中考创新作文.docx

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中考创新作文

中考创新作文        

  [开栏的话]

  话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新思维的命题形式。

如果你能找到与众不同的材料，对生活持有新颖独到的认识，你就能实现内容创新；如果你从服务内容需要出发，找到别具一格的非常规文体，你就能实现形式创新。

所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。

远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。

  形式创新方法多样，不一而足：

当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，你就可以运用小标题支撑文章的结构；当你觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式；还有小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告等等。

话题作文将我们带到了创新的天空里，你为什么不摘出手来，去摘取一颗创新的星星呢？

  需要说明的是，创新，首先源自作者的主体意识和积极的创新思维。

写作本来就是一种独创性的劳动，当你觉得固守惯常思维、遵循陈规旧习是写作之大忌，应该尽力寻找属于我的“这一个”的时候，你就会驾着创新之马疾驰而出。

围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，你的文章就会以创新之光照亮读者的眼睛。

  亲爱的同学，当你面对话题作文的时候，请先在心里默念一声：

今天，我一定要舞起创新的彩绸！

  [特别提醒]

  形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式，这才是本末“顺”置。

否则，舍本求末，容易步入追求形式怪异的误区。

  一定的形式总会有自己的某些独特要求，这一点，我们已在上面作了说明。

我们发现，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，盲目选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面。

比如，山西省某考生以“桥”为话题写作，拟出“心灵之桥”的题目，并标明自己写的是“小剧本”。

美其名曰“剧本”，但作者对剧本的写法显然非常生疏：

全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等。

这样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作“四不像”文章。

事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，但我们一定先要学习这些新形式的写法。

平时没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。

  [创新佳作]

  第一式：

镶嵌标题，组接片断

  在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。

从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。

如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。

一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。

这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。

  拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：

或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。

但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。

否则，就容易出现偏离题旨的问题。

  [例文评析]

  打造蓝天

  河南省一考生

  起风了

  春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？

  风肆虐地狂刮。

“你做错了事，为什么不去道歉？

”“我没有错，你不要乱讲！

”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

  下雨了

  咋夜难眠！

  冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

  那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。

不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？

有没有人陪他去医务室？

他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？

想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！

唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？

悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……

  云散了

  雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。

  这才是春天！

  我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？

我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。

我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。

”我说。

“不，是我的错。

”他也笑了。

他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。

  此时的阳光多么温暖！

  友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！

  友善，友谊的保护伞！

……

  简评：

  这篇文章的小标题十分抢眼：

“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。

根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：

“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。

每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。

心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。

  结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。

  （黄琼评点）

  友善，是一个人更好地融入社会的前提：

爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。

友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于人。

它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！

请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

  要求：

①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

  （河南省中考作文试题之一）

  敬畏泥土

  江苏省南京市一考生

  中国人对泥土的感情是非常深厚的。

传说中，上古时代的女娲创造了人，而女娲赋予生命的载体，正是泥土。

这样看来，人从诞生的那一刻起，就与泥土有了不解之缘。

  功高盖世的泥土

  人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高盖世。

从古时起，人们就学会了在泥土上种庄稼而获取食物，用泥土搭建房屋而得以栖身。

人们日复一日、年复一年地劳作，泥土也日复一日、年复一年地向人们提供生命之粮。

到了现在，泥土对人们的恩惠更多了，人们从泥土中汲取石油、煤，人们从泥土中探掘各种稀有金属。

泥土促进了人的发展，建立了不朽的功勋。

  坚强伟岸的泥土

  人类能用泥土建造起不计其数的建筑，正因为泥土有坚强伟岸的身躯。

人们用泥土烘烤成砖，建成了举世闻名的万里长城；人们用泥土堆砌成坝，造就了坚固耐用的都江堰；用泥土构成的窑洞，冬暖夏凉，结构坚固；用泥土堆成的水渠，经久耐用，用途很大。

泥土用它坚强伟岸的身躯为后人留下了一笔笔宝贵财富。

  用途广泛的泥土

  泥土不仅是一个伟丈夫，还是一个小女子，用泥土做成的东西，小巧玲珑，美观大方。

人们用泥土烧制或手制成陶器，再在外表涂上一层鲜艳的颜色，完成后便成了一件件精美绝伦的手工艺品。

用泥土捏成的人物，个个栩栩如生，惟妙惟肖，把人物原型的一举一动、喜怒哀乐都表现得十分逼真。

典型的如秦始皇陵兵马俑，它们个个形态逼真、体态威武，虽经历了千年的沧桑仍保持着原来的风貌，怪不得世界各地的友人都对它赞不绝口。

把洗净的鸡放入泥土中，焐一会儿以后再拿出来还可制成美味的叫化鸡。

  泥土有如此之多的功劳，对我们人类的好处如此之多，我们不得不从心中喷发出一种热烈的感情——敬畏泥土！

  简评：

  围绕“泥土”这一中心话题，作者调动了自己平时的积累，思绪从女娲造人的远古传说到今天的土焐制作叫化鸡，从举世闻名的万里长城到日常工艺品，从旷世杰作秦始皇陵兵马俑到最常见的土地上种庄稼，如此等等，可谓文思泉涌，材料如山。

