周计划.docx
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周计划.docx
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周计划
第一周
一周工作
要求
一、由于幼儿初来园,对周围的一切非常陌生,教师要做好幼儿情绪的稳定工作,用心呵护每一位幼儿,帮助幼儿消除离开家人的焦虑,尽快适应幼儿园生活。
二、引导幼儿认识自己的老师和保育员阿姨,认识自己的班级。
指导幼儿辨认自己的茶杯、毛巾、床位。
三、密切关注幼儿的个人行为,避免攻击性行为的发生,及时保护每一位孩子,不让孩子之间产生摩擦。
日常生活
环境教育
一、帮助幼儿尽快熟悉自己的两位老师和一位保育员,认识自己所在的班级、辨认自己茶杯、毛巾、床位。
二、把幼儿自带的玩具或依恋物摆放在活动室的环境中,帮助幼儿尽快稳定情绪。
家长
工作
召开家长会、上门家访,向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容要求,充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别的需要,争取家长的理解、支持与配合。
一周
小结
本周是幼儿入园的第一周,幼儿初入园时,情绪比较不稳定。
老师通过抱一抱、安慰以及鼓励等方式安抚幼儿的情绪。
通过一周的努力,幼儿感受能够逐渐适应幼儿园的生活。
在本周活动中,我们能密切关注幼儿的个人行为,在安全工作方面,能及时避免攻击性行为的发生,幼儿没有发生任何安全意外事故,幼儿都很健康快乐的在幼儿园生活。
一周安排表
第一周(9月3日——9月7日)
时间
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
来 园
活 动
一、给予幼儿相应的幼儿标记和姓名,帮助孩子挂好胸卡,安抚幼儿情绪,鼓励幼儿不哭不闹。
二、要求家长送到幼儿后尽快离开,并且每天坚持送幼儿来园
三、鼓励能够坐在固定的座位上,玩玩具、看电视等。
晨
间
锻
炼
一、在稳定幼儿情绪的基础上、鼓励幼儿一个跟着一个开火车到户外。
二、愿意在旁观看中大班哥哥姐姐做操。
三、愿意倾听小班律动音乐,跟老师随意做做动作。
教 学
活 动
一、帮助幼儿认识自己的班级,老师,保育员。
二、点名,引导幼儿在听到自己名字后说到。
三、熟悉厕所位置,知道厕所有男女之分。
四、认识自己的毛巾、茶杯、床位和椅子等。
自主性游戏(重点指导)
一、把娃娃家里的娃娃抱进教室,向幼儿介绍抱娃娃的方法,明白爸爸妈妈的应该照顾好自己的宝宝。
二、向幼儿展示娃娃家中的各类物品,如:
桌子、椅子、柜子、厨具等,帮助幼儿熟悉游戏过程。
午睡
一、睡前带领幼儿入厕,知道小弟弟和小妹妹上的厕所是不一样的。
二、帮助幼儿找到自己的小床,能把自己的鞋子脱下整齐的放在小床底下
三、鼓励幼儿在午睡时间都能到自己的小床上,不影响别的小朋友。
四、个别幼儿不能自己入睡的,老师可以拍拍哄哄,保证每位幼儿都能入睡。
下
午
活
动
室外
活动
一、帮助幼儿小手拉着衣服排排队,能开着火车到室外走走。
二、愿意看中大班哥哥姐玩轻器械,有参与锻炼的欲望。
三、带领幼儿到室外场地上寻找自己站位的小标记,能大致了解自己的位置。
室内
活动
一、稳定个别幼儿情绪,组织幼儿入厕洗手,愿意吃点心。
二、愿意听老师唱歌,对音乐旋律感兴趣,乐意跟着老师一起拍手点头。
三、能听清老师口令,知道起立和坐下代表的含义。
四、帮助幼儿整理衣裤,迎接家长的到来。
第二周
一周工作
要求
一、稳定幼儿的情绪,使幼儿知道自己上幼儿园了,并接受本班老师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴上幼儿园。
