初中政治人教版七年级上册课后答案.docx
- 文档编号:9430477
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:54.73KB
初中政治人教版七年级上册课后答案.docx
《初中政治人教版七年级上册课后答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中政治人教版七年级上册课后答案.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中政治人教版七年级上册课后答案
初中政治课后参考答案
七年级上册
第一单元走进中学
1.2认识新伙伴
P14—15“实践与评价”——两位同学在交友方面遇到难题,请你为她们出出点子。
答:
(1)高璐璐同学的问题是:
人际交往中的过分害羞和怯懦。
这是指青少年在社会活动(如班集体活动)中,特别是与陌生人或异性交往时,产生的那种紧张、拘谨乃至尴尬的心理状态。
点子:
A、充满自信。
明白“寸有所长,尺有所短”“天生我才必有用”,经常想到自己的长处。
B、不怕议论。
俗语说“谁人背后无人说,谁人背后不说人”,被人议论是正常的事,不必过分看重,有时,可以当成是对自己的一种激励。
C、丰富知识。
见多识广,能增强自己的自信心。
D、加强口头表达能力的锻炼。
E、掌握技巧。
如待人接物、如何引出话题、如何交谈等。
(2)赵谦同学的的问题是:
人际交往中缺乏主动、热情,给人的感觉是个自傲而难以亲近的人,因而让人觉得乏味,难以交到朋友,会成为一个不受欢迎的人。
点子:
A、走出自我的小天地,走出封闭的世界。
敞开心怀,你会发现,你生活的空间同样是个温暖的世界。
在交往中感受爱的信息,在相助中体味他人的暖流;B、客观地对待自己。
如果认为自己什么都比别人强、高人一等,你就永远交不到真正的朋友;C、要学会给予爱和接受爱,主动热情地同别人打招呼,是有礼貌修养的表现,不存在低人一等的说法;D、为别人做点什么。
P16“阅读与感悟”——受欢迎的性格特征
目的:
拓展视野,让学生了解美国、日本的大中小学生所推荐的性格特征,从而为自己确定一个行动的目标,让他们知道美好事物是有共性的,受欢迎的人是没有国界的。
启示:
1、具有热情、活泼、善良、宽容、快乐等良好性格的人往往更受人欢迎。
反之,自私、小气、不诚实等不良性格的人往往使人厌恶。
2、受欢迎的人是没有国界的。
1.3融入新集体
P17“探究园”——第一名是怎样来的
答:
正如同学们发言中的那样,七年(5)班的胜利来源于班集体的力量,团队的精神。
P21—22“阅读与感悟”——野燕的感觉
感悟:
个人与集体的关系
一个人只有把自己融入集体中,才能最大程度地实现个人价值,绽放出绚丽的人生花朵。
我们每一个的个性和才干只有在团结合作中才可能得到充分发挥。
所以,我们生活在班集体中,要团结合作,共同努力,增强班集体的凝聚力。
第二单元认识自我
2.1悦纳自己
P30“阅读与感悟”——无题
答:
通过这首小诗,拓展学生的视野,让学生明白悦纳自我并非遥远的事情,再次深刻地体验悦纳自我的重要性,领悟“天生我才必有用”,以积极的态度面对人生。
2.2调控情绪
角色扮演:
原来想法:
王聪这次考得比我好,他一定比我聪明,我真笨.
换个想法:
王聪这次考得比我好我一定有什么地方做的还不够还不够努力
原来想法:
我的家庭条件不好,他们总用异样的眼光看我
换个想法:
.我的家庭条件不好我要用勤奋和大方的性格来弥补
原来想法:
同桌上课总爱讲话,跟他坐一起真是倒霉。
换个想法:
.同桌上课总爱讲话,我应该告诉他这是会影响其他同学的(自己再写一个)
原来想法:
.老师总是对学习好的学生偏心
换个想法:
.我要努力学习,热爱同学热爱集体老师一定会表扬我的
2.3男生女生
P41“出谋划策”——李磊在交往中存在什么问题?