作者巧妙地将眼前的材料进行分类，分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题，展示了泥土的贡献、特征和用途。

正是有了多侧面、多角度的表现，文章结尾就自然地引出了“敬畏泥土”的点题性话语。

小标题的运用，理清了文章的思路，也让读者一目了然。

  本文小标题结构一致，字数相等，每个小标题下的容量大致相当，给人很强的外在结构美感。

而清新自然的语言，将作者对泥土的敬畏，缓缓注入读者的心田，让人如沐春风，如嗅芬兰，神怡气爽。

  （黄琼评点）

  万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。

泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。

无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。

泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。

面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？

请你写一篇文章。

  要求：

  ①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情；

  ②自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那个泥土球场”“家乡的泥土”“小议泥土精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）；

  ③文中不得出现真实的校名、人名；

  ④600字左右。

  （江苏南京市中考作文试题）

  第二式：

连缀日记，强化真情

  日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。

近年来，一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体魂。

就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：

第一行空两格写记日记的时间和天气情况。

下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。

就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：

一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。

要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。

同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。

  [例文评析]

  体验“女朋友”

  安徽省一考生

  3月16日星期二阴

  真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！

班主任也真够费心思，男同学治不了我，却让一个女生出来治我，我想这也不行吧。

看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？

恐怕在我手里，她有“好”果子吃了！

我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。

  3月23日星期二晴

  一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。

因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。

  3月29日星期一晴

  “不好！

英语老师发卷子来了。

”有人喊道。

我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。

果然，一个醒目的“80分”印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。

然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有120分，比我高40分，真是把我气炸了。

不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了135分，全班第一，而她却只

  有90分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。

  4月8日星期三晴

  日子这样过着，我俩之间依然很静。

早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：

“愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。

”这是同桌的她写的。

我的心不禁一震，对呀！

她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗？

还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的。

我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。

  6月15日星期三晴

  “真是破天荒了，我的总分竟有595分。

”我高兴极了。

而同桌的她也居然有590.5分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。

同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。

一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。

  自古以来，都认为男女有别，经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大，我为当初我的选择感到高兴，如果我还是我行我素，那么，这样的好成绩是可望而不可及的。

事实证明，男女生交友，好处多多。

  简评：

  这篇文章的标题因其大胆（初中生竟然敢说体验“女朋友”）能起到吸引眼球、激发好奇心的作用，可以说它为文章获取高分立下第一功。

全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得真切、生动。

比如，“看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？

恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有个性的语言！

正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们深切感受到他的喜怒哀乐，见证他的独特体验。

每则日记着力写好一个小镜头、小场景，人物心理活动的变化过程展示清楚，显得曲折有致。

从这一点上说，运用日记形式写作，为文章获取高分立下第二大功。

  在写作手法上，通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比，强化文旨的表达，留给人们更多的思考。

  （黄琼评点）

  狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。

在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去了，只好再饿上几天，才得以离开。

因而有人嘲笑狐狸，饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。

其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆与种种经验。

  只有经历过，你才能得到真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。

生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们新的启示，都能丰富我们的人生，这是十分可贵的人生体验。

  请以“体验”为话题，自选角度写篇文章。

要求：

①可以大胆选择你能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②不要忘了拟一个题目；③文中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分；④文章最好不少于500字。

  （安徽省中考作文试题）

  日记四则

  江苏省盐城市一考生

  9月1日星期一阴转雨

  新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。

我呢，什么地方也没去，邻居小桐知道的。

  “喂，暑假你去过哪里啊？

”

  “我去过上海，你呢？

”

  “北京，我还爬过长城呢，好壮观。

”

  “舒，你去了哪里？

”同桌小可突然问我。

  我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。

我低下头，十分随便但声音很小地说：

“我……我去过台湾。

”

  “哇，好棒，那一定好玩吧？

”

  我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。

我脸红了，突然冲出教室，外面正在下雨。

  9月3日星期三阴

  今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。

当我看到黑板上“学做真人”几个大字的时候，心轻轻震动了一下。

我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头去，脸红了。

  老师似乎看出我的心思，突然问我：

“张舒，你对这‘真’有啥想法？

”

  “——没——没有。

”我摇摇头，声音有点颤抖。

  外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。

  9月5日星期五雨

  今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。

  路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。

她终于开口了：

“你觉得累吗？

”

  “累？

”

  “如果人老是生活在虚伪中，就会觉得很累。

其实，人生活在真诚中，才会快乐，没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？

”

  到家了，我看着小桐，好像明白了什么。

  晚上，我想了很多……

  9月8日星期一晴

  今天老师要收暑假日记。

同桌小可看了我的日记说：

“你不是去台湾了吗？

为什么日记里没有写？

”

