初中物理功率教案.docx
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初中物理功率教案
名师精编优秀教案
课题
第九章第四节功率
指导教师
班级
06级1班
讲课人
时间
2010-5-06
教材
义务教育课程新标准实验教科书第九册12页到14页。
教学目标
教知识与技能
1.理解什么是功率及功率的计算公式。
2.知道功率的单位。
会应用功率公式进行计算。
3.
过程与方法
学习数据处理方通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性,法,并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。
、情感、态度价值观
相近问题的思想以及培养学生的学习习渗透用类比的方法可以研究相似、惯和提高他们的物理素养。
教学重点
传授功率的知识要点,通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算。
教学难点
以三个演示及结合演示三的分析来引导学生接受功率这个概念。
教学关键
从而让学生更容易理解功把速度的物理含义类比到功率的物理含义中来,率的真正物理含义。
型课
概念、讲授、实验。
教学方法
讲授法、科学探究教学法和“解决问题”教学法。
教学仪器
一副军棋和两双竹筷。
课时安排
1课时。
教学过程
教师行为
学生行为
教法研究
一、组织教学
上课!
(同学们好)
起立(老师好)
引起注意
二、导入新课
同学们,上一节课我们学习了功。
那么做功的两个必要因素是什么?
力学里功的计算公式又是怎样呢?
请钟羽同学起来回答。
钟羽同学回答得很正确,请坐下。
现在我手上有一颗军棋,假设它的质量mh,,为又假设台面距地面的高度为那当我把军棋从地面捡到台面上时,我克服军棋的重力做了多少功呢?
请陈润平同学起来回答。
回答正确,请坐下。
当然这也可以说成军棋所受的竖直向上的拉力做了W?
mghmgh。
的功,我们计为(副0W?
mgh)当我把五颗军棋板书:
0从地面捡到台面上时,就可以说我克
一个是有力作用在物体上;另一个是物体在力的方向上通过一段距离。
这是做功的两个必要因素,而功为式算的计公?
FsW。
mgh
全体回忆。
个体作答。
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5W的功。
请大家服军棋的重力做了0注意,为了简便,当我在接下来的内容中说到某某做了多少功时,都是指他克服军棋的重力做了多少功。
演示一如果两位同学也都克服军棋的重力做W5的功,但他们所用的时间可能会0不同,这时谁做功会更快呢?
为了揭晓这个答案,让我们一起来做演示一(把两盒军棋分(副板书:
演示一)。
别放在讲台两旁的地面上)现在我们找甲和乙两位同学同时用筷子把五颗(副板书:
军棋一颗一颗地捡到盘子里W5),再找一位同学丙用手机记下他0们各自所用的时间,结果会是怎样,(把筷子递给甲和让我们拭目以待吧。
Areyouready?
Let'sgo!
(一段时乙)间后)丙同学,甲乙所用的时间分别tt)甲乙克,为多少?
(副板书:
乙甲W5,但甲比服军棋重力做同样的功0乙所用的时间短,那这说明谁做功快呢?
请郭泽东同学起来回答。
回答正)确,请坐下(副板书:
甲做功快。
甲乙丙三位同学来到讲台前准备。
听到口令后,甲乙丙三位同学紧张而认真地进行着演示。
丙报出甲乙各自所用的时间。
甲做功快。
固定一个量,探索另一个量对结果的影响。
演示二如果时间相同,但做的功不同,这时谁做功会更快呢?
为了揭晓答案,让。
我们来做演示二(副板书:
演示二)(副该演示要求甲和乙同时在10秒内)把军棋一颗颗的捡到板书:
10s,10s秒时喊盘子里,丙同学计时并在10sgo!
Areyouready?
Let停。
'(一会儿)现在请甲和乙数出各自捡上来的军棋W,(副板书:
数,结果发现甲比乙多甲W),即在相同的时间内甲比乙克服乙军棋重力做的功多,这说明谁做功快)甲做功快。
(副板书:
呢?