在集体中听教师、同伴讲话,愿意自己进餐、入睡,学会洗手、入厕等。
二、引导幼儿初步适应班级生活,熟悉幼儿园的环境,知道幼儿园一日活动的主要内容及规则。
三、关注幼儿的玩具安全,及时修补被损坏的玩具。
日常生活
环境教育
一、鼓励幼儿自己进餐、安静午睡,养成自己动手吃饭、以及独立午睡的好习惯。
二、带领幼儿参观中、大班幼儿的班级,使幼儿对幼儿园产生亲切感和安全感。
家长
工作
请家长在日常生活中引导幼儿认识自己的标记,使用贴有自己标记的物品,养成讲究卫生的好习惯。
并且使幼儿能高高兴兴上幼儿园,喜欢与同伴相处。
一周
小结
本周是幼儿入园的第二周,小朋友逐渐适应了幼儿的生活。
大多数小朋友能够高高兴兴的上幼儿园,并且能自己动手吃饭、以及独立睡觉。
但是,有部分幼儿仍然不能适应幼儿园的生活以及学习节奏。
在家长工作方面,我们能够针对出现的问题及时与幼儿家长进行沟通,完成幼儿信息的录入工作。
但是,在幼儿的常规方面,仍然存在不少问题。
一周安排表
第二周(9月10日——9月14日)
时间
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
来 园
活 动
一、热情接待幼儿及家长,进一步安抚幼儿情绪,鼓励幼儿与老师问早,问好,愿意和爸爸妈妈说再见。
二、请家长将幼儿送到教室门口后立刻离开,换洗衣裤和幼儿都交给门口的老师即可,防止幼儿产生依赖情绪。
三、表扬能一下子坐在自己座位上玩玩具的孩子,请其余幼儿向其学习。
晨
间
锻
炼
一、尊重幼儿意愿,鼓励幼儿听口令一个跟着一个开火车到户外。
二、带领幼儿到东边塑胶场地上排好队玩滑滑梯。
三、引导幼儿跟着老师听音乐做做律动。
教 学
活 动
一、进一步认识自己的标记,以及毛巾、茶杯、小床。
二、点名,幼儿在听到自己名字后说到,并且练习和老师问好。
三、尝试按照老师的要求将桌上的玩具放到篮子里。
四、愿意和老师一起听音乐唱唱跳跳。
自主性游戏(重点指导)
一、向幼儿介绍幼儿用游戏纸币,认识3种不同面值的纸币。
使幼儿产生买东西的欲望。
二、将玩具店材料搬进教室,介绍各种玩具名称,老师当售货员,请个别幼儿尝试用“钱”来购物。
午睡
一、能在老师的提示下入厕大小便,知道要上厕所可以叫老师。
二、找到自己的床位,在老师的引导下将2只小鞋子排好放在床底下。
三、在老师的看护下,能在自己的小床上安静午睡,不哭不闹。
四、帮助幼儿盖好被子,加强午睡巡视。
下
午
活
动
室外
活动
一、有乐意去户外活动的欲望,在老师的引导下排好队伍出去,在户外不脱离队伍乱跑。
二、能在老师的看护下一个跟着一个玩滑滑梯,不推不挤。
三、根据自己的标记快速找到自己的原点站位,在老师口令引导下学会向前靠拢。
室内
活动
一、能按照老师的安排分组洗手,并且用毛巾把手擦干。
愿意自己动手吃点心。
二、在老师的帮助下会用擦嘴毛巾擦嘴巴,区分干净的和用过的毛巾。
三、训练幼儿在教室里排成六竖排,然后立刻回到自己的座位上。
四、帮助幼儿整理衣裤,做好离园工作。
第三周
一周工作
要求
一、知道自己上幼儿园,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活。
二、喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
三、初步学会实物与相应标记的匹配。
日常生活
环境教育
一、稳定幼儿的情绪,鼓励幼儿大胆交流。
二、在日常生活中,有意识的进行随机谈话,引导幼儿和同伴有好相处。
家长
工作
积极、主动地与幼儿家长沟通,向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容与要求。
通过家访,了解到幼儿在家的生活习惯,行为习惯及特点,争取对每位幼儿做到心中有数,为家园共育打好基础。
一周
小结
