北京版语文一年级上册语文教案.docx
- 文档编号:942604
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOCX
- 页数:119
- 大小:178.81KB
北京版语文一年级上册语文教案.docx
《北京版语文一年级上册语文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京版语文一年级上册语文教案.docx(119页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北京版语文一年级上册语文教案
语文资料分享
小学语文第一册备课
教学内容:
入学教育(2课)、汉语拼音(14课)、识字(12课)、课文(20课)、练一练(9次)
教学目标:
一、语言能力发展方面:
1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
会拼读音节。
能正确抄写声母、韵母和音节。
学习看拼音读准字音。
2、认识常用字321个,会写其中的123个(其中包括3个多音字)。
掌握所学生字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
认识16个偏旁,学习按笔画、按部件记字。
初步体会汉字音、形.、义三位一体的特点。
3、学习用铅笔写字。
初步掌握执笔、书写的正确方法,能把字写正确、比较端正。
4、学习看图和结合词句了解汉字的意思,学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。
注意积累词语,初步了解课文内容。
5、学习正确、流利、有感情的朗读课文,做到声音响亮,比较自然。
初步养成朗读的好习惯。
背诵指定的诗文12篇。
随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。
6、能用指定的词语说一句话。
7、认真听别人讲话,听一段的话能了解基本内容。
8、学习说普通话。
学习说意思完整、结构简单的句子。
学习看简单的图说话。
听简单的几句话能复述基本内容。
学习回答简单的问题。
乐意与别人进行口语交际。
9、初步学会观察简单图画的事物的方法。
10、参与学习适度合适的语文实践活动。
二、思想感情、态度、价值观
在学习过程中感受祖国语言文字的优美,培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。
对学习语文有兴趣,能集中注意力。
通过学习懂得,应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。
受到爱国主义教育,社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生爱美的情趣和健康的个性。
教学重点:
识字、汉语拼音
教学难点:
积累语言,规范学生的语言
教学进度安排:
周次
教学内容
课时
1
入学教育常规教育
2
2—7
汉语拼音(十一放假一周)
32
8
1、数星星2、日月水火3、山石田土人
4、上对下
8
9
5、多对少6、田野里,丰收忙练一练4
单元检测
8
10
1、我们的学校2、升国旗3、我们多快乐
4、小彩笔
8
11
5、寻找秋天练一练5
单元检测期中考试
8
12
6、客人到我家7、共同的家
8、笑声回来了9、奶奶笑了
8
13
10、老山羊当医生练一练6单元检测
7、木禾米竹
8
14
8、口耳目舌9、关心大自然
10、昨天、今天和明天11、云儿见它让路
8
15
12、十个朋友练一练7
单元检测11、鹅
8
16
12、问小草,问小花13、小小的船
14、小老虎的狗妈妈15、它是谁
8
17
练一练8单元检测16、爷爷和小树
17、遥控星星
8
18
18、冬天里的大菜棚19、能干的“保姆”
20、脚印练一练9
8
19
练一练9单元检测总复习
8
体现新课标思想:
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确的拼读音节,正确的书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读生字,让学生在学会汉语拼音之后,借助拼音,自己就可以阅读注音课文,在阅读中,可以感受阅读的乐趣。
3、给学生创设宽松、和谐、平等、民主的氛围,让学生感受到语文学习的重要性,让学生自由的学习,获取知识,充分体现语文的工具性与人文性。
4、在教学中能让学生主动进行探究性学习,通过各种实践活动学习运用语文。
5、让学生初步感受汉字的形体美。
6、学生能够主动地进行探究性的学习,从而选择自己喜欢的学习方式进行学习、识字。
本学期教学工作目标:
大部分学生在学前班的时候学习过一些知识,但是有些内容不够规范,学生的基础参差不齐,学生的能力也各有所不同。
本学期学生能够在原有的基础上得到发展,学生的及格率达到99%,优秀率达到80%。
上学真好
教学目标:
1、激发一年级学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好,激发学生想象的兴趣。
2、培养学生专注的听、响亮的说,得体的交际,正确地坐立等良好的语文学习习惯。
3、培养学生热爱学校,珍惜荣誉的情感。
教学重点:
1、激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。
2、培养学生学习语文的兴趣。
教学难点:
使学生感悟到上学真好。
我上学了
教学目标:
1、激发一年级学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。
2、激发学生想象的兴趣。
教学重点:
使学生感悟到上学真好。
教学难点:
使学生感悟到上学真好。
教学过程:
一、导入:
同学们,从今天开始你们就正式成为一名小学生了,你们想用你最洪亮的声音向大家介绍自己和你的家庭吗?
看看谁的声音最洪亮,谁的胆子最大?
(学生自己介绍自己的姓名、家中有几口人,都有谁,在哪住,都干什么?
训练学生的口语交际能力。
)
二、说一说:
1、今天是9月1日开学的第一天,你是怎样来到学校,能大声地告诉大家吗?
(学生说一说自己是怎样来到学校的?
)指导学生进行说话的练习,使学生初步感受到上学的特别。
2、同学们,当你们与家长分别时,你对父母或是父母对你都说了些什么?
你愿意告诉我们吗?
(鼓励学生大胆发言,表扬表现好的同学。
)
3、同学们你们看,我们的动物朋友们也来了,你们谁能帮助这只可爱的小猫,发挥自己的想象说说它想说些什么吗?
4、如果你们现在就是图中的人物,你们愿意演一演吗?
5、同学之间想一想应该怎样说、怎样做?
(体现合作意识,发挥想象力。
)
6、自愿演一演。
(鼓励表现的同学。
)
三、认识页码:
1、翻一翻,看一看,这本书中有你认识的字吗?
