更新粤教科技版一年级科学上册全册知识点含复习计划.docx
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更新粤教科技版一年级科学上册全册知识点含复习计划
粤教版一年级上册科学全册知识点
第一课:
走进大自然
1、大自然中有河流、山脉、海洋、瀑布、动物、植物等。
人类属于大自然,但人zào造的东西都不属于大自然。
2、夜晚出现liú流星、天然石ɡǒnɡ拱、kū枯叶dié蝶、zhū猪lónɡ笼草hé和火shān山bào爆fā发等都是大自然中有qù趣的自然现象。
3、花儿不是都有香味。
茶花是一种花。
第二课:
我有好奇心
1、生石花是一种植物。
2、蜻蜓有六只脚。
3、雨后出太阳了会见到彩虹。
4、鸟儿能在天空中飞xiánɡ翔。
第三课:
我们来观察
1、成熟的番茄是又大又红的,未成熟的番茄是绿色的。
2、眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤都是感觉器官。
3、眼睛可以观察物体的颜色、大小和形状,番茄看起来又大又红。
4、鼻子能闻到物体的气味,桂花和橙子闻起来很香。
5、舌头能chánɡ尝到物体的味道,suān酸奶尝起来是酸的,tánɡ糖果尝起来是甜的。
6、未知的物品不要随便闻或尝。
7、耳朵能听到物体的声音。
8、皮肤可以感觉物体的ruǎn软yìnɡ硬,光huá滑或粗cāo糙,鹅卵石摸起来很硬、很光滑。
9、要了解香瓜的tè特zhēnɡ征,要用到的感觉器官有鼻子、舌头、眼睛和皮肤。
第四课:
学会运用工具
1、观察细wēi微的事物需要用放大镜。
2、借助放大镜观察和只用眼睛观察,看到的现象是不同的。
3、jìn禁zhǐ止用放大镜看太阳,bì避miǎn免眼睛被zhuó灼shānɡ伤。
第五课:
常见的水果和蔬菜
1、生活中常见的水果有西瓜、芒果、草莓、梨、杨桃、猕猴桃等;常见的蔬菜有番茄、花椰菜、洋葱、芹菜、苦瓜等。
2、苦瓜很苦但有营养。
草莓的颜色是红色的,个头很小;西瓜的个头很大。
第六课:
美味的水果
1、苹果是红色的、圆圆的、硬的,吃起来是甜的。
香蕉是黄色的、弯弯的、软的,吃起来是甜的。
2、新疆shènɡ盛产葡萄和哈密瓜。
3、荔枝的颜色是红色的;葡萄的颜色有绿色和紫色的;菠萝的表面是粗糙的。
第七课:
蔬菜长在哪里
1、我们常见的蔬菜长在菜园里。
2、黄瓜、豆角结在ténɡ藤màn蔓上。
土豆、花生、萝卜长在地下。
莲ǒu藕长在池塘的水里。
3、玉米和茄子长在枝干上。
第八课:
各种各样的文具
1、我们的书包里有铅笔、橡皮、尺子、文具盒、卷笔刀等文具。
2、铅笔长长的、硬硬的,可以写字。
3、橡皮软软的、香香的,可以擦去铅笔字。
4、尺子是长方形的、硬硬的。
5、谜语:
它是我的好朋友,每个同学全都有,笔尺书本帮我装,可我还得背它走。
——书包。
第九课:
铅笔和彩笔
1、不同类型的笔的笔迹不同。
2、铅笔有2B、HB、H三种,其中2B铅笔颜色最shēn深,H铅笔颜色最qiǎn浅。
3、彩笔有水彩笔、蜡笔、彩色铅笔三种,其中水彩笔的颜色最深,彩色铅笔的颜色最浅。
第十课:
常见的尺子
1、尺子可以cè测liánɡ量物体的长度。
2、尺子都有zhí直边、都有kè刻dù度。
3、人们根据不同的需要制造了sù塑liào料尺、皮尺、木尺、卷尺等尺子。
它们的材料都不同。
第十一课:
凉爽的秋天
1、秋风送爽,天气转凉。
2、9月1日开学时的季节是秋季。
3、秋天树叶黄了,开始落叶了,小朋友们的衣服加hòu厚了。
4、秋天很多植物的果实成熟了,如向日葵、柿子、苹果、高liánɡ粱、玉米、棉花等。
5、秋天,蚂蚁、松鼠加jǐn紧chǔ储bèi备粮食,大雁往南飞。
第十二课:
凉爽的秋天
1、冬天天气寒冷,叶子都落光了,还会下雪。
2、冬天河水结冰,房屋上会有冰挂现象,植物上有霜冻现象,车上还装防滑liàn链。
3、冬天,青蛙、乌龟、蜗牛和shé蛇都会冬眠过冬;松鼠、蚂蚁活动减少,在洞里过冬;大雁南飞过冬。
第十三课:
温暖的春天
1、春天来了,万物复苏。
2、春天,气温zhú逐jiàn渐升高,雨水逐渐增多。
3、春天,种子发芽了,yòu幼苗开始生长,冬眠的动物开始苏xǐnɡ醒,家燕从南方飞回来了。
4、春天,树木长出了nèn嫩叶,很多植物都开花了,农民伯伯开始了春ɡēnɡ耕。
第十四课:
炎热的夏天
1、夏天天气炎热。
2、夏天常见的天气有高温和暴雨。
3、夏天,荷花开放,蝉在树枝上鸣叫,萤火虫在夜里一shǎn闪一闪地发着光。
4、夏天常见的动物有萤火虫、蝉、蜻蜓和蚊子。
粤教版一年级上册科学全册知识点总结
第一单元认识大自然
第一课走进大自然
1.在大自然中,有河流、山脉、海洋,还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。
