升级版小学综合实践活动五年级上教案.docx

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升级版小学综合实践活动五年级上教案

（升级版）小学综合实践活动五年级上教案

我爱我家

人人都有一个家，家是幸福的港湾。

我爱我的家。

农时有翔，有温暖，有欢歌，有笑语。

我是家里的小主人，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。

我们一家人携手创造美好的生活。

活动主题1学洗衣服

教学目标：

1、认识常见的洗衣用品，了解其主要功能。

2、认识洗涤用品标志，了解其表达的意义。

3、学会手洗衣服、机洗衣物，培养学生热爱家务劳动的习惯。

教学重、难点：

指导使用洗衣机洗衣服和手洗衣服。

活动准备:

1、准备一些洗涤用品的产品说明书。

2、准备直观的洗衣服视频。

3、准备家里洗衣机的使用说明书。

教学时数：

3教时

教学过程：

一、创设情境，导入新课（芝麻开门）

手脏了可以洗，衣服脏了怎么办？

家里有了脏衣服，你会洗吗？

（板书课题）

二、观察在线

在妈妈洗衣服的时候，仔细观察她是怎么做的。

（做好记录）

3、点击问号

想一想

（一）、用手洗衣服需要几个步骤？

1、洗衣服的过程应该是：

浸泡、搓洗、漂洗、晾晒。

2、具体怎么洗衣服呢？

（1）浸泡时间5—10分钟，冬天可使用温水使洗衣粉溶解。

（2）上衣先搓洗领口、袖口，裤子先洗裤腰、裤脚，这样最脏的地方重点洗，再搓洗余下部分。

（3）衣服应先洗浅色，再洗深色，以免染色。

（4）漂洗至少2—3次，把衣服清洗到无泡沫。

（5）晾衣服应把衣服拉平直，有色与印花的应反晒，化纤织物宜于通风处晾干。

（二）、学习操作洗衣机：

你可知道洗衣机怎么操作的吗？

1、接通电源。

2、打开机盖，放入衣物。

3、放入洗衣粉或洗衣液。

4、盖好机盖。

5、放入适量的水，及预洗时间、脱水时间等。

6、启动运行。

7、停机取衣服。

（三）、你认为洗衣服还应当注意到哪些细节？

1、学生同桌说一说。

2、教师点拨：

（1）内衣和外衣分开洗，先内衣，后外衣。

（2）裤子和衣服分开洗，卫生。

（3）尽量少用洗涤用品，这样环保。

查一查

1、哪些衣服适合手洗？

哪些衣服适合机洗？

收集资料，在小组里交流。

2、怎样清洗衣服上的顽固污渍？

收集好的方法，在班级交流。

四、实践天地

读一读

读一读衣服上的洗涤说明

做一做

1、让学生打一盆清水，请学生上台演示洗红领巾的经过。

2、在家练习手洗、机洗衣服，请家长在旁边进行指导。

五、携手共享

把自己洗衣服的感想写下来，在全班进行交流。

活动主题2科学使用家用电器

教学目标：

1、了解常用家用电器的特点、功能、掌握电冰箱、微波炉等家用电器的一般使用方法，养成安全使用家用电器及节约用电的习惯。

2、在了解电冰箱、微波炉的结构及用途的过程中学会阅常用家用电器说明书。

3、通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，培养动手实践的能力。

重点：

学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全知识。

难点：

培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。

教学时数：

2教时

教学过程

一、创设情境，导入新课（芝麻开门）

（多媒体课件出示家用电器的精美图片）

1、同学们，请你认真观察屏幕上的图片，认识这些物品吗？

它们有什么共同点？

师小结：

这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。

冰箱、电视机、洗衣机、电饭锅、消毒柜、空调、吸尘器……这些家用电器已经走进千家万户，它们在给人们的生活带来方便的同时，也有一定的危险。

因此科学安全地使用家用电器极为重要。

今天这节课我们学习科学使用家用电器。

（板书：

科学使用家用电器）

2、学习与探究（观察在线）

现在，很多家庭都在使用微波炉。

微波炉真神奇!

