第5课 用餐礼仪记心间5课时.docx
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第5课用餐礼仪记心间5课时
第5课用餐礼仪记心间
第1课时
教学目标
A类:
1.学生正确认读词语:
吃饭、礼仪
2.学生正确认读句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
3.学生能正确书写汉字:
吃
B类:
1.学生正确认读词语:
吃饭、礼仪
2.学生比较正确认读句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
3.学生能正确描红汉字:
吃
C类:
1.学生跟老师读词语:
吃饭、礼仪
2.学生跟老师读句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
3.学生在老师帮助下写汉字:
吃
教学重点:
学生正确认读句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
学生能正确书写汉字:
吃
教学难点:
学生正确认读句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
学生能正确书写汉字:
吃
教学过程
一、复习
读生字卡片
二、新授。
1、今天,天我们学习第5课用餐礼仪记心间
2、听老师把课文读一遍。
3、说说用餐是什么意思。
出示词语:
吃饭
师师范读,生跟读
个别读,正音
齐读
4.找词语
吃饭吃
米饭吃饭
米饭吃饭吃东西
5.汉字书写
吃:
左右结构,左边是什么?
右边看老师写笔顺。
怎样拼音?
是几声?
口头组词(吃饭、吃水果、吃菜、吃肉、吃冰棍。
)读词语。
1.)师播放书写动画。
2).吃:
左右结构的字
3).师巡视指导。
(三)句子认读
1.出示句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
2.示范读句子。
3.纠正读音。
(四)巩固练习
好孩子,讲文明,
()记心间。
第2课时
教学目标
A类:
1.学生正确认读词语:
入座筷子乱翻
2.学生正确认读句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
B类:
1.学生正确认读词语:
入座筷子乱翻
2.学生比较正确认读句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
C类:
1.学生跟读词语:
入座筷子乱翻
2.学生跟读读句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
教学重点:
学生正确认读句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
教学难点:
学生正确认读句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
教学过程
一、复习
读生字卡片
读句子:
好孩子,讲文明,用餐礼仪记心间。
二、新授。
(一)
1、用餐的时候,有哪些礼仪呢?
吃饭前应该让谁先入座?
边吃饭边说话可以吗?
看见有好菜就用筷子翻动捡好吃的吃对吗?
一边吃一边玩可以吗?
2、听老师把课文读一遍。
3、说说怎样文明用餐。
出示句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
教读词语:
客人、入座、翻菜
师示范读,生跟读。
个别读,正音。
齐读
4.找词语
客人大人
入座进入座位
翻菜打饭蔬菜
(二)句子认读
1.出示句子:
客人、大人先入座,不用筷子乱翻菜。
2.示范读句子。
2.创设情境。
家里来客人了,吃饭前谁先坐下?
告诉学生我们吃饭前,应该让大人、客人先入座,吃饭时不用筷子乱翻菜。
3.尝试读句子。
师范读,生跟读。
自由读一读。
个别读,纠正
齐读。
4.指着课文中的句子读一读。
(四)巩固练习
好孩子,讲文明,
()记心间。
()先入座,
不用筷子()菜。
三、课堂小结
第3课时
教学目标
A类:
1.学生正确认读词语:
说话
2.学生正确认读句子:
说话声要轻,口水不乱溅。
3.学生能正确书写汉字:
说、话
B类:
1.学生正确认读词语:
说话
2.学生比较正确认读句子:
说话声要轻,口水不乱溅。
3.学生能正确描红汉字:
说、话
C类:
1.学生跟读词语:
说话
2.学生跟读句子:
说话声要轻,口水不乱溅。
3.学生在帮助下写汉字:
说、话
教学重点:
1.学生正确认读词语:
说话
2.学生正确认读句子:
说话声要轻,口水不乱溅。
3.学生能正确书写汉字:
说、话
教学难点:
1.学生跟读句子:
说话声要轻,口水不乱溅。
2.学生在帮助下写汉字:
说、话
教学过程
一、复习
1.出示:
用餐礼仪入座筷子乱翻,开小火车读。
2.读课文一、二句。
二、新授。
1、用餐的时候,有哪些礼仪呢?