那么你要怎么告诉大家准确地地方呢?
看哪里?
(学生自己读认识的字,并能发现书本右下角的页码。
)
2、指导认识书本右下角的页码,讲解1—4页的内容。
四、课堂小结:
通过这节课的学习,你们都知道了什么?
每个学生都要谈谈自己的学习成果,今天在学校都学到了什么。
五、教学反思:
孩子存在胆怯心理,不敢发言,个别生比较踊跃。
愉快的生活,美好的理想
教学目标:
1、培养学生专注的听,响亮地说,得体的交际,正确地坐立等良好的语文学习习惯。
2、创造宽松、和谐的氛围,让学生说一说。
3、初步树立自己的理想。
教学重点:
初步使学生感受到上课专注的听,响亮地说,得体的交际。
教学难点:
让学生响亮地说,得体的交际。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们上学了,以后我们会学到很多很多的知识,请同学们看语文书6、7页,看一看图上的小朋友长大以后想做什么?
二、讨论:
1、看语文书,可以与旁边的同学小声讨论。
(教师注意巡视,对学生的语言进行规范。
)
2、谁愿意第一个说?
注意:
别人说的时候我们要注意听,说的时候声音要洪亮,要说完整话,同时也要注意礼貌。
(教师注意培养学生养成良好的行为习惯,例如:
回答问题时的站立姿式等。
)
3、那么你喜欢什么?
你长大了想做什么?
自己想一想,想好后大声地告诉大家。
(评价:
对好地加以鼓励。
你能够像他一样这样说一说吗?
)
三、课堂小结:
我们这么小就都有了自己的理想,那么从今天起我们就要努力学习,那样的话我们就会离自己的理想更进一步,老师希望我们所有的同学都能实现自己的理想。
教学反思:
学生思维活跃,多数学生勇于展现自己。
第一单元
体现新课标思想:
让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握拼音,学习拼音,尊重学生的个体差异和不同的学习需求,发展学生的口语交际能力,让学生得体的交际。
教学目标:
1、学会ɑ、o、e、i、u、ü6个单韵母,能读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、学会b、p、m、f、d、t、n、l共8个声母,能认清形,读准音,在四线格中正确书写。
3、认识声调符号,学会ɑ、o、e、i、u、ü四个声调并能正确读出。
4、学会b、p、m、f和韵母拼音,d同单韵母u,t、n同单韵母ɑ,l同单韵母i,同复韵母iu相拼,掌握拼音方法。
5、培养学生综合运用知识解决问题的能力,训练学生观察能力和拼读音节的能力。
6、培养学生良好的语文学习习惯。
7、使学生愿意与别人进行口语交际,加深同学之间的沟通和了解。
教学重点:
1、学会8个声母、6个单韵母和6个复韵母,会拼读音节。
2、能正确书写8个声母、6个单韵母和6个复韵母。
教学难点:
掌握拼音方法,o的发音,e的写法,了解iu的标调(IU出现标在后)。
1、ɑoe
教学目标:
1、学会ɑ、o、e3个单韵母,能读准音、认清形,能在四线格中正确书写。
2、认识声调符号。
学会ɑ、o、e的4个声调并能正确读出。
教学重点:
1、指导学生学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。
3、初步感受到语文学习的乐趣。
教学难点:
1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
课时:
2课时。
第一课时
教学设计思想:
一年级的学生刚刚接触到汉语拼音,学生的兴趣很浓。
汉语拼音的用处很大,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。
所以汉语拼音的教学至关重要。
孩子们在学前班的时候或多或少的接触到了汉语拼音,只会认,但不会拼读。
课件的运用提高了学生的兴趣,使学生感受到汉语拼音的重要性。
让学生在学习儿歌的基础上继续学习汉语拼音,学生的兴趣更浓。
教学目标:
1、指导学生学会3个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。
2、培养学生养成认真学习的好习惯。
3、使学生初步感受到语文学习的乐趣。
一、激趣导入:
从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
同学们你们知道吗?
汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀?
要想学好汉语拼音,请你们跟我学习一首小儿歌:
“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
”
这节课我们先认识3个朋友“ɑoe”。
板书:
ɑoe
二、学习3个单韵母的音形:
(一)学习单韵母“ɑ”
1、出示ɑ的图片:
(1)图上画的是谁?
她们在干什么?
你们让医生看过嗓子吗?
会发出什么声音?
(2)你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“ɑ”的读音。
发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。
自己试试?
(指导学生发音。
)
(3)教师范读“ɑ”。
(4)学生练读“ɑ”。
2、学习“ɑ”的形:
(1)小女孩的头是什么形状的?
她头后梳的是什么小辫子?
比较一下?
“ɑ”的什么地方相似?
(2)你们有什么好办法记住它的形?
(3)学记忆小儿歌:
圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“ɑɑɑ”。
(二)学习单韵母“o”
1、出示“o”图片:
(1)观察后提问:
图上画的是什么?
(2)发出"窝窝"的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。
(3)教师范读。
(4)学生体会读。
2、学习“o”的形:
学儿歌:
太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。
(三)学习单韵母“e”
1、出示“e”的插图,问:
图上画的是什么?
(1)师讲:
大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。
(2)教师范读。
(3)学生体会读。
2、学习“e”的形:
(1)怎么记“e”的形呀?
(2)大家看图:
“e”与图中的哪一部分很相似?
(3)读儿歌:
清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。
三、书写3个单韵母:
1、认识汉语拼音的四线三格。
2、观察“ɑ、o、e”分别在四线三格中的什么位置?
3、我们先看着字母“ɑ”是怎么写的?
(1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?
(2)请学生说一说。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京 语文 一年级 上册 语文教案