本周是幼儿入园的第三周,幼儿逐步适应了集体生活,情绪稳定起来。
大部分幼儿已认识自己的标记,喜欢参加体育活动,愿意做模仿操。
幼儿听信号向指定方向走和跑的能力也有了较大的提升。
但是,部分小朋友仍不能自觉爱护幼儿园的花草树木和各种设备、设施。
在家长工作方面,家访工作已基本完成。
我们通过家访、家长会、通讯设备等方式针对幼儿自身情况与家长积极沟通,向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容与要求,并互相了解幼儿在园中与家中的表现。
一周安排表
第三周(9月17日——9月21日)
时间
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
来 园
活 动
一、来园接待:
热情的接待幼儿,安抚幼儿的情绪,贴上小红花,与家长交流
二、来园劳动:
师幼共同劳动,让幼儿观察给自然角浇水、整理区角
三、区域活动:
幼儿自由选择区角进行活动:
积木、洋娃娃、小汽车等
四、晨间谈话:
我喜欢上幼儿园啦。
激发幼儿对幼儿园的喜欢
晨
间
锻
炼
分散活动
1、听音律动:
学会排队、乐意学做律动等。
二、分散活动:
幼儿自由选择轻器械进行活动。
三、小班广播操。
集体游戏
小小解放军
(爬)
开飞机
(平衡)
吹泡泡
(走)
呱呱呱
(跳)
玩滑滑梯
(综合)
教 学
活 动
(一)
科学:
看看周围有什么
美术:
神奇的画笔
语言:
点点爱上幼儿园
健康:
白白的牙齿
音乐:
亲亲
教 学
活 动
(二)
延伸活动
玩沙
好玩的荡桥
逛逛小公园
特色:
快乐的分享活动
自主性游戏(重点指导)
一、自主性游戏:
娃娃家、必胜客、理发店等。
二、专用教室:
周一建构室(拼拼插插)
下
午
活
动
室外
活动
一、自主选择轻器械玩具自由玩耍。
二、集体游戏:
过路
(走)
过山洞
(钻)
老猫睡觉了
(跑)
过桥
(平衡)
大型玩具
三、小班响球操
室内
活动
音乐游戏:
拍拍小手
智力游戏:
对号入座
结构游戏:
铺路
表演游戏:
幼儿园也是我的家
生活游戏:
我会擦嘴巴
第四周
一周工作
要求
一、知道自己上幼儿园,对幼儿园产生安全感和亲切感,逐步适应集体生活。
二、初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如集体中能听教师、同伴讲话,愿意自已进餐等。
三、按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记的匹配。
日常生活
环境教育
一、创设与小班幼儿年龄特征相符的环境,同时引导幼儿共同参与,使环境与幼儿互动。
二、加强幼儿的常规教育,引导幼儿懂得有序地进行活动。
家长
工作
请家长配合,在家督促幼儿自己的事情自己做,培养幼儿的自我服务能力。
请家长帮忙收集相关材料,共同完成班级的环境创设。
一周
小结
本周是第一个主题“我上幼儿园啦”的第二周,小朋友对于幼儿园,已经不再陌生了。
在活动过程中的积极性,不断被激发。
大部分幼儿能够初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如集体中能听教师、同伴讲话,愿意自已进餐等。
在自我服务活动方面,他们的意识有所提高,能够做到自己进餐的习惯。
也完成了第一个主题的墙板的制作。
在本周,我们还进行了律动比赛,小朋友们能随老师,做动作。
在家长工作方面,我们也基本结束了万名教师进社区的活动。
一周安排表
第四周(9月24日——9月28日)
时间
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
来 园
活 动
一、来园接待:
热情的接待幼儿,继续安抚幼儿的情绪,做好预防流感的宣传工作,与及时家长交流。
二、来园劳动:
师幼共同劳动,幼儿观察给自然角浇水的过程、整理区角
三、区域活动:
幼儿自由选择区角进行活动:
积木、雪花片、拼图等
四、晨间谈话:
围绕“我的小手真能干”进行谈话。
激发幼儿的自信心。
晨
间
锻
炼
分散活动
2、听音律动:
学会排队、变换队形、乐意学做律动等。
二、分散活动:
幼儿自由选择轻器械进行活动。
三、小班广播操。
集体游戏
我是小司机
(走)
过小桥
(平衡)
兔子乐
(跳)
钻山洞
(钻)
老猫睡觉了
(跑)
教 学
活 动
(一)
数学:
玩具找家
美术:
纸球
语言:
我能,我会
社会:
保健老师,您好
音乐:
我上幼儿园
教 学
活 动
(二)
延伸活动
公园里的果树
走轮胎
荡秋千
特色:
好吃的一起吃
自主性游戏(重点指导)
一、自主性游戏:
娃娃家、必胜客、小菜场、小银行和图书馆等。
二、专用教室:
周四生活操作室(我会用餐具)
下
午
活
动
室外
活动
一、自主选择轻器械玩具自由玩耍。
二、集体游戏:
吹泡泡
(走)
小小解放军
(爬)
拍皮球
(平衡)
呱呱呱
(跳)
大型玩具
三、小班响球操
室内
活动
音乐游戏:
亲亲
智力游戏:
动物幼儿园
结构游戏:
好玩的积木
表演游戏:
点点爱上幼儿园
生活游戏:
我会脱鞋子
第五周
一周工作
要求
一、引导幼儿主动向老师、同伴问早、说再见,乐意与同伴共同玩,体验上幼儿园的快乐,乐意上幼儿园。
二、逐步建立一日生活和教育活动的基本规则,提高幼儿参与活动的积极性与主动性。
三、加强安全教育,使幼儿懂得在园不乱跑,不随意离开老师和班级,有事告诉老师。
日常生活
环境教育
1、结合中秋节、国庆节的活动,及时向幼儿介绍放假期间的安全教育知识。
二、将幼儿喜欢的玩具展示,引导幼儿说说,认认
三、根据天气帮助幼儿增减衣物,做好保育工作。
家长
工作
请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事,与孩子一起玩模拟幼儿园生活、活动的游戏。
请家长培养孩子的自我服务能力,能自己的事情自己做。
一周
小结
本周活动是第一个主题活动“我上幼儿园啦”的拓展与延伸。
本周通过儿歌中秋节的学习,让幼儿能够对于中秋节有一个初步的印象。
另外,通过谈话让幼儿知道在假期中要注意的事情,并及时向幼儿介绍放假期间的安全教育知识,为幼儿能够安安全全的度过一个快乐的中秋、国庆长假做好准备。
本周也结束了维持一个月的家访工作,通过家访能够拉近,教师与幼儿、教师与家长之间的距离。
一周安排表
第五周(9月29日)
时间
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
来 园
活 动
一、来园接待:
热情接待来园的每位幼儿与家长,了解幼儿身体状况。
二、来园劳动:
引导幼儿观察教师的劳动,如分发玩具、照顾自然角等。
三、区域活动:
幼儿自由选择区角进行活动:
如涂色、搭积木、抱娃娃等。
四、晨间谈话:
快快乐乐过国庆。
晨
间
锻
炼
分散活动
一、听音律动:
鼓励幼儿大胆跟教师学做。
二、幼儿自由选择轻器械进行活动,如沙包、皮球、纸球、呼啦圈等。
三、小班上学期模仿操。
集体游戏
国庆放假
国庆放假
国庆放假
毛毛虫
(走)
国庆放假
教 学
活 动
(一)
语言:
中秋节
教 学
活 动
(二)
好玩的沙子
区域与自主性游戏(重点指导)
1、自主性游戏:
娃娃家糖果屋小小银行小菜场建构乐园
二、专用教室:
周一建构室(积木真好玩)
下
午
活
动
室外
活动
一、自主选择轻器械玩具自由玩耍。
二、集体游戏:
国庆放假
国庆放假
国庆放假
钻山洞
(钻)
国庆放假
三、午操:
室内
活动
国庆放假
国庆放假
国庆放假
一周小结:
假期安全
国庆放假
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