吃饭前应该让谁先入座?
边吃饭边说话可以吗?
看见有好菜就用筷子翻动捡好吃的吃对吗?
一边吃一边玩可以吗?
2、听老师把课文读一遍。
3、说说怎样文明用餐。
出示:
说话声要轻,口水不乱溅。
出示词语:
说话
师师范读,生跟读
个别读,正音
齐读
4.找词语
说话说
说话讲话
说话说说讲话
5.汉字书写
说:
什么结构?
左边是什么?
右上点、撇,右中口,右下儿。
怎样拼音?
是几声?
口头组词(说话、说一说、说书、说唱)。
读词语。
话:
什么结构?
左边是什么?
右边是什么?
怎样拼音?
是几声?
口头组词(说话、电话、话剧)。
读词语。
1.)师播放书写动画。
2)生书空写。
3).师巡视指导。
(三)句子认读
1.出示句子:
说话声要轻,口水不乱溅。
2.示范读句子。
3.纠正读音。
(四)巩固练习
好孩子,讲文明,
()记心间。
()记心间。
()先入座,
不用筷子()菜。
()声要轻,
()不乱溅。
第4课时
教学目标
A类:
1.学生正确认读词语:
专心
2.学生正确认读句子:
专心吃饭不贪玩。
3.学生能正确书写汉字:
专
4.学生熟读课文。
B类:
1.学生正确认读词语:
专心
2.学生比较正确认读句子:
专心吃饭不贪玩。
3.学生能正确描红汉字:
专
C类:
1.学生跟读词语:
专心
2.学生跟读句子:
专心吃饭不贪玩。
3.学生在帮助下写汉字:
专
教学重点:
1.学生正确认读句子:
专心吃饭不贪玩。
2.学生能正确书写汉字:
专
教学难点:
1.学生正确认读句子:
专心吃饭不贪玩。
2.学生能正确书写汉字:
专
教学过程
一、复习
1.出示:
用餐礼仪入座筷子乱翻,开小火车读。
2.读课文一、二、三句。
二、新授。
1、用餐的时候,有哪些礼仪呢?
一边吃一边玩可以吗?
2、听老师把课文读一遍。
3、说说怎样文明用餐。
出示:
专心吃饭不贪玩。
出示词语:
专心
师师范读,生跟读
个别读,正音
齐读
4.找词语
专心专
专心专注
心情专心专注
5.汉字书写
专:
怎样拼音?
是几声?
跟老师写笔顺,第三画是“竖折撇”。
组词:
专心。
意思是一心一意,不能想别的事。
1.)师播放书写动画。
2)生书空写。
3).师巡视指导。
(三)句子认读
1.出示句子:
专心吃饭不贪玩。
2.示范读句子。
3.纠正读音。
4.跟老师读课文,生自由读。
(四)巩固练习
好孩子,讲文明,
()记心间。
()记心间。
()先入座,
不用筷子()菜。
()声要轻,
()不乱溅。
三、课堂小结
第5课时
教学目标
A类:
1.学生正确读课文。
2.学生正确完成课后练习。
B类:
1.学生比较正确读课文。
2.学生在提示下完成课后练习。
C类:
1.学生跟老师读课文。
2.学生在帮助下完成课后练习。
教学重点:
1.学生正确读课文。
2.学生正确完成课后练习。
教学难点:
1.学生正确读课文。
2.学生正确完成课后练习。
教学过程:
一、复习
1.打开课本,全班齐读
2.生个别读
二、课后练习
1听老师读,用“√”指出听到的词语。
文明筷子说话专心
2.听老师读,写出听到的部首。
——————
3.写出下列字的部首
好()说()间()筷()
学生黑板上写,师校对。
4.圈出上下结构的字
要玩菜话
5.认一认,读一读
孩子文明用餐礼仪
筷子说话口水专心
学生开小火车读。
齐读两遍。
三、课堂小结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 第5课 用餐礼仪记心间5课时 用餐 礼仪 心间 课时