人们只要把食物放进微波炉里，轻轻按下按键，用不了几分钟，就可以享用热腾腾的食物了。

微波炉是怎样在短时间内把食物煮熟的呢？

观察书第6页图，然后与同桌说一说。

三、点击问号

想一想

1、用微波炉加热鸡蛋，鸡蛋为什么会爆炸？

把鸡蛋放入微波炉加热，蛋中的水分会因加热变成水蒸气而将蛋炸开，成为炸弹。

2、用微波炉加热食物有哪些讲究？

（1）带壳的食物,如鸡蛋等,放入前需将壳刺破,以免引起爆裂;罐头或其他密封状食品,开封前忌用微波炉加热.

（2）质量细密的块状食物,如地瓜,土豆等,放入前应用筷子戳出孔洞,防止爆裂;（3）本身干燥或已经风干的食物,用微波加热会加剧其本身的硬度;（4）半生不熟的食品,微波加热升温速度快,可能还来不及杀灭全部细菌就已经达到了较高温度,造成已熟的错觉,食用后影响健康.（5）油炸食品：

高温会让油会发生飞溅导致火灾。

如万一不慎引起炉内起火时，切忌开门，而应先关闭电源，待火熄灭后再开门降温。

议一议

怎样科学使用家用电器？

（学生讨论）

1、先仔细阅读说明书，尤其要读懂注意事项。

2、弄清所有按钮的用处及具体操作程序，再接通电源。

3、手脚和身体潮湿的时候不要触摸家用电器。

4、雷雨天，有些家用电器不宜使用。

5、家用电器用完后，要及时关闭开关，切断电源。

四、实践天地：

科学、安全使用家用电器

读一读

1、每个小组选择一个你感兴趣的家用电器

2、拿出自己家里常用的家用电器的使用说明书，认真阅读对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

做一做

1、找出家中家用电器的使用说明书，将它们集中放置在一个盒子或袋子里，以便查找。

2、在父母的指导下，使用家用电器。

五、携手共享：

把家用电器的使用说明书带到班级，与同学交换阅读。

情系校园

学校是一个温暖的大家庭，老师、同学是我们亲密的伙伴。

是知识的海洋，我们在那里学习，在那里锻炼，在那里成长……我们洒下辛勤的汗水，积聚远航的力量。

活动主题3竞选班干部

教学目的：

1、加强班干部队伍的培养和建设，增强集体的凝聚力；

2、贯彻民主治班方针，巩固班干部的群众基础；

3、强化班干部的职责意识，培养学生积极参与班级管理和大胆竞争的意识。

教学重难点

培养学生积极参与班级管理和大胆竞争的意识。

教学时数：

1教时

教学过程：

1、芝麻开门

亲爱的同学们，这里是班级为我们设计的展示自己才华的新天地，是锻炼自己能力的一个舞台。

你心目中有你向往的职位吗？

相信自己，你很棒！

努力吧，用自己的实际行动去争取你心目中的小干部职位。

记住：

态度决定一切。

2、观察在线

班干部是老师的小助手，同学的好伙伴。

看看下面的图，了解班干部的工作。

（看书11页）

3、点击问号

说一说

你觉得下面的做法对吗？

为什么？

（看书12页）

学生讨论。

想一想

1、班干部有什么责任？

2、班干部应该怎样行使职责？

3、当班干部的同学必须符合什么条件？

4、怎样才能成为一名称职的班干部？

学生讨论，然后总结。

4、实践天地

写一写

参加竞选，是每个争当班干部的同学都要经历的一次考验。

为了让自己在竞选过程中获得更多的支持，需要提前做好充分准备，尤其是竞选演讲，至关重要。

请你结合自己对班干部的理解，写一份竞选演讲稿吧!

