七年级下册第五单元导学案.docx

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七年级下册第五单元导学案

“阳光教育品牌建设课堂教学模式”英语学科导学案（模板）

编号20157B501主备人王璇审核（校对）人：

年级班学生

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionA1a—1c（P25）

学习

目标

1、初步掌握第25页的生词和句型；

2、描述动物，谈论喜好。

重点

难点

1、初步掌握第25页的生词和句型；

2、描述动物，谈论喜好。

教学内容

一、复习、导入（3分钟）

复习：

学生代表重述上下课的一些规则。

导入：

Brainstorming（头脑风暴）

Trytospeakoutthenamesofanimalsyouknow.

二、独学.（5分钟）

I、预习

1.根据音标拼读单词并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1.welcometothezoo______2.myfavoriteanimals______

3.wanttoseethem__________4.大象________________

5.树袋熊，考拉_________6.长颈鹿________________

Ⅲ、播放听力，全体学生做1b。

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

三、对学、群学（8分钟）

1、对子之间交流、统一答案，把不会的内容用红笔标注，请求小组同伴帮忙解决。

对大家都不会的问题由学科班长收集并板书到黑板上。

（分钟）

2、合作交流

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

四、小组展示：

（10分钟）

1、小组内朗读本节课的新单词，对表现好的加分奖励；

2、小组内检测单词，采取提问、听写等方式；

3、小组内朗读、听写课文，采取竞赛、接龙等方式；

4、小组内用所学新词造句，组3-5句话的短篇。

五、班级展示：

（8分钟）

班级展示组内生成的一幅画，图画内容包含所新词、新句配插图（可一种动物配几句介绍）；

六、整理、检测（6分钟）

1、请罗列出你今天所掌握的词：

2、请写出你今天所掌握的句子：

3、当堂检测：

I、精挑细选

（）1.Whichkindofanimalshavelonglegsandneck?

A.PandasB.PenguinsC.Giraffes

（）2.______isthebiggestanimalontheearth.    

A.AnelephantB.AkoalaC.Agiraffe

（）3.—Whydoyoulikekoalas?

—_____theyarecuteandsmart.

A.SoB.ButC.Because

（）4.Thereis_______elephantinthezoo._______elephantisfromAfrica.

A.a;theB.an;theC.an;An

（）5._______seethegiraffes.

A.Let’smeB.Let’sC.Letwe

II、“译”展身手

1.欢迎来到动物园！

_________________thezoo!

2.让我们先看熊猫吧！

_________seethepandas_______!

3.你为什么想去看狮子？

_________doyou________________seelions?

【快乐链接】英汉对对碰：

MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.

dolphin袋鼠

penguin兔子

kangaroo海豚

horse企鹅

rabbit马

wolf鹰

bear孔雀

eagle天鹅

peacock狼

swan熊

3、评选优秀。

课后反思：

“阳光教育品牌建设课堂教学模式”英语学科导学案（模板）

编号20157B502主备人：

王璇审核（校对）人：

年级班学生

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionA2a—2d（P26）

学习

目标

1、学习掌握本节课的生词和短语；

2、描述动物，谈论喜好。

3、提高学生的听说能力。

重点

难点

1、学习掌握本节课的生词和短语；

2、描述动物，谈论喜好。

3、提高学生的听说能力。

教学内容

一、复习、导入（3分钟）

复习：

学生组内听写上节课单词、句子。

导入：

Brainstorming（头脑风暴）

Trytospeakoutthenamesoftheanimalsandthewordsofdescribinganimalsyouknow.

二、独学.（5分钟）

I、预习

1.根据音标拼读单词并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1.reallyscary_____________2.kindof________________

3.SouthAfrica___________4.befrom__________________

5.walkontwolegs____________6.sleepallday_______________

Ⅲ、播放听力，全体学生做2a和2b。

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

三、对学、群学（8分钟）

1、对子之间交流、统一答案，把不会的内容用红笔标注，请求小组同伴帮忙解决。

对大家都不会的问题由学科班长收集并板书到黑板上。

（分钟）

2、合作交流

Groupwork:

你能把描述动物的形容词都写下来吗？

Notes:

______________________________________________________

____________________________________________________

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

四、小组展示：

（10分钟）

1、小组内朗读本节课的新单词，对表现好的加分奖励；

2、小组内检测单词，采取提问、听写等方式；

3、小组内背诵、听写课文，采取竞赛、接龙等方式；

4、小组内用所学新词造句，组3-5句话的短篇。

五、班级展示：

（8分钟）

1、班级展示组内生成的一幅画，图画内容为你所喜欢的一种或几种动物插图配说明；

2、播放听力，全体学生做2a、2b。

六、整理、检测（6分钟）

1、请罗列出你今天所学新词：

2、请写出你今天所学新句子：

3、当堂检测：

I、精挑细选

（）1.Whatdoyouwant_________?

A.eatB.toeatC.eating

（）2.Pandasare________cute.

A.kindsofB.akindofC.kindof

（）3.Hecanwalk________twolegs.

A.inB.onC.at

II、补全对话

A：

Let’sseetheelephantfirst.