并请你为他出谋划策。
答:
①李磊在交往过程中存在的问题是自卑、害羞、没有自信、不够自然;张怡因为有事不能立即和他一起探讨数学问题,他却想歪了,以为张怡是不愿意和他交往,走向自闭,这是错误的。
②他应该试着克服害羞心理,增强自信心,多参加集体活动,鼓起勇气与异性交往,在交往中要自然大方。
第三单元学会交往
3.1我和父母
P45—47“探究园”——亲子之间
(1)我的办法:
①时刻记住父母的良苦用心,发生矛盾时不闹对立。
②经常与父母谈心,让他们了解自己学校、生活和朋友关系。
③有事多和父母商量,听取他们的意见。
④做错事主动检讨,不逃避责任。
(2)节日的礼物:
母亲节——康乃馨;礼物的含义:
温馨以及伟大的母爱。
P51“实践与评价”——亲情对对碰
答:
①当我与父母发生误解、对立或冲突时,我会:
委婉地对自己的行为作出解释,并为给对方造成麻烦而道歉,希望对方谅解。
②当父母向我提出要求时,我会:
用心领受父母的教诲与期待,时时记住父母的良苦用心。
③当我向父母提出要求时,我会:
先要了解家庭的支付能力,不虚荣,不盲目攀比。
3.2师生情谊
P54—55“探究园”——老师的一天
老师工作有哪些特点?
答:
课本P57D3—D9。
P56“小剧场”
(1)如何正确对待老师的批评与表扬?
答:
①获得表扬不自满。
老师的表扬是一种激励,不应该骄傲而停滞不前,应该谦逊,进一步努力;②受了批评不气馁,不抱怨。
老师的批评是一种鞭策,而不是歧视和侮辱,不应该对老师反感怨恨,更不能自我放弃。
(2)当老师错误地批评你的时候,你会怎样理智地处理?
①主动提出,及时解释,同时给老师台阶下;②不当面顶撞,如果这个批评有极大损害,我会找老师;③向老师说明真相,然后忘掉此事;④向老师解释清楚,体谅老师,如果不是大错误,就算了。
3.3文明交往
P63“成功的秘诀”
(1)第一小组的答案是什么?
答:
尊重和礼貌待人。
(2)说说你对这一答案的理解。
答:
①尊重是交往的前提。
P64(后4段)②礼貌是交往的名片。
P65(前4段)
七年级下册课前课后问题答案
5.1生命宝贵
P3观察与感受
1、感受:
生命世界美丽神奇
生命世界如此奇妙
放眼世界,生命无处不在
人类在与自然界和谐相处中,创造了一个又一个奇迹
丰富多彩的世界每一种生命都是独特的,都应当受到尊重。
情境体验
1、为什么在任何情况下,都不能放弃生命:
每个人都是独一无二的,每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵。
轻易放弃生命给家人、亲友带来很大的悲痛,轻易放弃自己,也会造成不好的社会影响,人活着不仅仅是为了自己也要对亲人、他人和社会负责。
2、启发:
我们在珍爱自己生命的同时,也要尊重他人生命,善待他人生命;当生理、心理出现病患时,要顽强地战胜它,绝不屈服,决不放弃;当他人生命遇到困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
P6实践与评价——野味
1、面对叔叔一家要请小敏吃野味的言行,小敏该怎么办?
答:
小敏要拒绝吃野味,也要劝阻叔叔一家不吃野味。
向有关部门(公安部门)或环保局反映餐馆的违法行为,保护野生动物。
P7—1
(1)故事:
狗忠心耿耿,为人类看家(举例子)
(2)认识:
P4第2段最后一句+第3段
多彩的生命构成了缤纷世界,如果我们想生活在多彩的世界里,就需要去关爱与呵护周围的生命,特别是珍惜野生动物,它们的生命也是脆弱的。
(3)你会怎样帮:
P5第二段“每种生命……和谐相处。
”
P8—珍爱生命行动方案提纲
(1)行动的指导思想:
坦荡步体会生命的多彩、神奇、爱护环境;尊重自然规律,善待大自然,爱护大自然,善待野生动物,保护动物的生命,与大自然共生共存,和谐共存。
(2)行动计划:
举办一次心“珍爱生命”为主题的手抄报比赛。
举办一场“善待生命”为主题的演讲比赛。
开展保护环境野生动物的宣传活动。
亲近大自然,与大自然动植物朋友和谐共处。
面对大挫折能够表爱生命、不轻率地否定自己。
(3)检查落实的措施:
评选爱护自然,保护环境的优秀组、优秀标兵等。
评选班里“最有爱心的人”。
5.2感受青春
P34—35“实践与评价”——跨越障碍
(1)在成长的过程中,你觉得必须越过哪些障碍?