集体回答。
.
听到口令后,甲乙丙三位同学紧张而认真地进行着演示。
甲做功快。
固定一个量,探索另一个量对结果的影响。
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演示三当然,甲和乙也能在不同的时间内把数量不等的军棋捡到台面上,这时谁(副让我们来看演示三做功会更快呢,秒内一颗5板书:
演示三)。
先请甲在一颗地把军棋捡到盘子里,看他能做一段时间后)多少功,丙请注意配合。
(W秒内也5s15)乙在(副板书:
,甲这样捡军棋,请丙做最后一次配合。
W),15s(一段时间后)(副板书:
乙感谢三位同学的精彩演示,请你们回到座位上。
同学们,让我们一起来看这个实验结果,甲和乙做的功不同,所用时间也不同,该怎样比较他们做功的快慢呢?
(暂停一下)为了解决这个问题,我们在物理学中引入了一个描述做功快慢的物理量,也就是我们今天要学习的内容——功率(主板功率)书:
第四节
甲乙丙依照要求进行演示。
甲乙丙回到座位上。
全体思考。
创设情境,导入课题。
三、进行新课
怎样解决演示三中的问题,先让我们回忆一下前面讲速度时是怎样比较运动快慢的:
两个运动员在不同的时间内跑不同的路程,怎样比较他们运动一种方法是用时间除以路程,的快慢,即比较他们单位路程内所用的时间,时间越短的,则运动得越快;另一种方法是用路程除以时间,即比较他们路程越远的,单位时间内完成的路程,则运动得越快。
我们把这个思想用到这里来。
先用第一种方法,用时间除以功。
为了计算的方便,我们比较完W所用的时间(副板书:
成单位功0xWW,因此,)甲所用的时间为,100xy秒乙所用的时间为)s,(副板书:
11xyy的大s(副板书:
秒比较,)和111小,谁做功快呢?
(副板书:
甲做功快)再来用第二种方法,用功除以时.
xs,1ys。
1
甲做功快。
类比联系,对比分析,诱导出一个选择性难题。
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间,即比较单位时间内所做的功(副。
因此,甲所做的功为1s,1s)板书:
WWW,和乙所做的功为。
比较111乙甲甲W的大小,谁做功快呢?
(副板书:
1乙甲做功快)两种方法得出同样的结果,那该用哪种方法呢?
W,1甲W。
1乙甲做功快。
议论纷纷。
定义1.我们知道在讲速度时是通过采用第二种方法来比较运动快慢的,同样,由于人们的思维习惯,在这里我们也采用第二种方法,即单位时间内做功的多少,说明这个力——军棋所受的竖直向上的拉力——做功的快慢,而单位时间内完成功的多少就叫功率。
顺叫字英功率的文名,告便诉大家Power.定义:
单位时间1(板书:
。
内完成功的多少叫功率)
功率大,做功快;功率小,做功慢。
WtP。
除以等于
类比联系,导出定义。
环环相扣,详细剖析。
提示并诱导学生说出结论。
鼓励学生说出自己总结出来的公式。
2.物理意义我们把这个定义运用到演示三中,参照讲速度时“速度大,运动快;速度也可以很12小,运动快”的字结论,请钟羽12轻松的得出功率的字结论,同学起来总结一下。
因此,我们可以判定功率是一个描述做功快慢的物理量。
这便是功率的物理含义(板书:
物理意义功率是一个描述做功快慢2.的物理量)。
3.公式Wt表示时间,表示功,如果用PowerP那么的首位字母表示功率,tWP呢,请大家结合和怎样表示用请(约功率的定义思考一下。
10s后)曾丽虎同学起来回答一下。
不错,正tWP,等于功除以时间是这样,功率:
式公的书(板率功是这便WtP)。
=下面让我们把这个公式/运用到演示三中去计算甲的功率,功WP就应等于,功率为10s,时间为甲.
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W除以10s。
甲
4.单位在计算过程中,我们发现有单位的换算,那功率的单位是什么呢?
