我的启蒙老师.docx
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我的启蒙老师
我的启蒙老师
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23.我的启蒙老师
随着时间的流逝,我的知识在不断的丰富,但我都无法忘记我的启蒙老师。
我的启蒙老师姓乔,学生们都亲切地叫她乔老师。
她长着两颗黑葡萄似的眼睛,眼睛上面长着两条弯弯的眉毛。
她的这双眼睛与别人的眼睛不同,这双眼睛会说话。
当你犯了错误的时候,这双眼睛就会一直看着你,好像在说:
“犯了错误要改正,改正了还是好孩子。
”直到你改正了错误,这双眼睛就会变得慈祥。
当你做了好事的时候,这双眼睛也会一直看着你,好像在说:
“你做得很好。
”
在小学六年的时光里,我遇到了很多位老师,但有一位老师让我无法忘怀。
我的启蒙老师姓王,是我一年级时后半学期的数学老师,她对人很亲切,同学们都尊敬她,第一节课她就对我们说:
“我是你们的新老师,我希望以前成绩不好的同学,现在要努力。
因为老师只看眼前的成绩,不看你们以前,只要你们现在成绩好肯努力老师同样会信任你们机会是自己创造的,而不是别人给的。
”自从听了老师这番激励的话,我认真上课。
成绩是突飞猛进。
不仅王老师对我印象颇好,而且以前印象不大好的老师也慢慢改观,这点成就感让我对学习越来越有兴趣。
每次班里上公开课王老师总是叫我去商量方案。
这使我渐渐地有了自信,成绩也很理想,老师对我也很信任。
虽然这已经是六年前的事情了,但我有时会想:
如果以前没有王老师改变了我的人生,现在的我会是什么样子的?
我相信如果没有王老师就没有现在自信的我!
我经常会想起老师说过的一句话:
机会不是别人给的而是自己创造的!
我的启蒙老师?
?
周老师。
虽然仅仅是三个字,但在我心里却有三千斤的分量。
周老师从我踏入小学,直到三年级分班,都无微不至的关心我们。
从作业到学习,她为我们付出了许许多多我们报答不了的贡献。
我坚信:
“没有周老师的谆谆教导,我们是不会明白人世间那简单又复杂的道理的。
因为我们,在周老师的脸上,又多了一丝皱纹……
打开记忆的窗帘,脑海里久久不能平静,我驾着记忆的帆船,向远方的彼岸驶去,我站在船头眺望。
啊!
我看见了,我看见了多年不见的蔡老师,她可是我印象最深的启蒙老师。
蔡老师有两种奇特的魔法。
第一种――“夺魂咒”,这种咒语能使大家在上课时把全部的注意力都集中在她的身上,所以就能让大家很容易地记住她讲的内容。
第二种――她有一双会说话的眼睛,那就是所谓的“警惕咒”这使同学们都非常敬畏她。
上课时,老师正在讲“n”这个字母时,见我们班上的一个同学快要睡着了,于是,她就诸葛亮弹琴――计上心来,正式开始使用“夺魂咒”,说:
“我教你们一个巧记字母的方法,大家来看看,我比划的姿势像不像字母说完以后,把腰一弓,一手拿起教鞭当拐杖,另一手伸到背后捶起背来,时不时地发出咳嗽声,像一个老大爷。
“拐杖”的“仗头”与胸连在一起,还真像字母“n”。
全班同学见了,哈哈大笑。
那个快睡着的同学见了,也来了精神,情不自禁地笑了起来。
一节课,就这样在欢声笑语中结束了,从那次以后,大家开始喜欢上语文课了。
上课时,个个腰板塔挺直,精神抖擞,安安静静地坐着听老师讲课,正由于有老师那“夺魂咒”所以课堂上其乐无穷,同学们很快就把所有的字母背了下来,而且听写时个个全对。
在期末考试时,我们班还考了个年段第一名呢。
我时常会怀念和我的启蒙老师度过的日子。
是他们让我懂得:
学会做人,学会学习,学会生存的道理。
几年过去了,老师的话还那么记忆犹新。
我读四年级时的教室是在幼教大楼的顶楼。
那是一个宽敞明亮的教室,里面摆放着49个桌椅和一个干净的讲台……记得在那里有我和老师难以忘记的谈话。
那是在四年级下学期的时候,我写的一篇名叫《流泪的梅花鹿》的文章见报了。
我当时高兴得欣喜若狂,上课总是不专心,老是在想:
“我真是个天才,不知道这次又会得到多少稿费?
回去要父亲怎样表扬我?
