最新教科版五年级上册《品德与社会》全册教案.docx
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最新教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
2019最新教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
第一课:
我们共同进步
主题一:
我的伙伴个个棒
活动目标:
1、让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动准备:
小卡片若干,学生优点调查表若干份。
活动过程:
一、导入活动主题:
我的伙伴个个棒
1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思?
你能举例说明吗?
2、读读海燕和英子的故事,说说英子为何改变了甩开燕子的想法?
3、小结:
有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会。
其实,美无处不在。
在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。
只要用心发现,你会惊叹:
原来我的伙伴个个棒。
4、引出主题文字并板书课题。
二、夸伙伴,推介“棒”
1、游戏。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法:
其一,选一同学击鼓,其他同学传花。
花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学,被赞美的同学要说出自己的感受。
其二、师击鼓,花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬,并说出自己的感受。
(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。
)
2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点,把它们写在小卡片上。
3、交流。
大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这样时候,你是怎样去发现对方的长处呢?
三、活动
1、观察第4面图:
(1)你能把第一幅图的意思说说吗?
这个小女孩听到夸奖后会有什么感受?
(2)第二幅图又说明一个什么问题呢?
奶奶这时会怎么想?
(3)还有那些赞美别人的方式?
一句赞美的话,一个真诚的微笑,一声热烈的喝彩,一个鼓励的眼神,都会给别人带来巨大的动力。
因此,一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并收获快乐的人!
四、总结延伸
1、小结:
每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处,跟大家友好相处,才能共同进步。
2、活动:
每位学生准备一张登记表,随时记录伙伴的长处、优点,并选择不同的赞扬方式及时告诉对方,注意赞扬后的反应。
时间姓名优点长处赞扬方式她的感受
课后思考:
我的同座有哪些优点?
其他同学呢?
第二课:
将心比心心更宽
主题:
说声没关系、我能理解
活动目标:
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法,能理解他人,对人宽容。
2、激励学生能替他人着想,并在与人相互交往中学会换位思考。
3、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。
4、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅的难处
活动准备:
准备有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。
教学过程:
一、情景导入:
1、你们听说过萧伯纳的故事吗?
2、播放《萧伯纳的故事》
3、这个故事给我们什么启示?
4、解题板书课题:
说声没关系、我能理解
二、交流明理:
(一)说声没关系
1、出示几个场景:
上车拥挤时踩了别人;一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上;一女孩无意划坏了别人的本子;等等。
出现这种情况,别人又说了没关系,你会怎么想?
我们要主动大方的说对不起,给别人理解,也给了自己更宽的天空。
2、萧伯纳的故事让你受到什么启发?
你能学学他,用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗?
3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗?
4、场景表演:
第10面四副画。
5、大家评议这些表演的故事情节。
大家交流感受。
6、小结:
当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。
7、阅读雨果语:
(二)我能理解
1、故事:
扎针
自己阅读:
发生在医院里地故事,你能说说感想吗?
同座交流。
2、这个故事让我们明白什么?
“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义?
故事中地老人和小护士你怎样评价?
学他们什么?
将自己比作他们,你会怎样做?
3、小结:
如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。
4、活动:
回忆别人帮助、理解自己地事;想办法帮身处困境地同学解决难题。
从这些活动中,你感悟到了什么?
师:
感悟理解与宽容地意义,学会推己及人,做到换位思考,体谅别人地难处。
三、总结升华
从刚才地学习交流中,你明白了什么,?
在今后地人生中,你会注意什么?
四、课后思考:
把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。
第三课:
尊重是最好地礼物
主题一:
从自尊开始
活动目标:
1、懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己地名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动准备:
名人小卡片
活动过程:
一、角色表演,引发思考
1、一生表演:
《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢?
3、小结并揭题:
从自尊开始
二、联系生活,反省自我
1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为。
(1)第一幅图,说明什么?
你有过类似的行为吗?
师:
任何人在是非面前,无论是否有人监督,一定要坚持正确的,摒弃错误的;
(2)如果你是你是这个小女孩,你会怎么做?
你们猜一猜,这个小女孩会怎么做?
为什么?
师:
第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现;
(3)这副画面上的难同学如果是你,你会作何选择?
为什么?
联系生活实际,这样的事情你遇到过吗?
当时是怎么想的?