（内容包括：

自我介绍、我竞选的岗位、我的优势、我会怎么去做班干部等）

做一做

在竞选班干部前，向父母汇报自己的想法，征求他们的意见；准备好能说明自己用途所竞选岗位的材料；背熟演讲稿，并进行模拟演讲，为面向全班同学的正式演讲做好充分的准备。

携手共享

参加班干部竞选演讲，充分展现自己对班级工作的认识和自己的责任意识。

同时，认真聆听其他同学的演讲，取长补短，相互学习，促进自己不断进步。

活动主题4民间艺术进课堂

教学目标：

1、知识目标：

了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。

了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

2、能力目标：

学会初步欣赏民间艺术的能力。

通过对问题的研究，培养学生自主学习的能力。

3、情感目标：

理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。

教学重点：

明确民间艺术色彩搭配的主要特点

教学难点：

了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

教具准备：

民间工艺品、多媒体课件等

教学过程：

1、芝麻开门

民间艺术来自普通百姓的生活和劳动，是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造出来的艺术。

从古到今，民间艺术代代相传，是劳动人民的智慧结晶，具有浓郁的地方特色和民族特色。

（课件展示一些民间艺术的图片）

2、观察在线

同学们，你们见过下面这些民间艺术吗？

它们分别叫什么名字？

一起来认识一下吧!