答:
①入学的适应问题。
②学业问题。
③与同学相处问题。
④与家长矛盾问题。
⑤自身容貌问题。
(2)成长道路上虽然有很多障碍,但老师相信你:
①开放自己的心灵世界;②提高自我控制能力;③保护自我完善的意识。
5.3人生多彩
P15—人生格言:
人生短暂,人生能有几回搏。
生命的价值在于不断超越自我。
P16—激情与梦想对人生的意义
富有激情的生命,才可能实现有质量有价值的人生。
充满梦想的人生才能让世界变得丰富生动。
我们青少年珍惜生命发分秒秒,激发追求美好人生的激情与梦想,为实现富有价值的人生而努力。
6.1直面挫折
P29—
(1)
他们都遭遇了人生的一些小挫折,情绪低落,悲观失望。
影响:
积极:
:
激发他们努力进取,奋发向上,走向成熟;消极影响:
也可能使他们陷入自卑,甚至自暴自弃。
③应对:
正确认识挫折的不可避免性,对挫折不逃避,要采取积极、勇敢的态度正确应对挫折,将挫折转化为前进的动力。
P30—关键是对待挫折和逆境的态度,采取积极、勇敢的态度应对挫折,挫折就转变为人生努力的动力,最终使人走向成功。
采取消极的态度应对挫折,挫折就变为人生道路上的障碍,阻碍人们前进,使人走向失败。
P34居里夫人战胜挫折经历对我们的启示:
人生难免有挫折,但挫折不一定是坏事+P31第4段。
挫折和逆境对人生造成怎样的影响。
关键是看采取什么态度应对。
面对挫折我们要采取积极态度,冷静思考分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,最终走出困境,成为生活的强者。
2、对待挫折的办法:
P33—4点
6.2磨砺意志
P37上面:
1、⑴罗恒老是管不住自己的原因是:
自控能力弱,意志薄弱,抵抗了不诱惑,缺乏坚强的意志。
⑵如何面对:
要求我们要树立明确的目标。
有自己的理想和追求,并为了美好和崇高的理想努力奋斗,保持清醒的头脑,不让那些不良诱惑污染我们的心灵。
2、霍金的故事告诉我们什么道理?
坚强意志对一个走向成功有什么意义?
答:
告诉我们优良的意志品质对一个人成才起着关键作用;
坚强意志是成功的保证;一个声音坚强的人,能在艰难条件下,甚至在逆境中作出优异成绩;而意志薄弱者,会在挫折和失败面前退缩,成不了大事,从小培养坚强的意志,有助于我们战胜困难,克服弱点,成就人生。
6.3自立自强
P421、小组讨论:
陶行知先生的《自立歌》对你有什么启示?
说说你对中学生“自立”的理解。
答:
启示:
人生必须走向自立;
自立的理解:
自立,意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活,意味着我们要长大成人,离开父母的呵护,独立生活;意味着要靠自己的力量创造生活。
P432、苏明娟、加弛事迹对你最大的启示是什么?
怎样理解自立和自强的关系?
答:
启发:
人生必须走自立,自强;
关系:
一个人只有不依赖别人,能够自方,才能走向自强,一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折,才能做到志存高远,为着远大的理想和目标执著追求。
P47写一篇如何从生活的滴小事做起,逐步走向自立自强的讲稿。
答:
自立自强的含义:
课本P44,第2段+3段划线部分,自立自强的意义P44,第4段+5段中划线部分;怎样自立,P45,1、2点;怎样自强P45—46中,1、2、3点。
7.1特殊保护
P511、上述现象跟哪些法律有关系?
你还能从哪里捕捉到法律的“身影”?
答:
与《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国未成年人犯罪法》有关。
还能从日常生活中捕捉到法律的身影。
P562、以下图片分别反映了法律的什么特征?
还有哪些图片反映这些特征?
答:
反映了法律是由国家制度或认可的。
反映了法律是靠国家强制保证实施的。
P563、法律还有哪些特征?
请你利用自己收集的图片,和小组同学一起分析交流。
答:
还有法律对全体社会成员具有普遍约束力。
略。
7.2处处保护
P591、结合以上情境和自己平时的观察、思考;未成年人在家庭、学校社会等方面的保护中,享有哪些权利?
答:
家庭:
一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务,二是尊重、教育和引导成年人。
学校:
全面贯彻国家的教育方针,保证未成年人全央发展;尊重未成年人的人格尊严;尊重未成年代受教育权,不得随意开除未成年学生;保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
社会:
保护未成年人身体的安全与健康;保护未成年代的思想和心灵健康。
P601、你遇到过类似上面几位同学的困惑吗?
