4 3 2 1 —1 0
快 快 飞 来吧!
3 2 1 7 1 — 1 0
快 快 飞 来吧!
6、 出示画面
“正当他们唱得高兴的时候,丁丁突然飞走了,不一会儿冬冬也飞走了,树下的小朋友见了对小鸟招唤着,回来吧!
回来吧!
快快飞来吧!
”
7、 学生听音乐看图讲故事
8、 听歌曲录音范唱,感受歌曲中的力度变化,认识力度记号p、mp、mf、f
9、出示歌名歌谱,简介歌曲。
10、 再听歌曲范唱,轻声跟唱几遍,对歌曲有初步了解。
11、 学生看歌谱,熟悉歌谱,看懂歌谱。
12、 分两个声部跟老师唱,跟琴唱,着重练习最后四小节,至较熟练。
13、 分小组练习,展示。
14、 简要讨论歌曲演唱情绪,分析两声部的回声效果,较完整演唱歌曲。
四、歌曲的扩展——即兴表演
1、 学生边唱边即兴表演,表现出两只小鸟的行踪
2、 请表演得好的同学给大家做示范
五、拓展延伸活动。
游戏:
找玩具
同学们围坐一圈。
一边唱歌,一边拍手。
找玩具的同学离玩具越近,歌声、拍手声越响;反之,歌声、拍手声越轻。
六、结束教学
1、我们都知道,鸟类是我们人类的朋友,我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天飞翔。
2、随着《两只小鸟》音乐律动出教室。
课后附记:
课题
听赏《母鸡》
课时
第22课时
授课时间
5.10—5.11
教学目标
听赏《母鸡》,体验乐曲欢快、活泼的情绪和钢琴的表现特点。
重点
听赏《母鸡》,体验乐曲欢快、活泼的情绪和钢琴的表现特点
难点
能初步听辨节拍鲜明的3/4的旋律片段
教具
电子琴
教学过程
一、激情导入:
师生相互问好 入室、律动
唱《师生问好歌》
二、寓教于乐:
聆听《我的小鸡》
初听,熟悉歌曲,了解歌曲内容
复听,以动作表现歌曲
1.完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?
听了这首歌后是愉快还是悲伤。
2.复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。
聆听,然后回答相应问题
创编律动
三、听赏《母鸡》
1、导入听赏《母鸡》,初听乐曲《母鸡》
师:
刚刚我们学习了《我的小鸡》,那么这个可爱的小鸡有一位非常慈祥的母鸡妈妈,下面就让我们来认识认识她吧。
2、复听乐曲,听赏乐曲中是否有母鸡的叫声。
师:
同学们谁能模仿一下母鸡的叫声呢?
(咯咯)作曲家们非常厉害,在音乐中用音符加入了母鸡的叫声,你们能听出来吗?
3、再听乐曲,体会歌曲情绪
师:
让我们再来听一听这首歌曲,听一听乐曲的音符是短促轻快的还是缓慢悠长的,为什么?
四、拓展
1、让学生用打击乐器或自寻音源表现一种动物
2、学生分组展示,师生共评。
四、完美结课:
鼓励与表扬,做动作出教室
课后附记:
课题
小鸟的音乐会》
课时
第23课时
授课时间
5.14—5.15
教学目标
1、 能够富有感情地用自然的声音演唱《小鸟的音乐会》。
2、懂得3/4拍子的意义,能看懂3/4拍子的指挥图示。
3、在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速度。
重点
1知道学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱《小鸟的音乐会》这首歌曲。
2、引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。
难点
认识3/4拍号,并感受到3/4拍子旋律的律动特点
教具
电子琴
教学过程
一、 创设情境
师:
同学们,非常高兴到这里为多媒体教室为大家上课,今天呢,我想在这里举行一个小小的音乐会,为同学们唱一首我的原创歌曲,《大地的孩子》。
同学们想不想听啊?
弹唱(学生和着老师的演唱打节奏,用身体上的律动来配合老师的演唱)。
师:
我喜欢唱歌,同学们喜欢唱歌吗?
你知道吗?
小鸟也很喜欢唱歌,它们正在树林里举行音乐会呢,让我们一起去看看吧!
都有哪些小鸟参加这次音乐会呢?
同学们看大屏幕猜一猜:
学生边看老师出示课中涉及到的鸟的图片边回答鸟的名称。
教师:
同学们,我们今天要学习就是这样一首歌《小鸟的音乐会》。
二、教唱歌曲
1、初听歌曲
师:
先让我们听一遍这首歌,同学们可以小声跟着哼唱。
(播放)
同学们思考,你从歌中听到了什么?
