走近京剧.docx
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走近京剧
第二单元梨园撷英
第二课时
教学目标:
1.知识目标:
通过本课学习,能够对我国京剧文化艺术当中的脸谱、行当和表演的程式有所了解,并能模唱戏歌《唱脸谱》,体验京剧艺术的魅力。
2.能力目标:
培养学生的探索精神和观察分析问题的能力,提高学生鉴赏京剧的能力。
3.情感目标:
激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣,培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。
教学重点:
培养学生热爱京剧艺术的兴趣,初步感受京剧的艺术魅力,在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。
教学难点:
如何激发学生的艺术潜能,引导学生积极参与教学活动,大胆的进行模仿,真正的融入到京剧艺术中去。
教具准备:
多媒体教学设备 多媒体课件
教学方法:
1、谈话法2、情境教学法 3、参与体验法
教学过程:
教学过程
教师活动
学生活动
教学构想
组织教学
课间播放京调曲牌《万年欢》
学生进入教室
创设情景,让学生初步接触京剧音乐,营造课堂气氛,为进入新课奠定基础。
导入新课
1、提问:
课间播放的这段音乐有什么风格?
2、简单扼要地介绍京剧的体裁形式。
讨论并自由回答提出的问题。
通过谈话法导入,掌握学生对京剧的了解程度。
引导学生自主探究、互动交流。
新课教学
(一)京剧的形成
1、提问:
京剧的源头在哪里?
京剧是不是最初在北京形成?
2、呈现课件——京剧的形成
学生自由回答。
设置问题情境引发学生思考。
激发学生兴趣。
(二)京剧的人物行当
1、呈现课件——欣赏五出京剧唱段的视频并提问。
2、详细讲解京剧人物四大行当——生、旦、净、丑,引导学生主动参与区别人物行当。
1、学生展开讨论,踊跃回答提出的问题。
2、认真观察行当图片,辨认四大行当图片,
3、抢答一组人物行当图片。
1、以图文并茂的形式呈现京剧四大行当,使原来抽象的内容变得具体化,更利于学生理解和掌握教学内容,从而提高学生的欣赏能力。
2、抢答环节能活跃课堂气氛,调动学生的积极性。
(三)京剧脸谱
1、提问:
刚才欣赏的京剧人物行当的图片给你印象最深的是什么行当?
2、呈示课件,介绍京剧脸谱
并提出问题:
脸谱常见的谱色有哪些?
代表人物怎样的性格?
学生踊跃回答问题,答案不一。
1、创设问题情境顺其自然导入下一个教学环节。
2、以多媒体为载体介绍京剧脸谱,清晰生动的图像可以使学生更清楚更快捷掌握相关知识,加强教学效果。
3、介绍“戏歌”体裁,指导学生模唱《唱脸谱》,并鼓励学生即兴表演。
学生积极参与歌曲模唱,有些学生大胆表演。
鼓励学生参与体验了解戏歌这一体裁,同时渗透情感教育,激发学生对传统京剧的兴趣和民族自豪感。
并让学生明白弘扬中国古老京剧艺术人人有责。
(四)京剧的表演形式
1、呈现课件——京剧的表演形式
提问:
京剧的“唱、念、做、打”是什么意思?
2、欣赏二出京剧唱段视频,并提问:
运用了哪些表演形式?
有哪些京剧人物行当?
学生积极回答。
同桌间互相交流。
1、通过问、答、讲、看、做、感受相结合、师生共同活动的方式了解京剧的表演形式。
2、欣赏感受能加深学生对京剧四大功夫的认识,充分感受京剧艺术的魅力。
(五)京剧的发展
1、呈现课件——欣赏现代京剧唱段《智斗》。
2、提问:
这段唱段中包括了哪些表演形式?
人物行当有哪些?
3、现代京剧与传统京剧有何不同?
鼓励并指导学生即兴模仿或表演一段做功。
1、学生认真欣赏,展开讨论,踊跃回答问题。
2、学生尝试模仿和表演。
3、学生自由发言:
对京剧艺术性的认识和收获。
鼓励学生跟唱、模仿表演,使学生积极主动的参与综合性表演,在活动中感受乐趣。
同时培养了学生的表演能力,激发学生的艺术潜能。
(六)课堂小结:
京剧艺术博大精深,是我们中华民族文化的瑰宝,也是人类文化的精品,希望同学们很好的继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产,使富有民族性的京剧更加辉煌灿烂!