目前在未成年人保护方面还存在哪些问题?
答:
是。
存在问题:
未成年人合法权益受到侵害,不法商家向未成年人出售“儿童不宜”的碟片和书刊等问题。
P60“个案研讨”身边的困难
“案例一”存在的问题:
许安爸爸的做法违反了家庭保护有磁规定,他应根据许安的实际情况,采取适当的方式进行教育,而不能恐吓。
解决的方法:
许安可能通过讲道理向父亲宣传未成年人保护法,同时反思自己的表现,找出成绩下降的原因,以消除父亲的想法。
“案例二”存在的问题:
“有关部门”将少宫出租做网吧进行营业员利,剥夺未成年人参加认真有益身心健康活动的权利,违反了未成年代保护中社会保护有关内容。
解决方法:
傅军可向教育行政主管部门反映情况,要求纠正其错误做法,或领先新闻媒体,所在地的人大等有关部门的力量,妥善解决问题。
“案例三”存在的问题:
学校为追求升学率,不开设与升学或统考无关的科目,这是“应试教育”的做法,违反国家的教育方针,不利于学生的全面发展。
解决方法:
王戚可向学校提意见,不行的话可向学校的上级行政主管部门反映情况,请求纠正其做法。
“案例四”存在的问题:
据未成年人保护法的规定,社会保护的责任主体是极其广泛的,所有未成年人接触的组织和个人都应承担保护未成年人的责任,某些特殊的组织和个人负有特殊的责任,本案中营业性歌舞厅的经营者为了自己的经济效益,允许未成年人进入本来不宜未成年人活动的场所,因此庆负主要责任。
解决方法:
钟晓山可请示该营业性歌舞厅的有关主管部门采取措施,停止其错误做法,必要时追究其法律责任。
7.3处处保护
P671、日常生活中,有时我们也可能会遭遇抢动、勒索、拐骗、绑架等侵害请结合上述案例,小组讨论,在遭遇非法侵害时,怎样有效地保护自已?
答:
首先尽量使自己免受伤害,同时设法尽快报警,并记住坏人的身体特征和其他一些突出特征,以利公安机关破案。
P66小浩可能这样做:
第一种方式:
忍气吞声、不报警、破财消灾;结果:
既受害,造成心灵的隐影,紧张害怕。
第二种方式:
告诉对方的行为是违法的,未成年代受法律保护;结果:
对方受到威慑、停止侵害小浩趁机逃脱。
第三种方式:
人喊救命,拼命挣扎;结果:
寡不敌众,既受伤又遭动;还有:
:
免受伤害,把财物给歹徒,记住相貌特征,及时报警;结果:
违法着落网,受到惩处。
P67当出现以下情境时,我们应该怎么办?
1、发现家里出现火情。
答:
P68倒数第三段。
2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身。
答:
要求对方赔礼道歉,赔偿损失;起诉对方侵权。
3、独自在家时有陌生人敲门。
答:
P72倒数第一段。
或P69第二段
4、发现发伴溺水。
答:
P69倒数第三段。
5、网友或笔友要求与你见面。
答:
委婉拒绝或大人陪同见面。
6、好友被人欺负。
请你去帮忙出一口气。
答:
做同学的思想工作,以和为贵,不要以牙还牙,或寻求法律帮助,通过合法途径维护自身的权益。
7、家里与别人发生纠纷要打官司司,可经济状况不好,无法支付诉讼费用。
答:
P70第二段+第三段最后一句话:
当打官司……法律援助。
P70小李该怎么办?
帮助小李设计一个通过法律途径解决问题的方案。
答:
一是诉讼途径,如调解栽决;二是诉讼途径,如民事诉讼,可将母亲告上法庭;三是就法律问题咨询法律服务部门;;四是无力支付法律费用又要通过打官司解决问题,可寻求法律援助;也可通过亲友、学校、社会帮助解决抚养费。
P71逃生方案
我的逃生方案:
迅速拨打119火警电话报警;用湿毛巾捂着鼻及嘴,快速逃离。
8.1勿以恶小而为之
P74为什么拾获他人的遗失物不还是违法的?