（课本16页图片）

剪纸、刺绣、泥塑、皮影、木雕、麦秸画等。

三、点击问号

1、民间艺术有许许多多种类，你还知道哪些？

我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：

（1）课件出示：

广义民间艺术和狭义民间艺术

广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。

狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。

我们这节课要学习的民间艺术就是特指的民间美术与工艺。

（2）讨论回答：

常见的民间艺术有哪些种类？

学生：

讨论、发言

老师：

我国民间艺术种类很多，典型而且常见的形式有染织绣类、塑作类、剪刻类、雕镌艺术、民间玩具、民间绘画、编织之类、扎糊之类、表演艺术等。

（3）民间艺术种类繁多，特色鲜明，蕴含着浓浓的乡情，健康、率真而质朴，而民间艺术的色彩搭配更是形成其艺术特征的重要方面。

2、你的家乡有什么民间艺术？

它们是什么样的？

学生讨论，回家准备实物或图片，下节课展示。

4、实践天地

写一写

用查阅资料、询问长辈等方法，调查一种你最感兴趣的民间艺术，把调查结果填表（课本17页表格）

做一做

剪纸

准备铅笔、剪刀、正方形的红纸。

按照课本（17页）步骤完成。

5、携手共享

民间艺术不仅是一门艺术，更是中华民族的文化瑰宝。

然而在经济飞速发展的今天，民间艺术遭遇了困境，许多种类没有人继承，没有人关注、没有人欣赏、面临着失传、消失的危险。

为了避免遗憾的发生，让我们向周围的人发出倡议，用实际行动来保护、我们的民间艺术吧。

亲近自然

大自然是人类的家园，这里有日月星辰、花草树木、飞禽走兽……我们要亲近大自然，认识大自然，热爱大自然，善待大自然，与和谐相处。

活动主题5饲养小动物

教学目标

1、了解小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法。

2、感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系。

3、培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。

体验人与动物的密切联系。

教学重难点

重点：

学会饲养几种常见的小动物。

难点：

体验人与物的密切关系。

教学过程：

1、芝麻开门

我们饲养小动物，小动物陪伴我们长大。

在悉心照料小动物的过程中，我们锻炼了能力了，学到了知识。

小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣。

2、观察在线

小动物的动作和表情，能够反映出它是怎么想的、想干什么，科学上把这叫作“肢体语言”。

仔细观察你饲养的小动物的肢体语言，猜猜看它想说什么、想干什么？

（观察书本20页图片，思考后发言。

）

3、点击问号

想一想：

1、你觉得下面的做法对吗？

（1）外出遛狗时，及时清除狗的粪便。

（）

（2）在公共场所放任狗对人叫、追、咬。

（）

（3）不牵狗绳，让狗在公共场所自由活动。

（）

（4）不带狗进商场、餐厅，不带狗乘公共交通工具。

（）

2、你以前饲养过小动物吗？

你是怎么对待它的？

现在你觉得那样做对不对？

3、任何人饲养小动物，最终都会走到生命的尽头，如果某一天，你养的小猫或小狗死了，你能正确地面对这件事吗？

你会怎样做。

试一试：

如果遇到下面的情况（书本21页图），你会怎样怎么办？

4、实践天地

写一写

并不是所有的小动物都适合我们饲养的。

饲养什么小动物、饲养多少，要根据自己的实际情况来决定。

写出适合小学生饲养的小动物，并说明理由。

学生讨论，并说明理由。

再填表。

（书本22页）

做一做

饲养一个小动物，并以日记的形式，记录它进食、活动、变化的情况。

5、携手共享

动物是人类的朋友。

我们要学会科学、卫生地饲养小动物。

怎样才能做到科学、卫生地饲养小动物呢？

还是由大家来出谋划策吧。

1、不可与小动物共居一室，更不能同睡一起。

2、定期给宠物注射疫苗。

3、最好不养凶的动物。

4、如果被小动物挠咬，要立即用双氧水冲洗伤口并涂抹碘酒，以防发炎。

活动主题6预防传染病

教学目标：

1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 

2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 

3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

4、 进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力

5、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等。

重点和难点：

 传染病的病因、传播途径以及预防措施。

教学过程：

1、芝麻开门

从小到大，你一定去医院看过病吧？

在人会得的疾病当中，有些属于传染病。

传染病会无声无息地在你的体内发作，攻击你的身体，损害你的健康，让你痛苦难忍。

2、观察在线

传染病是怎样传播的？

（看书本25页）

传染病传播是病原体从已感染者排出，经过一定的传播途径，传入易感者而形成新的传染的全部过程。

传染病得以在某一人群中发生和传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。

3、点击问号

想一想：

从小到大，你得过传染病吗？

当时的病情是怎样的？

可能是什么原因引起的？

（可以问一问父母，下节课交流）

试一试

请教教师或家长，也可以查找资料，写一写各个季节容易流行的传染病。

春季：

常见的传染性疾病包括:

流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等.

夏季：

胃肠炎（肠道感染），乙型脑炎、鼠疫、莱姆病、疟疾、登革热等。

秋季：

急性结膜炎、手足口病、流行性感冒、秋季腹泻等。

冬季：

手足口病、流感、流行性腮腺炎、水痘、麻疹等

4、实践天地

读一读

读26页资料，了解传染病的传播途径。

写一写

制订预防传染病在班级流行的《班级卫生公约》

做一做

利用课余时间，调查家、学校哪些地方可能是传染病的传染源。

五、编写一份”预防传染病“的小报，贴在社区进行宣传。

走进社会

社会是个大舞台，社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为我们提供了鲜活的学习素材，它为我们的活动拓展了更广阔的空间。