2.大自然中有哪些有趣的自然现象:
流星、火山、彩虹等。
第二课我有好奇心
1.奇怪的“石头”是什么?
植物的种子。
2.在自然界里,有很多事物会让我们感到好奇:
蜻蜓有六只脚。
鸟儿有翅膀能飞翔。
下雨后会有彩虹。
第三课我们来观察
1.番茄成熟的颜色:
红的、形状又大又圆。
(用眼睛可以看出来)用鼻子能闻到气味;
2.舌头能品尝味道;(未知的物品不要随便闻或尝)耳朵能听声音;眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
3.用手摸鹅卵石是用什么感觉器官?
(皮肤)
4.了解香瓜的特征用了什么感觉器官?
(眼、鼻、舌、皮肤)
第四课学会运用工具
1.借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。
(禁止用放大镜看太阳,避免眼睛被灼伤。
)
第二单元水果和蔬菜
第五课常见的水果好蔬菜
1.水果有:
香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等
2.蔬菜有:
番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。
第六课美味的水果
1.我们可以用感觉器官来观察水果:
眼、耳、鼻、舌和皮肤
2.香蕉:
海南产量最高;福建、广东次之。
3.芒果:
主产区海南,广东雷州半岛、广西。
4.荔枝:
广东产量最高,海南、广西、福建、四川次之。
5.龙眼:
主产区福建、广东、
6.杨梅:
有两大产区:
福建龙海、
7.枇杷:
主产福建南部
8.石榴:
产区有四川攀枝花
9.哈密瓜:
主产区新疆哈密
10.我们家乡水果有:
香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等(最著名是枇杷)
第七课蔬菜长在哪里
1.池塘里的蔬菜有:
莲藕
2.其他蔬菜生长在地里(菜园、大棚蔬菜园)
第三单元我们的文具
第八课各种各样的文具
1.文具有:
铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等
第九课铅笔和彩笔
1.我的铅笔长长的。
我的橡皮软软的、香香的。
2.2B、HB、H代表不同类型的铅笔。
3.彩笔有:
水彩笔、蜡笔、彩色铅笔。
第十课常见的尺子
1.尺子可以测量物体的长度。
2.尺子都有一条笔直的边,都有刻度线。
3.人们根据需要制造了塑料尺、钢尺、木尺等尺子。
第四单元四季
第十一课凉爽的秋天
1.秋风送爽,天气转凉。
2.从气温、雨、风的不同现象可以感受到秋天到来。
3.秋天向日葵成熟了。
柿子也熟了。
4.蚂蚁和松鼠在储备粮食。
第十二课寒冷的冬天
1.冬天有哪些现象:
小河结冰;树木变秃了。
2.动物冬眠有:
青蛙、松鼠、蛇、熊、乌龟、刺猬等
第十三课温暖的春天
1.春天来了,万物复苏。
2.春天来了,气温逐渐升高,雨水逐渐增多。
燕子飞回来了,冬眠的动物也苏醒了;种子发芽;农民伯伯开始春耕了。
第十四课炎热的夏天
1.夏天常见的天气:
高温、暴雨、台风。
2.夏天常见的动物:
萤火虫、蝉、蚊子
3.夏天常见的植物:
莲、石榴、茉莉
粤教版科学一年级上册教学计划
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题,无法也不应该教给孩子们,而是让他们在科学知识的学习过程中,通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此,一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
粤教版《科学》一年级上册教材由四个单元组成。
重点培养学生认知与发现的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
三、教学内容:
本册教材共四个单元。
其中第一单元认识大自然共四课:
1、走进大自然;2、我有好奇心;3、我们来观察;4、学会运用工具;第二单认识水果和蔬菜共3课:
1、常见的水果和蔬菜;2、美味的水果;3、蔬菜长在哪里;第三单元我们的文具共三课:
1、各种各样的文具;2、铅笔和彩笔;3、常见的尺子;第四单元四季共四课:
1、凉爽的秋天;2、寒冷的冬天;3、温暖的春天;4、炎热的夏天。
四、学情分析:
经历了三年幼儿园的学习,学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时,学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物,对某些自然景物会有初步的认识。