与同学合作,尝试查找有关法律规定加以说明。
P74《情景研讨》我国民法通则第79条规定,拾得遗失物,漂流物,或者失散的饲养动物,应当归还失主。
如果有人违反民法通则的上述规定,拒将拾得物品归还原主,拒绝履行法律规定的义务。
他的行为是违法的行为,要受到相应的处罚。
P75小组讨论
答:
不良行为可能发展为违法犯罪。
不良行为还有P77—78第一段。
属于一般违法或犯罪行为的有P78小资料。
P75《思考与讨论》不良行为可能发展为违法犯罪:
一个人走上违法犯罪的道路,往往有一个演变的过程。
开始是沾染上了坏思想,坏习气。
不良行为任其发展,容易导致犯罪。
P79结合上述案例讨论:
为什么说不良行为可能发展为违法犯罪?
怎样才能避免不良行为的发生?
答:
原因P77第二段1、2、3点:
怎样避免不良行为的发生77页黑体第1点、78页第2、3点。
P80《阅读与感悟》
青少年要从中吸取教训,从小的方面严格要求自己,不可原谅自己的小错误,小缺点,要从小树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,做有思想、有道德、有文化、有纪律的好公民。
8.2法律“雷池”不可越
P82上述案例中,谁应当负刑事责任?
并说明理由。
答案见导学P66
P82讨论会:
小丽的故事,小丽再三受到勒索的事件对我们有何警示作用?
我们应从中吸取什么教训?
在你的周围,有没有发生过此类事情?
如果发生过该类事件,该怎样应对?
答:
警示:
未成年人要学会自我保护,提高警惕。
当受到非法侵害时,惟一正确的做法是及时求助法律,通过合法途径维权。
教训:
受到不法侵害时,不能忍气吞声,逆来顺受,也不能用非法手段打击报复。
因为这样既维护不了自身的合法权利,又助长了违法犯罪分子,或导致自己也违法犯罪。
应该敢于并善于同违法犯罪做斗争
应对:
我们必须学会用法律同一切违法犯罪行为作斗争。
﹢P84倒数第三段。
8.3对不良诱惑说“不”
P91“探究园”——面对诱惑
1、如果遇到上述情境,你会采取什么行动?
答:
图一:
不仅自己不进去,也应该劝阻同学,并向有关部门反映。
图二:
应坚决拒绝抽烟这种不良诱惑,并劝对方也放弃这种有害身体健康的行为。
图三:
自己不要去,并劝阻同学也不要去。
并告诉同学不可以用迷信的做法来保佑取得好成绩,而应该通过刻苦学习来取得好成绩。
图四:
自己不能乱刻乱画,并劝阻同学也不能乱刻乱画。
因为这是破坏公物的违法行为。
图五:
要劝告同学私自撕图片,不仅是不道德的毁坏公物的自私自利的行为,也给他人的学习带来不便,应坚决放弃该做法。
图六:
应劝说同学周末也不能影响自己的休息和身心健康,而且营业性歌舞厅是法律规定不适宜未成年人活动的场所,所以,应坚决不去。
图七:
应拒绝。
下棋虽然是一种正当的娱乐活动,但也不能玩过头,而影响了休息和第二天上课。
未成年人更不应该夜不归宿。
图八:
未成年人要坚决拒绝参加赌博这种违法活动,并要告诉其他人应该创造一种有益孩子健康发展的适宜环境,履行法律规定的有关家庭保护的职责,引导未成年人进行有益身心健康的活动并制止不良行为。
2、在日常生活中,未成年中学生还可能遇到哪些诱惑?
请对这些诱惑进行分析,找出正确的应对方法。
答:
课本P92—P93
应对的方法:
P93—94
八年级上册课后练习答案
1.1自尊自信
P3“探究园“——寓言透视:
人的尊严
1、智者向少年提出的三个问题,你会怎样回答?
答:
如果做了第一件事,就将丧失身体和仪表的尊严,如果做了第二、第三件事,就会损害道德的自尊。
2、维护人的尊严,你认为要做什么,不能做什么?
答:
人的尊严来自羞耻心,人要知耻,不做有损人格的事情,懂得洁身自爱,才能从身体、仪表到心灵维护人的尊严。
P4班级风景:
这是自尊吗?
上述同学表现出的是自尊吗?
说说你对“自尊”的理解。
答:
1、黄平表现出自卑,青青的行为是虚荣,李金表现出的是自负。
2、课P5D3
P8个案研讨——与成功失之交臂的弗兰克林
1、女医生弗兰克林表现出来的是一种什么心理?
人的这种心理是如何产生的?
会有什么危害?
