六年级英语下册第一单元教案.doc

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金川区第二小学2012—2013学年度第二学期六年级英语教案

修改与补充

备课组成员：

刘晓霞顾秀文

主备人：

刘晓霞

Unit1Howtallareyou?

Lesson1

教学目标：

1.听说读写taller,shorter,younger,older,stronger

2.能够运用比较级简单的比较两个事物。

3.能够正确的描述自己的身高和年龄。

例如：

I’m160cm.cm表示centimeters，汉语是厘米。

同时在问学生年龄时让学生尝试运用完整的介绍方法。

例如：

I’melevenyearsold.

4.能够听懂Lineupfromshorter/youngertotaller/older.

教学重点：

学习形容词tall,short,young,old,strong的比较级taller,shorter,older,younger,stronger.

教学难点：

1.如何运用这些比较级，以及读法。

2.理解：

Lineupfromshortertotaller.Lineupfromyoungertoolder.

教学模式：

愉悦英语

教学准备：

教师准备A Let's learn部分的单词卡片

教学过程：

Step1Warm-up

1、Let'schant

课件显示，伴音吟唱

2、Revisethenumbersfrom1to99.并且以此来引出159、160等数字的读法。

3、出示几幅人物图，T:

Who’she/she?

What’she/shelike?

引导学生用学过的形容词“tall，short,old,young,strong,thin,long,big,small”来描述人物。

Step2Presentation

1、Let'sstart

T:

Howold/tall/heavyareyou?

教师提供量身高和体重的工具让学生量自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。

2、Let'slearn

（1）让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。

修改与补充

如：

I’m11yearsold.I’m164cmtall.I’m48kg.（注意cm和kg的读法）

（2）Pairwork用句子Howold/tall/heavyareyou?

来询问同桌的年龄、身高、重量并进行回答。

（3）邀请几位学生上台，教师拿自己的信息跟他们分别作比较，引出新单词。

如：

I’m30yearsold.You’re12yearsold.SoI’molderthanyou.You’reyoungerthanme.同上引出taller-shorter,stronger–thinner,heavier–lighter.

（4）再邀请一位学生出来，教师将自己的手和手臂分别与其比较来引出bigger–smaller,longer–shorter的学习。

如：

Myhandsarebiggerthanyourhands.Yourhandsaresmallerthanmyhands.Myarmsarelongerthanyourarms.Yourarmsareshorterthanmyarms.

（5）教师带读单词，让学生边读边找出形容词比较级的构成方式，总结归纳出形容词的比较级的构成方式:

第一种情况在形容词的后面直接加“er”.

第二种情况在形容词的后面双写最后的字母再加“er”如：

thinner；

第三种情况以辅音字母y结尾的词，先改“y”为“i”再加“er”，如：

heavier。

（6）跟录音读新词，注意形容词比较级单词末尾的辅音与er的连读。

Step3Consolidationandextension

1、PPT出现多种动物让学生进行比较，让他们能讲多少就讲多少，灵活运用。

2、让学生拿自己的文具与其它人的进行比较。

Step4Homework

1、抄写所学的四会词组，一个抄两行。

2、让学生统计自己家庭成员的基本情况，设计表格而且要用语言进行描述。

BlackboardDesign:

Unit1HowTallAreYou?

tall-tallershort-shorterold-olderyoung-younger

Howtallareyou?

cm=centimeterIam…

Iamtaller/…thanyou.strong-stronger

Teachingintrospection:

修改与补充

备课组成员：

刘晓霞顾秀文

主备人：

顾秀文

Lesson2

教学目标：

1.学会在实际的情境中运用Howtallareyou?

I’m…cmtall.

2.和I’m…taller/shorter/stronger/bigger/older/youngerthanyou.以及表示大多少、高多少、重多少的表达方法，同时注意单数和复数的用法。

例如：

oneyearolderthan…和twoyearsolderthan…

3.能够听说读写下列句子：

Howtallareyou?

I’m164cmtall..You’reshorterthanme.You’re4cmshorterthanme.

教学重点：

学会询问身高Howtallareyou?

I’m….以及高多少的表达方法。

同时延伸到大多少、高多少的表达方法，以及四句听说读写的句子。

教学难点：

如何表达大多少、高多少、重多少的表达方法以及里面的单数和复数问题。

教学模式：

愉悦英语

教学准备：

学生自己的基本情况表和一些动物图片

教学过程：

Step1Warm-up

1.教师出示一些单词卡片，学生说出他们的比较级。

例如：

tall-tallershort-shorterold-olderyoung-youngerstrong-stronger

2.展示学生的关于家庭成员的关于年龄、身高和体重的基本情况的

调查表，并且进行介绍。

例如;Myfatheristhirty-eight.Mymotheristhirty-six.Myfatherisolderthanmymother.让学生熟练的运用比较级进行比较。

3.引导学生运用完整的表达年龄，体重和身高，以及表示大多少、高多少、重多少，从而分解新课的难度。

例如：

I’mthirtyyearsold.You’retwelveyearsold.I’meighteenyearsolderthanyou.

I’m160cmtall.You’re164cm.You’re4cmtallerthanme.

Step2Presentation

1、教学句型“Howtallareyou?

”

教师用卷尺测量身高，说：

Iam163cmtall.Howtallareyou?

并导引学生回答.

修改与补充

教师板书：

Howtallareyou?

I’m…cmtall.学生跟读几遍后做接龙练习。

2、教学句型“You’reshorterthanme.”

“比身高”：

教师和AB两名学生示范A说：

Iam157cmtall.T：

Iam163cmtall.Iamtallerthanyou.You’reshorterthanme.

然后和B同学做相同的问答。

教师板书：

You’reshorterthanme.学生跟读。

3、教学句型“You’re4cmtallerthanme.”

教师问比自己高的学生：

Howtallareyou?

（I’m165cmtall.）You’retallerthanme.You’re2cmtallerthanme.

板书：

You’re2cmtallerthanme。

引领学生跟读。

再运用其他的词汇做替换练习。

4、把图片出示给学生，让他们进行强化训练。

例如：

ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。

5、学生听录音，跟读，练习对话

Step3Consolidationandextension

1、Groupwork：

学生在小组内利用本课主句型互相询问，然后用比较级进行汇报。

2、Tasktime：

让学生量教室里面钢笔、课本、桌子等物品的尺寸，并说出完整的句子，如：

Mypenis14cmlong.

Step4Homework

1、Makeanewdialoguewithyourclassmate.

2、写一篇你和你的朋友，题目是：

MyfriendsandI当中必须出现三次比较级。

BlackboardDesign:

Unit1Howtallareyou?

Howold/tallareyou?

I’m163cmtall.

You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.

Teachingintrospection:

修改与补充

备课组成员：

刘晓霞顾秀文

主备人：

刘晓霞

Lesson3

教学目标：

1.能够读懂短文。

2.完成下面的四个问题。

3.掌握如何比较人和事物。

教学重点：

读懂短文，完成下面的问题；能够基本掌握形容词比积极的用法

教学难点：

学生能够看懂、会朗读句子：

“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.”

教学模式：

愉悦英语

教学准备：

Multi-mediaplayer、Somephrasecards

教学过程：

Step1Warm-up

1、Listentothesong‘MyPet’

2、学生分成小组，相互交流测量房间及房内物品获得的数据，选几组学生做汇报。

3、Pairwork

请一名学生做示范，介绍照片或画有自己和朋友的蜡笔图画：

Thisismyfriendan