但是,对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识,因此,“走进大自然”是本单元的开篇课,也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上,帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中,指导学生用语言初步描述观察到的信息,初步培养科学学习中的观察和描述能力。
五、教学目标:
1、培养学生的科学兴趣和思维方法,努力发展学生解决问题的能力;
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
3、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
4、指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
六、教材的重点、难点:
在观察中除了让学生经历一系列科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。
七、教学措施:
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的教师、
2、大胆创新,在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法,提高教学效果培养学生了解新事物,发现新问题,探索新领域,开拓新视野,能够使处于不同发展水平的学生在自己最近的发展区内得到最大的有效的发展。
3、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
在教学时尽可能的利用好教具、学具,为学生提供强有力的支撑,教师是课堂的主导者,是教学改革的主人,必须因人因地因时创造性地利用和开发有利的资源,上好每堂课。
4、尊重学生的个别差异,教学时对于相同的问题允许学生提出不同见解。
在合作探索中表达自己的想法,使每个学生都有成功的体验,最大限度地发现每个学生的潜能。
5、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
力求让学生理解科学,建构更加科学合理的科学知识与方法体系,养成善于综合与联系的思想方法去认识问题,解决问题的习惯,培养学生的学习兴趣。
6、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
八、教学进度安排:
周次 时间教学内容
18.28-9.3始业教育(科学第一课)
29.4-9.10第一单元:
1.走进大自然
39.11-9.17第一单元:
2.我有好奇心
49.18-9.24第一单元:
3.我们来观察
59.25-10.1 第一单元:
4.学会运用工具
610.2-10.8 国庆节放假
710.9-10.15机动
810.16-10.22第二单元:
5.常见的水果和蔬菜 910.23-10.29第二单元:
6.美味的水果
1010.30-11.5第二单元7.蔬菜长在哪里
1111.6-11.12机动
1211.13-11.19第三单元:
8.各种各样的文具
1311.20-11.26第三单元:
9.铅笔和彩笔
1411.27-12.3第三单元:
10.常见的尺子
1512.4-12.10机动
1612.11-12.17第四单元:
11.凉爽的秋天
1712.18-12.24第四单元:
12.寒冷的冬天
1812.25-12.31第四单元:
13.温暖的春天
191.1-1.7第四单元:
14.炎热的夏天
201.8-1.14机动
211.15-1.21总结评价
附:
第五课常见的水果和蔬菜
【教学目标】
1.知识与技能:
引领学生运用多种方法感知,让学生经历一个科学探究的过程,认识蔬菜与水果。
2、过程与方法:
有效开展科学游戏教学,培养学生运用多种感官认识蔬菜和水果,
3.情感、态度、价值观:
激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣。
【教学重点】通过我们的感官认识蔬菜和水果。
【教学难点】学生通过自己感官对所示蔬菜和水果特点进行归纳整理描述介绍一种蔬菜和水果。
【教学过程】
1.激趣导入:
(1)同学们,今天老师想送给大家一个礼物,放在了纸箱里,你能猜一猜里面是什么吗?
(桔子)在刚才的这个游戏中,我们的那些感觉器官帮助了我们。
(用时大约5分钟。
)
板书:
眼耳鼻舌手。
设计理念:
老师以用感官猜一猜的方式让学生猜测,除了追求导入的激趣,更是为调动学生用各种感官认识生活中常见的食物。
使学生轻松愉快地融入学习,为后续学习打下认识基础。
)衔接问题?