  “因为……因为我没有真的去啊！

”我终于下定决心说出了真话。

  看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未体验过的轻松……

  简评：

  一个少年，因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话，而在场有朋友知道实情。

少年为此而心里烦闷不安。

在朋友的督促下，少年终于承认自己说了谎话。

笔者这样用第三人称叙述故事，使读者少了亲切感，多了距离感。

本文的作者运用第一人称写法，还特意运用了日记的形式，使得故事显得格外真实，人物心理活动显得格外可信。

作者的这段经历启示我们：

说真话，心里坦然；说假话，烦恼丛生。

  作者写作功底十分扎实，以语言描写为例，不堆砌，不缺位，讲究口语化而且注意性格化，比如，“哇，好棒，那一定很好玩吧？

”活脱脱一个开朗、活泼、好奇心强的少女形象，可见可感。

又比如，第三则日记中“你觉得累吗？

”一段话，典型的朋友交心的话语，是促使“我”心理活动发生大变化的重要原因。

  （黄琼评点）

  第三式：

交流对话，问答俱全

  把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，也是作文形式创新的一种。

这种写法，因交流对象宽泛（可令人可古人、可伟人可平民、可人物可动物），能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。

在写作上，一种方法是启示采访式。

这时需要作者围绕指定话题设计出几个问题，答题人说话时入题要快，围绕话题表述有理有据，全文最好总结出观点和中心来（特别是沙龙式谈话记录的文章，这一点必须具备）。

第二种方法是电话或网上交谈式。

这里要力求展示交流双方的不同语言风格、不同心理活动。

第三种方法是自问自答式。

就是通过自我设问、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达对指定话题的看法。

从追求布局匀称的角度看，最好让几个问题等距离出现。

  需要说明的是，这类文章必须以答为主，问作纲目。

同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、性格化。

  [例文评析]

  留　　下

  广东省深圳市一考生

  2月10日晚上22点

  “叮—铃——”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言！

”“嘟—”

  “喂，晓惠呀！

我是妈妈，现在都八点了，你怎么还没回家呢？

晚饭又没在家里吃吧？

你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀。

你……”“老婆子，有完没完，说正事呀！

来，我说。

晓惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了。

也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀！

回来后，打个电话到家里，听见了吗？

”“——老头子让我来说说嘛！

孩子，你要注意，千万别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗？

好，就这样吧！

记住回电话！

”

  “咔—”

  2月11日凌晨6点

  “叮—铃—”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言！

”“嘟—”

  “晓惠，我是郑军。

想我吗？

哎，作你男朋友真苦呀，别说见你一面了，连听到你的声音都那么难！

喂，你不是出事了吧？

听说你们广州正流行什么‘非典型性肺炎’，都死了几个了。

你要注意点呀！

板蓝根和白醋涨价了吧，别小气，不管涨到几百块，多买点，我为你报销。

打电话给你其实也没啥事，就是想你了，想听听你说话。

就这样了，Iloveyou！

”

  ２００３年２月１１日晚上２２点

  “叮—铃—”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言！

”“嘟—”

  “晓惠，我宋依呀！

你这没良心的，十几年老朋友了，也不常打电话来聊一聊，每次都是我主动，还找不到人。

喂，我今天打电话来，是专门慰问你的。

你没被‘非典型性肺炎’迫害吧！

你从小抵抗力不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，这有一个很可靠的，听清楚啰：

用碗装一包板蓝根，再用白醋泡好，放进高压锅蒸几十分钟，拿出来马上喝，每天坚持喝两碗，包你百病不侵。

记住回来后回个电话，ＯＫ！

拜拜了！

”

  “咔—”

  简评：

  这是一篇作文吗？

似乎不是，仿佛只是电话录音的记录。

但阅卷教师给予它满分的事实又说明，这不仅是一篇作文，而且是一篇非常优秀的作文——只是在表现形式上有些“另类”。

  故事发生在非典肆虐的时候，一个女孩由于处在形势严峻的广州，她的父母、她的男朋友、她的老友都很牵挂她。

一股浓浓的爱意让人分外感动。

作者选取的是打电话这个特殊角度，故意让女孩外出而只记录下电话中的话语，可谓匠心独具：

省去了直接的人物动作、外貌、心理活动描写，集中笔力写好人物的语言。

由于语言描写的形象化，让我们看得见说话的人，感受得到他们的心。

这样的设计，使得本文具有深厚的蕴藉，让人回味无穷。

  （黄琼评点）

  一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。

农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。

  请以“留下”为话题作文，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。

（深圳市中考作文试题）

  一棵老槐树的自述

  辽宁省大连市一考生

  你问我是谁呀？

  我姓槐，今年108岁，祖籍大连。

我出生在一所学校的大院里，哦，忘了说明了，看我老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。

我可是这所学校的“六朝元老”了。

不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。

正好我今天心情好，我就跟你说道说道。

想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是青一色的深蓝色中山装，女生也只能穿裤子，没有裙子穿。

那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇晃晃了。

那些学生有的也来欺负我，那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我身上爬来爬去，幸好当时年轻力壮，不然非得被他们折腾死。

  什么，你问我为什么现在身体倍儿棒？

别急，听我慢慢跟你说。

  在我80岁那年，大连发生了翻天覆地的变化。

旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。

设计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。

还有，就是学生们的素质也提高了，就说昨天吧，不知哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其中一个赶忙跑过来，帮我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。

同学们还经常给我喝水，剪头发，把我打扮得漂漂亮亮的。

我