学生:
小鸟的叫声。
老师:
小鸟的叫声,也是小鸟的歌唱声,来跟老师唱一下
学生:
优美的唱这个乐句。
2、复听歌曲
老师:
下边同学们在听一遍这首歌,这次呢同学们思考:
这首歌是几几拍的歌曲。
同学们可以跟着歌曲一起打节拍。
(播放)
老师:
同学们听完了,现在告诉老师这是几几拍的歌曲?
学生:
四三拍的歌曲。
老师:
四三拍表示什么含义呢?
哪位同学告诉我一下?
学生:
4表示以4分音符为一拍,3表示每小节有三拍。
老师:
同学们说的都很好。
那四三拍的强弱变化关系,哪位同学给我用动作表演一下。
学生:
击掌或用别的方法表演。
老师:
我们在看看四三拍的指挥图。
下边同学们来跟着我来画一下。
老师:
我们来为这首歌进行指挥。
老师:
同学们表演的都很好,下边老师我就教同学们来唱这首歌。
同学们知道这首歌分为几个大的乐段吗?
学生:
两个乐段。
(老师加以引导)
老师:
对,同学们说的很对,那每个乐段又分几个小节呢?
学生:
第一乐段分为四个乐段。
老师:
这四个乐段(1—10个小节)是启、承、转、合式的四句乐段。
其中在第四乐句别出心裁地插入了一小节间奏,使音乐富于变化,增添了情趣。
第二乐段(11—20乐段)共有5个乐句,第一乐句是对小鸟叫声的模仿,第二乐句与第四第五乐句为重复变化关系,是对山林和小鸟的由衷赞美。
老师:
下边我就带领同学们学唱这歌,首先让老师先示范一下这首歌,为我伴奏的是一支乐段,下边有请它上场。
(展现伴奏)
其实呢,它不是一只乐队,但它具备了乐队的所有乐器,这是我用电脑软件制成的音乐伴奏。
今天就让它来为同学们伴奏。
在学唱之前,先让老师带领同学们唱一下歌词。
老师:
带领学生们唱歌词。
老师:
同学们唱的很好。
下边我就教同学们来唱这首歌。
三、小小音乐会
老师:
小鸟举行音乐会,我们也举行音乐会。
(分组唱歌比赛,生随机分组,能给自己组用一些鸟的名字命名)最后老师进行评价奖励。
四、情感升华
同学们,小鸟歌声最动听,怎样让才能让小鸟的歌声最动听呢?
同学们看看歌词,找一下答案,用歌词告诉我。
学生:
就把绿树种大地、绿色的海洋满山林。
老师:
同学们回答的很好,可是在现实生活中有一些人是怎样做的呢?
(播放一些破坏环境,肆意捕杀鸟类的图片)
老师:
同学们,你看了之后又什么感想呢?
作为一名小学生又如何去做呢?
学生:
保护树木,爱护鸟类。
老师:
其实呢,我们今天学的这首歌就是呼唤人类保护环境,让人们多植树造林的一首歌。
经过人们的努力,我们终于又可以听到小鸟的歌声了,同学们让我们最后一起来唱这首歌吧。
学生:
一起齐唱《小鸟的音乐会》。
老师:
谢谢同学们的合作,同学们再见!
课后附记:
课题
复习歌曲《两只小鸟》
《小鸟的音乐会.》
活动“听辨节拍”
课时
第24课时
授课时间
5.16—5.17
教学目标
1、复习歌曲《两只小鸟》和《小鸟的音乐会》,仔细体会并能够说出两首歌曲的不同节拍特点。
2、通过音乐活动“听辨节拍”,能够判断一些节拍感比较鲜明的歌曲、乐曲的拍子。
重点
复习歌曲《两只小鸟》和《小鸟的音乐会》,仔细体会并能够说出两首歌曲的不同节拍特点。
难点
通过音乐活动“听辨节拍”,能够判断一些节拍感比较鲜明的歌曲、乐曲的拍子。
教具
电子琴
教学过程
1、师生问好
2、集体演唱歌曲《两只小鸟》
3、集体演唱歌曲《小鸟的音乐会》
4、将学生分成若干小组,以赛歌的形式来演唱《两只小鸟》和《小鸟的音乐会》
看看哪个小组在音准、节奏、情绪、表演形式等方面更优秀。
提倡学生边指挥边演唱。
5、师生共同探讨不同的节拍对表现两首歌曲的情绪和意境的作用。
6、教师挑选大家耳熟能详的旋律播放、弹奏给学生听,请大家说出这是2/4拍子还是3/4拍子。
为了激发学生的兴趣,可采用分组抢答的方式。
7、将学生分成两大组进行比赛,一组演唱歌曲,另一组回答歌曲是哪种节拍,看哪一组积分多。
8、课堂小结
课后附记:
- 配套讲稿:
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- 冀教版 三年级 下册 音乐 教案 第六 单元