B：

Theelephants?

Whydoyouwanttoseeelephants?

A：

（1）_________________

B：

（2）_________________

A：

They’refromSouthAfrica.（3）_________________

B：

Myfavoriteanimalispanda.

A：

（4）_________________

B：

Becausethey’reverycute.

A：

（5）_________________

B：

They’reoverthere!

Let’sgo!

【快乐链接】

各国代表性动物

Panda（熊猫）：

大熊猫憨态可掬，是中国的国宝，被动物学家称为“活化石”。

Kangaroo（袋鼠）：

被澳大利亚人视为国家的象征。

澳大利亚的国徽上就有袋鼠的形象。

Baldeagle（白头海雕）：

美国的国鸟，是一种大型猛禽。

Bear（熊）：

俄罗斯的代表动物。

3、评选优秀。

课后反思：

“阳光教育品牌建设课堂教学模式”英语学科导学案（模板）

编号20157B503主备人：

王璇审核（校对）人：

年级班学生

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionAGrammarFocus—3c（P27）

学习

目标

1、总结归纳SectionA部分语法重点；

2、并将所学知识学以致用（造句、组篇）。

重点

难点

.1、总结归纳SectionA部分语法重点；

2、并将所学知识学以致用（造句、组篇）。

教学内容

一、复习、导入（3分钟）

复习：

学生组内听写上节课单词、句子。

导入：

Brainstorming（头脑风暴）

Trytospeakoutthenamesoftheanimalsandthewordsofdescribinganimalsyouknow.

二、独学.（5分钟）

、预习交流：

1．根据GrammarFocus,归纳SectionA部分语法重点；

2．勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1.alot________________________2.blackandwhite______________

3.You’reright__________________

4.你为什么不喜欢狮子？

______________________________________

5.因为它们真的很恐怖。

______________________________________

、完成第27页3a,3b。

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

三、对学、群学（8分钟）

1、对子之间交流、统一答案，把不会的内容用红笔标注，请求小组同伴帮忙解决。

对大家都不会的问题由学科班长收集并板书到黑板上。

（分钟）

2、合作交流

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

四、小组展示：

（10分钟）

1、小组内纠正3a和3b的答案，并朗读Grammar、3a、3b、3c，对表现好的加分奖励；

2、小组内检测单词，采取提问、听写等方式；

3、小组内背诵、听写课文，采取竞赛、接龙等方式；

4、小组内用所学句子，组3-5句话的短篇。

五、班级展示：

（8分钟）

1、班级展示组内生成的一个对话，内容包含本单位前几课所学词句；

2、播放听力，全体学生做1b。

六、整理、检测（6分钟）

1、请罗列出你今天掌握的词：

2、请写出你今天掌握句子：

3、当堂检测：

、精挑细选

（）1.Why_______youlikelions?

A.notB.don’tC.aren’t

（）2.______pandasarereallycute,______Ilikethemverymuch.

A.Because,soB.So,becauseC.Because,/

（）3.She______Australia.

 A.befromB.isfromC.arefrom

（）4.Shelikesdogs_______.

A.alotB.alotofC.lotof

II、完形填空

MyparentsandIlikeanimals.Andweoftengotothe1toseethem___2__weekends.Weoften___3__abustogotherebecausemyhomeis4__farfromthezoo.Ofalltheanimals,I__5___tigersbest.SometimesIwant6somemeatto7.8myparentsdon’tletmedoit.SometimesIthinkanimalsinthezoomaywanttogobacktotheforest.ButIalsothinkzoosaregoodplaces9animals.Peoplegivethem10,sothey’renothungryeveryday.Doyouthinkso?

（）1.A.libraryB.zooC.park

（）2.A.onB.inC.at

（）3.A.byB.takeC.in

（）4.A.akindofB.kindofC.kindsof

（）5.A.meetB.likeC.hope

（）6.A.giveB.givesC.togive

（）7.A.themB.usC.you

（）8.A.SoB.AndC.But

（）9.A.onB.atC.for

（）10.A.waterB.foodC.help

课后反思：

“阳光教育品牌建设课堂教学模式”英语学科导学案（模板）

编号20157B504主备人：

王璇审核（校对）人：

年级班学生

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB1a—1d（P28）

学习

目标

1、描述动物，谈论喜好。

2、能听懂有关谈论喜好的对话并进行自由交际。

重点

难点

1、描述动物，谈论喜好。

2、能听懂有关谈论喜好的对话并进行自由交际。

教学内容

一、复习、导入（3分钟）

复习：

学生回忆本单位所学过单词、句型、对话。

导入：

Brainstorming（头脑风暴）

Trytospeakoutthenamesoftheanimalsandthewordsofdescribinganimalsyouknow.

二、独学.（5分钟）

I、预习

1.根据音标拼读单词并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1.friendly_________________2.shy__________________

3.美丽的__________________4.懒惰的_______________

5.Whatanimalsdoyoulike?

______________________________

6.Ilikedogsbecausethey’refriendlyandsmart.