让我们走进社会，培养团结、合作、交流、创新的能力。

活动主题7中国年俗研究

教学目标：

1．让学生学会通过上网、查阅书籍、询问他人等不同方式，了解我国各地及其他国家、地区不同的年俗。

2．通过对各地不同年俗的了解，提高学生搜集、处理信息的能力。

3．学生通过对各地不同年俗的了解，增强他们的民族文化自豪感，激发他们对中国传统文化的尊重。

4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

教学过程：

1、芝麻开门

春节期间，各地的人们都会举行丰富多彩的，带有浓郁的民族特色的庆祝活动。

渐渐地，这些活动就成为一个地区独具特色的年俗。

2、观察在线

我国各地都有不同的年俗。

你的家乡有哪些年俗？

把你了解到的写下来。

学生通过询问长辈等方法了解自己家乡年俗，并记录下来。

3、点击问号

想一想

过年期间，当然少不了各种美食。

你的家乡过年时都有哪些传统美食？

它们又包含了哪些美好的寓意？

学生通过自己回忆、询问长辈等方法了解自己家乡过年时有哪些传统美食？

试一试

不同的地区，过年的风俗也会有所不同。

有时，连过年从哪一天开始，到哪一天结束的时间也不同。

采访你的家人和邻里长辈，了解我国各地的年俗，并把了解到的年俗写下来。

课外时间了解，并填写书本31页表格，然后到班级与大家交流。

4、实践天地

写一写

春联内容虽然多种多样，但都表达了人们对新的一年的美好祝福。

学着写几副春联，送给同学和老师。

做一做

学做中国结

请按照课本（32页）步骤完成。

然后大家比一比，看谁的中国结，编的最好看。

五、携手共享

你对哪些年俗最感兴趣？

查找资料，了解这些年俗的来历，在班级进行交流。

活动主题8我与消防

教学目标：

1、认识到消防与我们的关系密切。

了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

2、培养学生安全意识。

教学重点和难点：

了解消防器材的外形、名称、作用。

教学流程：

一、芝麻开门

1、板书课题：

我与消防

提问：

看了这个题目，你最容易想到什么？

师：

火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。

在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。

然而，火灾造成的损失是巨大的。

据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。

在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。

2、让学生介绍事先调查的火灾事例。

3、课件出示火灾图片和数据。

提问：

看了这些火灾的画面和数据，你此时的心情是怎样的？

过渡：

是啊！

面对火灾造成的人员伤亡和财产损失，我们的心情都是沉痛的，但我们是不是更应该振作起来，找出火灾的原因，以避免火灾再次发生呢？

二、观察在线

师：

遇到火灾，要想成功逃生，除了掌握必要的逃生要领，还要认识常见的消防安全标志和消防器材

　　1、仔细观察书本35页图，认识消防员灭火使用的消防设备。

　　设备有：

消防车，消防服必、套鞋、空气呼吸器、消防头盔、消防腰带（有消防斧、发光绳）、毛巾、海洋王手电筒、手套等。

2、如何使用灭火器？

（1）拔下保险销

（2）一手握紧喷管，另一手捏紧压把。

（3）喷嘴对准火焰根部扫射。

（人应站在火场的上风处）

3、师小结：

虽然我们学会了使用灭火器，但是我们只是小学生，所以面对火灾，我们首要的任务是保护好自己，尽快逃离火场；千万不要逞一时之勇，盲目参加救火，这样很可能给消防队的叔叔增加不必要的麻烦。