(2)教师出示图片:
指导学生认识常见的蔬菜和水果。
如:
香蕉、苹草、草莓、西红柿、萝卜、白菜……,最后出示一组果蔬图。
这些是我们日常吃的食物,你来给它们起一个共同的名字------蔬菜和水果。
板书课题:
认识蔬菜和水果。
这一节课就利用我们的感官认识蔬菜和水果。
(用时大约3分钟。
)
2.学习新知:
(1)教师指导学生初步按标准分类:
教师为学生准备(20-30)张蔬菜和水果的图片,这么多蔬菜和水果,你能试着把他们进行一下分类吗?
让学生4-5人一组,对蔬菜和水果的图片进行分类。
教师巡视时,学生按生活常识和习惯、颜色、形状、味道等等方法进行分类。
适时指导。
尊重并肯定学生,鼓励学生还可以用不同的分类方法。
(用时大约5分钟。
)
设计理念:
充分关注学生已有的知识和生活经验,有针对性地设计了如果让你来把图片分一分这一活动,激发了学生主动参与的学习兴趣,产生积极探究的欲望,使学生敢于按照自己的想法去实践。
(2)通过我们的感官认识蔬菜和水果。
(用时大约20分钟。
)
①教师为每组学生准备了7-8种蔬菜和水果的实物,学生再次小组合作学习。
要求选择1种你最感兴趣蔬菜或水果,每人至少选择一种介绍给大家,充分利用我们的感官。
(用时大约7分钟。
)
设计理念:
学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心,在设计此活动方案中,鼓励学生用自己的感官对喜欢的蔬菜或水果的认知。
达到自我在集体中被肯定,又学会倾听学习氛围。
一年级学生年龄小,知识和能力都有限的,教师及时捕捉学生随时闪现的智慧的火花,给他们以肯定,给他们以激励。
②游戏:
“我说你猜”。
教师出示:
7-8张蔬菜水果的图片。
制定简单的游戏规则:
(不能说出它们的名称,充分利用我们的感官。
说出蔬菜或水果的特点)。
学生通过自己感官对所示图片特点进行归纳整理描述。
(用时大约7分钟。
)
设计理念:
科学游戏带有“玩”的色彩,又与所要学习的科学内容有关系,游戏是活动方式而不是目的。
要让学生“玩”得开心,又要诱导他们从中悟出科学道理,从学中玩。
一旦开始游戏,就要尽量注意不去干扰学生的活动,尽可能使学生的游戏保持连续性。
一年级科学活动中,通过游戏的方式达到教学目标,往往能取得事半功倍的效果。
这是因为科学游戏能帮助儿童加深理解、强化记忆,消化知识,提高探究周围世界的能力,形成勇于创新的精神。
这一环节是本次教学的难点,教师努力营造一个适合学生学习的活动环境,激发学生学习兴趣,优化科学游戏教学效果,使科学游戏成为教学的“利器”让学生愿学、乐学、会学、善学,促进学生科学素养的有效发展。
③同学们,这节课我们认识了许多蔬菜和水果,蔬菜和水果它们不仅含有丰富的营养供人们食用,你们知道吗——如果发挥我们的想象力和创造力,他们还会美化我们的生活,给我们的生活带来惊喜和美的享受。
演示一组蔬菜和水果设计创意图片。
学生动手试着做一个蔬菜水果的创意展示(用时大约7分钟。
)。
教师亲自实践。
蔬菜创意:
蜻蜓
设计理念:
课堂是个封闭的场所,学生走进课堂的终极目的在于走向更广阔的社会,凭借着儿时的经历,学生会将求知的触角伸向未来生活的各个领域。
将世界幻化为巨大的课堂。
那时,那些潜伏于知识层面下的一双隐形的翅膀,会在学生成长路途上爆发无限的可能。
3.小结:
总结和鼓励学生课后继续学习。
总结这节课学生利用自己的感官认识蔬菜和水果,评价学生用多种感官来认识,对于学生的创新意识进行表扬。
评价学生在猜一猜、分图片、科学游戏、设计创新的过程中,获得了成功的喜悦。
体会到了探索、发现、创新的乐趣,积极参与、乐于探究、相互欣赏、团结合作的表现。
对于学生的设计创意给予充分的肯定和鼓励,带着收获和对科学的向往,走出课堂。
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