Ⅲ、播放听力，全体学生做1a和1b。

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

三、对学、群学（8分钟）

1、对子之间交流、统一答案，把不会的内容用红笔标注，请求小组同伴帮忙解决。

对大家都不会的问题由学科班长收集并板书到黑板上。

（分钟）

2、合作交流

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

四、小组展示：

（10分钟）

1、小组内朗读本节课的新单词，对表现好的加分奖励；

2、小组内检测单词，采取提问、听写等方式；

3、小组内朗读、听写课文，采取竞赛、接龙等方式；

4、小组内用所学新词造句，组3-5句话的短篇。

五、班级展示：

（8分钟）

1、班级展示组内生成的一幅画，图画内容包含所知道的动物并配插图及说明（介绍不少于四种动物，每种动物不少于四句话）；

2、播放听力，全体学生做1a、1b。

六、整理、检测（6分钟）

1、请罗列出你今天所学新词：

2、请写出你今天所学新句子：

3、当堂检测：

快乐阅读：

Welcometothezoo!

Opening

Fees

MondaytoFriday

Adults（成人）：

$8.00

10:

00a.m.–6:

00p.m.

15–18:

$6.00

SaturdaytoSunday

8–14:

$3.00

8:

00a.m.–8:

00p.m.

Under8:

free（免费）

（）

1.OnSunday,thezooopensat_______.

A.10:

00inthemorningB.8:

00inthemorningC.8:

00intheafternoon

（）2.Thezooopens______daysaweek.

A.twoB.fiveC.seven

（）3.Ifyouare13yearsold,andyouwanttogotothezoo,youshouldpay______.

A.$3B.$6C.$8

（）4.Kateis12,andherlittlesisteris6.Iftheygotothezoo,theyshouldpay____.

A.$8B.$6C.$3

（）5.Thezoocloses（关）at________onWednesday.

A.10:

00a.m.B.6:

00a.m.C.6:

00p.m.

【快乐链接】英汉对对碰：

MatcheachsentencewiththerightChinesemeaning.

Loveme,lovemydog.

Everydoghasitsday.

Beatthedogbeforethelion.

Acathasninelives.

Finefeathersmakefinebirds.

杀鸡给猴看。

人要衣装，佛靠金装。

每个人都有得意的日子。

爱屋及乌。

吉人天相。

3、评选优秀。

课后反思：

“阳光教育品牌建设课堂教学模式”英语学科导学案（模板）

编号20157B505主备人王璇审核（校对）人：

年级班学生

课题

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB2a—2c（P29）

学习

目标

1、描述动物，谈论喜好。

2、能阅读较长文章并完成练习。

重点

难点

1、描述动物，谈论喜好。

2、能阅读较长文章并完成练习。

教学内容

一、复习、导入（3分钟）

复习：

组内描述所知道的动物名称、特点，以及你的喜恶和原因。

导入：

利用图片介绍泰国和大象导入新课。

二、独学.（10分钟）

I、预习

1.根据音标拼读单词并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

3、根据2b回答问题。

（1）Wherearetheyfrom?

（2）Whatdotheywanttodo?

（3）WhatcanElephantsdo?

（4）Canelephantsgetlost?

（5）Whatcanelephantsremember?

（6）Howmanyelephantsaretheretoday?

（7）Whyareelephantsingreatdanger?

（8）WhenisThaiElephantsDay?

II、翻译官

1.savetheelephants______2.oneofThailand’ssymbols_________

3.getlost__________________4.beingreatdanger_____________

5.砍倒____________________6.madeofivory_______________

7.Anelephantneverforgets.____________________

8.Peoplealsokillelephantsfortheirivory._________________________

、完成第29页2b和2c。

不会读的词：

不会的短语：

不会的句子：

三、对学、群学（8分钟）

1、对子之间交流、统一答案，把不会的内容用红笔标注，请求小组同伴帮忙解决。

对大家都不会的问题由学科班长收集并板书到黑板上。

（分钟）

2、合作交流

不会读的词：

不会的短语：

（0

不会的句子：

四、小组展示：

（8分钟）

1、小组内朗读本节课的新单词，对表现好的加分奖励；

2、小组内检测单词，采取提问、听写等方式；

3、小组内朗读、理解课文，采取帮扶活动；

4、小组内对难的语句进行重点解读。

五、班级展示：

（5分钟）

1、班级展示中各组分段完成2b的短文朗读（程度好的可复述）；

2、复述课文2b。

六、整理、检测（5分钟）

1、请罗列出你今天所学新词：

2、请写出你今天所学新句子：

3、当堂检测：

I、连词成句

1.is,this,luck,a,of,symbol,good（.）

___________________________________________________________

2.elephants,great,are,danger,in（.）

___________________________________________________________

3.trees,must,the,save,people（.）

___________________________________________________________

II、“译”展身手

TodayisSunday.Itissunny（晴朗的）.

（1）DaleandTomdon’tgotoschool.Theywanttogotothezoo,

（2）becausethereisanelephantinthezoo.Theytakeabustothezoo.Afteronehour,theygettothezoo.Theyseetheelephant.（3