答:
女医生弗兰克林表现出来的是自卑心理。
当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信,就可能陷入自卑。
答:
自卑是一种不健康的心理状态,会自己看不起自己,自我贬低,甚至自暴自弃。
自卑妨碍我们建立快乐的人生。
自卑是一个心理牢笼。
2、从弗兰克林的故事中,你得到什么启发?
答:
要走出自卑这个牢笼,就要学会尊重自己,客观看待自己,树立自信,培养积极乐观的人生态度。
1.2明辨是非
P11“探究园“——班级风景:
小立和小海
1、对小立和小海这两个好朋友的言行,你如何评价?
你如何看待“哥们义气”?
答:
①他们不能明善恶,辨是非,心中缺少一把良知的标尺,没有正确的是非善恶观。
他们更多的是讲所谓的“哥们义气”,并非真正的好朋友。
②“哥们义气”是一种狭隘的小团体意识。
“哥们义气”只管交情,做事良莠不分,善恶不辨,只要是朋友,就有求必应,不分青红皂白,不计一切后果,为了一个小圈子的利益,为了个人的利益,有时甚至为了一件微不足道的小事,就大动干戈,互不相让,结果是既害人又害己。
P17角色扮演——选择
2、当生活中出现了情感与原则冲突的事情,我们应如何选择自己的行为?
答:
①我们要提高辨别是非能力,增强是非观念;②有时还要打破情面,坚持原则,不追犯错;③坚定理想,身体力行,做一个高尚的人。
1.3自我负责
P23“探究园”——班级风景:
“这与我无关吗?
”
1、这些事情与他们有没有关系?
你的看法如何?
答:
这些事情与他们有关系。
①小湖依赖性很强,对自己的学习毫无责任意识,完全依赖妈妈“陪读”,妈妈不在家,她就不能独立完成作业,这个例子也反映一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力,事事代劳,影响孩子心理道德和能力的成长。
②小顺事不关已的态度反映出他认自我为中心,对家人缺乏爱心和责任感。
③小加的行为损害了集体荣誉,这种态度如果得不到纠正,不仅影响人际关系,也影响一个人事业的成功。
④小成只管自己,不愿意为社会做一点贡献,那么社会会变得自私冷漠。
2、说说自己生活中看上去事不关己的例子,分析事不关己的态度错在哪里?
答:
①上课不认真听讲、不认真学习;不关心父母,顶撞父母,提出无理要求;不积极参加班级活动,没有做好值日工作;公共汽车上见到小偷偷东西无动于衷等
②事不关己的态度错在他们没有认识到自己身上的责任,没有责任感。
做人必须负责任,作为中学生,对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。
P23个案研讨:
沉默
1、小杉保持沉默,可以理解吗?
小杉为自己的辨护有道理吗?
答:
①小杉的沉默是在逃避责任,这是种不负责任的态度,是不能理解的。
②小杉无意中打碎了商店的杯子,虽然不是故意的,但是这个后果是她的行为造成的,小杉不敢对自己的行为负责,找各种借口为自己辨护是没有道理的。
2、如果你是小杉,你认为怎样做才合适?
答:
小杉应该主动承认错误,并赔偿商场的损失。
2.1诚实守信
P31“探究园”——日常锁事“点评”
你同意以上“点评”吗?
把自己的点评与同学交流。
答:
我的看法:
①小康妈妈的做法是弄虚作假,不诚信的行为,是应该受到道德谴责的行为,是污染自己人格、造成自己心灵晦暗的行为。
②小蕾的做法是轻诺寡信的行为,这种行为只要做出一次,就可以对自己的信用造成难以弥补的损害。
做人应言必信,行必果,一诺千金,否则,不要轻易许诺。
③阿白叔销售自制的劣质商品,是违背商业道德和违反法律的行为。
一个人一旦弄虚作假成生,必将遭到社会的唾弃和法律的严惩。
④诚实或说实话并不意味着不分场合和对象,将不适当的话和盘托出,否则即使说的是真话,那也不是诚实的要求,而只能被视为愚蠢。
在某些情况下中,讲“善意的谎言”,是与人为善的行为。
2.2平等待人
P40探究园——心声热线
1、对这几位同学向《心声》节目反映的问题,你有什么看法?
答:
这些是校园生活中常见的一些歧视现象:
城市学生看不起来自农村的学生;因学习成绩不好被排
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 政治 人教版七 年级 上册 课后 答案