师:
考试作弊不但是自欺欺人的行为,而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图,谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结:
生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择,失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白
在日常生活中,我们还有做过那些不能做的事?
你怎样警示自己?
四、名人名言卡片交流
五、活动延伸
将你写的和同学写的名人名言收集。
主题二:
敬人者,人敬之
活动目标:
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。
2、学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点。
活动准备:
学生表演的头饰等。
活动过程:
一、角色表演,引发思考
1、师:
在下面的情形中,你会怎么做呢?
让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景),自选角色,自排自演。
(1)服务员为我倒茶水时;
(2)演出结束,演员谢幕时;
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时;
(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演,教师可参与其中,演一些不够尊重他人的角色,形成角色冲突,引发思考、讨论。
二、联系生活,反省自我
1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为。
(1)如果你是刘宏兴,你有什么感受?
反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是小青,当王叔叔尊重了你的时候,你心里会怎么想?
联系自己生活中的事例,交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合朱文文和周英的故事,谈谈你对尊重的认识,续写提示文要求的话。
2、交流小结:
我们不应该嘲讽、挖苦他人,应该学会为他人着想,学会关心、鼓励、帮助他人。
尊重别人,,就能获得别人的尊重,从而,获得更多的朋友。
相反,不尊重别人,也就不能得到别人的尊重,而且还会失去很多的朋友。
三、真诚表白
1、过渡:
普希金说:
“尊重别人吧,它会使别人的快乐加倍,也能使别人的痛苦减半。
”人人都希望得到别人的尊重。
然而,在现实生活中,也许是我们的疏忽大意,也许是我们的幼稚无知,使别人受到伤害。
同学们,今天就让我们来一次真情表白吧,把你的歉意写在纸上,用真诚的心呼唤朋友,呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。
由伤害同学的行为,发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结:
让我们学会彼此尊重,让快乐洒满每一个角落,伴随我们每一天。
四、活动延伸
将你写的信、卡片,送给你要表达的对象,真诚地对他说:
“对不起,我愿永远做你的朋友!
”
第四课:
快乐其实很简单
主题:
快乐就是帮人一把,快乐就是分享
活动目标:
1.体会学习、生活中的快乐无处不在。
2.能在帮助他人中体会快乐。
3.乐于与人分享快乐。
4.能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
活动准备:
快乐小调查,并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人;家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员;商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
活动一:
歌曲创设情景,导入新课。
1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》,同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问:
同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样?
3、生:
开心,快乐。
4、引出新课。
是啊,老师从大家的脸上歌声里看到了快乐,快乐是一件很难的事吗?
不是,快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情?
大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题:
快乐其实很简单
(歌曲创设愉悦的学习环境,让课堂变的轻松起来,通过让学生跳一跳,用姿体来愉悦身心,这设计已经让学生投入到快乐的体验中,再让学生喊出快乐释放情绪,作表情体验快乐。
)
活动二:
快乐小调查小汇报
1、行业组:
以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察:
快乐是社会安定;
医生:
快乐是病人治愈;
司机:
快乐是交通安全;
农民:
快乐是庄稼丰收;
老师:
快乐是桃李天下;
2、家庭组:
以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸:
我今年又评先进了。
孩子:
我学习进步了,还获了三好学生。
爷爷:
我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了,哈哈。
奶奶:
我的小孙子又长高咯!
妈妈:
一家人健康就是我最大的快乐。
2、商业组:
以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
3、师总结:
是啊,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛;快乐是一阵风,也可以是一个微笑;快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快。
活动三:
快乐分享会
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域,选派小导游介绍个小组的快乐成果。
如:
影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
活动四:
快乐行动—快乐就是帮人一把
1、师导入:
用一盏灯点亮令一盏灯,却无损与自身的光芒。
当我们乐于与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。
让我们课后来做一做小雷锋,伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、播放歌曲《爱的奉献》,学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
第二单元:
我们都有发言权
第一课:
谁说了算
主题:
谁说了算
活动目标:
1、分析家庭、学校生活等民主现状,明白集体的事要大家商量说了算。
2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。
活动准备:
若干调查表格
活动过程:
一、引入课题
1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话:
同学们,我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目,《我们都有发言权》,欢迎大家广泛参与,多多关注。
今天,就让我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。
2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例,学生发表自己的看法。
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