第三单元管弦和鸣
(共三课时)
教学目的:
l、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器,能够听辨乐器音色。
2、通过欣赏乐曲,使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色,感受不同乐曲的音乐风格,了解不同音乐体裁及其特点。
3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器,使学生对乐器产生浓厚的兴趣,为今后的学习打下基础。
教学重点:
了解乐器音色及外形,能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。
教学难点:
体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。
教学准备:
录音机、磁带。
教学过程:
一、导入新课
播放《拉德斯基进行曲》(展示管弦乐队照片)
教师:
同学们,你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗?
(学生回答:
《拉德斯基进行曲》)。
教师:
这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。
同学们知道它是什么乐队演奏的吗?
(学生回答:
交响乐队)
教师:
对,今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器,欣赏乐曲(多媒体播放乐器组图片)
l、交响乐队也叫西洋管弦乐队,它的音乐表现力极其丰富,是世界上最大的乐队。
在强奏时,它雷霆万钧;弱奏时,它飘若游丝。
它有八个8度的音域,300多年的历史,是世界上流传最广的乐队。
请同学们看看这张图片上有哪些乐器?
(学生回答略)管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组:
弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
我们先来认识弦乐器组(出示弦乐器组的图片,分别播放乐曲片段)。
2、介绍弦乐器组:
弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。
乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。
低音提琴、大提琴是低音乐器,音色低沉浑厚;中提琴是中音乐器,音色柔美醇厚;小提琴是高音乐器,音色优美抒情,富于歌唱性。
下面我们就分别来听辨这些乐器的音
(播放乐曲,教师随机解说)。
3、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。
播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》,请同学们边听边想,回答问题:
a、这两首作品的音乐风格是什么?
b、这两首作品是用什么乐器演奏?
为什么?
(学生讨论。
)
教师总结:
a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈,音乐形象鲜明,慢板忧郁而细腻,快板欢快而热烈,具有强烈的感染力。
《梦幻曲》旋律曲折优美,速度徐缓,犹如在甜美的梦境中。
b、小提琴的音色柔美,演奏技巧丰富,可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。
大提琴音色柔和醇厚,能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
4、介绍木管乐器组(播放木管乐器组图片,分别播放乐曲片段)
学生辨认乐器,讨论每件乐器的音色(略)
教师总结:
木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。
长笛音色明亮、活泼,适合表现流畅的旋律。
短笛是长笛音域的补充,在乐队中有“花腔女高音”之称。
单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器,外形略相象,但单簧管的哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律。
双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律,温柔的情绪。
大管音色低沉、厚重,是木管乐器组里的低音乐器。
5、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》,请同学们边听边想,回答问题:
这两首作品的音乐风格是什么?
教师总结:
《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅,由于有变化音,使旋律别具一格。
《单簧管波尔卡》旋律简洁明快,轻松明快。
6、介绍铜管乐器组:
(播放铜管乐器组图片,分别播放乐曲片段)。
学生讨论每件乐器的音色(略)
教师总结:
铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。
圆号也叫法国号,音色圆润迷人,是木管乐器和铜管乐器音色的连接;小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律;长号也叫伸缩管、拉管,适合演奏号角般的旋律;大号音色低沉,笨重。
7、欣赏《拿波里舞曲》,了解小号的音色。
学生讨论:
在这首乐曲中小号的音色特点。
答:
细腻、柔和音色富于舞蹈性。
8、介绍打击乐器组学生讨论每件乐器的音色。
(略)
9、学生活动,认识、触摸乐器。
(略)
教师小结:
本节课同学们学习了西洋管弦乐队的有关知识,认识了这些乐器的的外形及音色,欣赏了由小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管演奏的乐曲,进一步了解了这些乐器的音色特点以及这些乐曲的体裁及音乐风格;并让同学们自己触摸、演奏一些乐器,使同学们对这些乐器更加熟悉,为同学们以后的学习打下基础。
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