……”连续两天,上课都很不用心,心都飞到天上去了,把那张报纸看了又看。
虽然我现在已经是一名六年级学生了,但我还是会经常想起我的启蒙老师--朱祖洲。
那时,我刚满五周岁,就到附近的小学去上学。
我满怀憧憬来到我的学校,奶奶买了一些零食给我吃。
我很是满足,然后静静地等待着老师。
不一会儿,一位英姿飒爽的老师进来了,他满面春风,用慈祥的目光温柔地看着我们,让人顿感亲切。
接下来朱老师教我们数数同学们都读了起来。
我觉得无聊,便把奶奶买的零食拿出来,津津有味的吃了起来,孰不知朱老师已站在我的身后,我着实吓了一跳。
缓过神来才发现脸已红遍了。
我低下了头,眼泪夺眶而出,是悔恨的泪;是自责的泪……老师却擦了我眼角的泪,安慰我说:
‘‘没事,你只是补充了一下体力,真聪明,不过下回要找对时间。
’’我听了老师这番话,点点头,继而破涕而笑。
瞧,这位留着长发,高个子,脸上经常挂着笑容的女老师,就是我启蒙老师,高老师。
高老师是我的启蒙老师,也是我最敬佩的老师。
高老师在学习严格要求,在生活上细心照顾。
高老师用了独特的教学方法,让我们做卡片,做笔记等等。
高老师还在生活上比较关心我们,比如有一次,在放学时,突然下大雨,我没有带伞高老师就让我把外套脱了,背上书包,再把衣服披在书包外面,最后妈妈来了,高老师又让我把外套穿好,告诉妈妈说:
“我的体质差,要多注意保暖。
”高老师就像我的妈妈一样关心我,呵护我,我很爱您。
一天一天,一年一年,您永远不知疲倦。
为了我们您付出了那么多的心血,您就像红烛,燃烧了自己,照亮了别人,您在自己的岗位上默默地奉献着智慧和年华,培养了一代又一代的人才。
我的启蒙老师是李老师。
李老师是我接触是第一个老师,他是我上一年级的语文老师。
同时也是我的班主任。
李老师的个子很高,也很年轻,李老师总是笑咪咪的。
他对我们都很和蔼可亲,我们也喜欢这位年轻有为的老师。
我六岁那年,是踏入知识大门的第一步。
我才知道,知识的海洋是无边无际的,到处都是大大小小的问号,每积累一点知识,一个弯弯的问号就变成了一个圆满的句号,那是一种特殊的快乐。
我的启蒙老师――韩欣慧,是我迈出第一步时,帮助我最多的人,在我的记忆中,她是一位充满活力的年青女教师,高挑的身材,小巧玲珑的脸上镶嵌着一双清澈明亮的眼睛,高高的鼻梁,一张樱桃般的小嘴,更显出她开朗,活泼的性格。
令我记忆最深的是那一头乌黑发亮的秀发,洋溢着青春的气息。
韩老师的讲课方式也很独特,有些老师只是滔滔不绝的讲,而韩老师的课上,更多的是互动与快乐,韩老师最注重的是阅读,她总是叫起一组又一组的同学,来用他们自己的方式读课文,我们也沉醉在美妙的朗读声中。
人们常说“父母是孩子的第一任老师!
”而我的启蒙老师就是我的爸爸。
我的爸爸高高?
?
的,大大的鼻子上架着一副眼镜,一付“老学究”的样子!
妈妈说,我最先会说的两个字是“爸爸”,当时爸爸为此高兴极了!
可是后来发现了,这不是什么好事儿,因为从那以后,我无论干什么事情都喊爸爸,喝水、吃饭、拿东西、讲故事……于是我们家就时不时的上演了爸爸“团团”而妈妈“没事干”的场景。
也正是因为这样,爸爸才成为了我的“经典启蒙老师”!
为了培养我的语言能力,爸爸开始给我讲故事。
开始是照着书念故事,时间一长,当爸爸刚讲出故事的开头我就能往下接着讲的时候,他就不讲了,听我讲故事。
后来再磨爸爸讲新的故事时,他就随口就编,比如两只小老鼠的故事《舒克和贝塔》,爸爸就会讲:
“一天舒克和贝塔来到了南湖公园……”并且常让我参与一块编,经常俩个人讲老半天,还哈哈大笑。
妈妈说再这样下去,我长大的工作应该不用愁,可以去当“胡编辑”了。
当我淡淡的足迹踏过无人问津的驿站,当我柔弱的双腿横跨在成功与失败的门槛,当我滴血的心陷入迷茫的时候,我就会想起她,猛然闯进心灵而又悄然离去的她--王老师。
我的启蒙老师姓王,年纪四十来岁,是位老教师。
我记得,我上幼儿园的时候,死活不肯踏进幼儿园大门,往往是那位王老师抱着我进去,而我又每次都是哭着进去的。
因为我不愿上学,下课总是坐在教室里或坐在外面看小朋友们玩。
那时,王老师就会让我坐在她腿上,她会给我讲上学的好处,还给我讲故事。
上课时,老师让我坐在第一排。
我看着老师会有安全感。
就这样,我上幼儿园不哭了,因为我知道是老师的行为感动了我,让我觉得幼儿园不陌生了。
可是有一天,老师把“测试”的卷子发下来,上面有好多红叉叉,老师把我叫起来,说:
“于晴,你这次怎么错了那么多,你不是拼音一向都很好吗?
”周围有许多小朋友嘲笑我,我失声的哭起来。
可老师这次没有哄我,而是说:
“错了就要改正,不要在意别人看你的眼色,更重要的是你还被他人的嘲笑弄哭了
回忆起老师说的话,真为自己幼时犯下的错误感到惭愧,同时我也明白了:
做任何事,不要在意别人看你的颜色,要做自己觉得对的事。
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