功的单根据公式,时间的单位是秒,位是焦,在秒。
我们可推导出功率的单位是焦/简称瓦。
/秒叫做瓦特,物理学中,把焦很小,但许多机器的功。
1W1W=1J/s率都很大,功率的单位还可用千瓦和兆瓦表示。
3W
1KW=106W1MW=10(板书)
认真听讲
简明扼要,水到渠成。
四、总结新课
5.例题讲解前面我们一起学习了功率的定义、物为了加深大家理意义、公式和单位,对功率的理解,我们来看一个例题。
页的例题,给你们半请大家翻到13好分钟的时间浏览。
(在黑板上作图)了,现在让我们来一起分析一下这个题。
此题有两个问,先让我们来解决21.我们已知电动机做了第一个问题。
6,的功,所用时间为×102minJ
问电动机的功率为多少。
若记电动机做的功为Wt,,所用时间为116,10J1.2×P?
W功率为,则11,根据功率的公×2=120s60s?
t16102×=1./式可得:
=WPt1114J/120s=1。
×10W
第二个问题是问爬山的人做功我们假设游人匀的功率是多少。
爬山过程中做的功就是速爬山,记为克服人所受重力做的功,mghW?
为用记时间所,2t。
所以人的功=60s×20=1200s2P为率记得,功的率据根功式2
浏览例题。
结合实例,剖析运用。
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×/=(60kg=t?
WtPmgh/2222此。
9.8N/kg×200m)/1200s=98W郭泽东题到这里是否已做完呢,我们最后还要加上一同学?
对,条,答:
电动机的功率是110×
4,人爬山的功率约为98W。
W
没有,最后还要作答。
强调答题格式完整性。
6.小结这节课我们一起学习了功率的定义、物理含义、公式及单位,为了加深同学们的印象,我们把容易与功率混淆先看定义,的功的对应内容复习一下。
如果有力作用在物体上,并且物体在力的方向上通过了一段距离,我们就说这个力做了功。
再来看功的物理意
功等于力跟物体在力义,陈润平同学,功的物理意义是什的方向上通过的距离么呢?
回答的非常正确,请坐下。
然WFsW?
的乘积。
表,其中后来看功的公式sF表表示作用在物体上的力,示功,示物体在力的方向上通过的距离。
最简称焦,后看单位,功的单位是焦耳,m?
J?
1N1。
希望同学们下去对比对比讲复习一下功和功率这两节的内容。
解,辨清概念。
五、布置作业请同学们翻到13页的“做一做”,浏浏览“做一做”。
明确实验览一遍,并下去做一个小实验,名字叫“爬楼梯”。
在做实验前,要求。
同学们自发组成5个人一组,每组准备好器材,并选出三位爬楼高手,另外两位则负责测量三层楼的高度和计时。
实验要求各组测定选出的三位同学以最快速度上三层楼时的功率,看看谁做的功率最大。
请各组自行设计实验方案,实验中请注意安全!
在下周的这个时候,各组把实验报告交给我。
(板书)
课后习题是14页的3题和4题(板书)勾题。
。
下课!
五板书设计。
:
主板书.
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四、功率
1.定义:
单位时间内完成功的多少叫功率。
2.物理意义功率是一个描述做功快慢的物理量。
.数学公式:
3WtP=/4.单位:
,1W=1J/s63W,1KW=101MW=10W。
甲W15s乙:
乙甲做功快
5.例题6J,1.2×10?
W已知:
电动机160s×2=120s
?
t1人W?
mgh,2=60s×20=1200s
t2P=?
求:
⑴电动机做功的功率1P=?
⑵人做功的功率2
解:
⑴电动机6120s
=/=1.2×10J/WPt1114W
×10=1/=t?
WtPmgh/⑵人2222=(60kg×9.8×N/kg×200m)/1200s=98W4W,×10答:
电动机的功率是1
人爬山的功率约为98W
作业
①12页的1题交“爬楼
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