三、点击问号

想一想

1、为了避免在车、船、飞机等公共交通工具上出现火灾，引起重大事故，易燃易爆品是不能带上公共交通工具的。

书36页这些物品中，哪些属于易燃易爆物品？

你还知道哪些易燃易爆物品不能带上车、船、飞机等公共交通工具？

2、易燃物品：

导火索、航空煤油、酒精、汽油、柴油、火柴等

易爆物品：

雷管、炸药、鞭炮、打火机、罐装液化气等等

3、师：

易燃易爆物品极易引发火灾，所以如果家中有上述易燃易爆物品，那么在使用和保存的过程中一定要特别注意安全。

议一议

如果被火围困，我们应该怎样逃生？

学生回答后，课件出示：

第一：

扑灭小火,惠及他人。

第二：

保持镇静,迅速撤离。

第三：

不入险地，不贪财物。

第四：

简易防护，蒙鼻匍匐。

第五：

善用通道，莫入电梯。

第六：

缓降逃生，滑绳自救。

第七：

避难场所，固守待援。

4、实践天地

　　找一找

去公共场所找一找消防安全标志，把你印象电子学的标志画下来或粘贴在书本37页，然后与同学交流一下它们所表示的含义。

做一做

消防逃生演习

5、携手共享

把一些消防知识做成小卡片，取名“红色报警卡”，发给低年级的同学。

（模仿38页的小卡片）

健康成长

没有健康，我们的生活和学习就没有保障。

健康不仅是身体健康，还包括心理健康。

我们要了解自己、善待自己，在团队中加强合作，友好相处，学会分享，处事公正、诚信，做一个身心健康、体魄健壮的好少年。

活动主题9做自信的我

教学目标：

1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。

2、通过活动，让学生能够正视自己。

3、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。

重、难点：

引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。

教学过程

1、芝麻开门

集体朗诵《做自信的我》（课本39页）

做自信的我

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去自信的人损失一切。

如果你什么都不想失去，那还等什么？

让我们一起，做自信的我。

二、观察在线

完成书本40页的测试表。

回答表中的问题，测试自己的自信程度。

看你属于哪一类人？

你是否满意？

3、点击问号

想一想：

1、小故事

一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱束缚站起来。

长大以后，它的力量足以挣脱链子，然而它不再去努力，无论锁不锁链子，它都蹲在地上，不再站起来。

你觉得这头大象为什么会这样？

2、看41页第2幅图，想想这说明什么。

说一说

1、你有过自卑心理吗？

结合自己的生活经历，谈谈自卑心理的危害。

2、学生自我想，然后与同学交流。

3、老师总结：

自卑对结交朋友或兴趣索然，或不敢结交，而且由于过度怕羞，从来不愿也不敢抛头露面。

因此自卑儿童的交际能力十分缺乏，因此，学生的各种能力的发展也受到了严重的抑制。

自卑的人会导致自我封闭、社交恐惧症、心理品质反常性、语言表述差。

4、实践天地

每个人都有自己的特点，你的特点是什么？

从下面两项中选择一项展示一下。

1、挑选你最优秀的作品（书法、绘画、手工制作等），在班级的文化墙上展示。

2、精心准备一个节目（唱歌、舞蹈、运动、乐器、讲故事等），在全班同学面前表演。

五、携手共享

在班级才艺展示活动中，我们还需要一些“工作人员”，快来加入吧!

1、采访组；2、摄影组；3、宣传报道组；4、协调组。

活动主题10学会自我保护

教学目标：

1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；

2、区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为；

教学重、难点：

教会学生遇事冷静、爱动脑，用自己的智慧来保护自己。

教学过程：

1、芝麻开门

故事：

一个未成年的女孩被人贩子骗到外地，待她醒悟时，已经被人贩子关进了8楼的房间。

在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进裙子兜里，再把裙子从8楼的窗户扔了出去，裙子像一片云彩悠悠飘到了楼下大街上。

街上的行人捡起裙子，发现了裙兜里的纸条，立刻拨打“110”，不到一个小时，这个女孩得救了。

面对不法分子的不良企图，我们不得不防!

2、观察在线

1、你遇到过或听到到过这样的事情吗？

敲诈勒索、暴力伤害

2、讨论发生在自己身边的一些敲诈勒索、暴力侵害

（1）导致校敲诈勒索、园暴力的主要原因

（2）怎样面对校园暴力﹖

（3）讨论远离和面对暴力的妙招

（4）总结结束：

的确，生活是瞬息万变的，但生命的主宰永远都是我们自己，未成年人只有远离暴力，只有掌握正确保护自己的方法，我们的生命才能更加精彩。

三、点击问号

想一想

1、在公共场所，如果遇到危险，你知道可以拨打哪些求助电话吗？

（不能因为好奇或好玩，随意拨析这些重要的号码。

否则要承担相应的法律责任。

）

2、在校园里，如果遇到身强力壮的同学对你大打出手，你该怎么办？

3、当你独自在家，面对一个不速之客，该如何应对呢？

和同桌演一演。

4、实践天地

做一做

家用报警器

按照课本（46-47页）准备器材和制作步骤完成。

想一想

为什么脚踩在地毯上，报警器就能报警？

吸管在这里起什么作用？

5、携手共享

把你经历过的或听到过的危险事情以及应急处理方法讲给同学们听听，请同学们对你所讲的应急处理方法评议，比一比谁讲的方法处理方法更好。

（完成书本48页表格。