语文S版六年级上册《最佳路径》语文教案.docx
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语文S版六年级上册《最佳路径》语文教案
语文S版六年级上册《最佳路径》语文教案
教学目标:
1.认知目标:
朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
2.能力目标:
培养学生的口头表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。
3.情感目标:
感悟课文蕴涵的哲理:
给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。
教学重点:
感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
教学过程:
导语:
要学好文章必须先读好文中的词,下面先让老师来看看大家掌握词语的情况。
一、检查预习
词语练习场(让学生自由选择,挑战,教师及时点评反馈)
1、初级场:
读准下列词语
攻克绵延思绪启发优雅催促微不足道任其选择海滨定稿
2、中级场:
读好下面的词语空地吆喝调转无人看管漫山遍野年迈无力
3、高级场:
读准这些生字读音,并给它们找个好朋友斯踩拐窄
二、导入
同学们对词语掌握的真棒,下面就让我们进入课文的学习,今天我们将学习课文
1、揭题:
最佳路径
径是什么意思,最佳又指什么?
最佳路径在文中指什么?
(引读文章最后一自然段1971年,在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
你知道设计师的名字吗?
(格罗培斯)
过渡:
那就让我们来简单了解下格罗培斯。
2、出示格罗培斯简介指名读:
美国哈佛大学建筑学院院长,在世界各地留下70多处精美的杰作。
教师展示他设计的相关建筑,迪斯尼乐园是他的第40个作品。
今天就让我们亲历他对迪斯尼乐园的路径设计历程,来了解这位建筑大师。
然而设计迪斯尼乐园时,并不一帆风顺,把他难倒的恰恰就是这个路径的设计。
三、精读课文
第一段(12)
1、自由读:
建筑大师被难倒了,让我们赶快读一读第1、2自然段了解情况,感受他当时的心情。
2、谁能找一个词语来贴切的形容他此时的心情。
3、出示:
焦躁(着急而烦躁)
急啊,心里像有火烧,烦啊,恨不得直跺脚。
你有过这种情况吗?
4、联系课文内容,说说内心焦躁的格罗培斯会怎么想吗?
1)老师示范表演:
经过3年的精心施工,迪斯尼乐园马上要对外开放了,可是各景点之间的道路该怎样设计,我到现在还没有拿出具体的方案,这该怎么办呀!
2)学生成为格罗培斯,想象格罗培斯神态、动作、语言,用课文语言或者自己语言表演出他的焦躁。
(先说一点,再逐渐增多,说全焦躁原因:
接到催促电报,修改50多次等)
5、了解了他的心情,你肯定能读好这段话。
出示:
格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。
从这段话中你还能体会到格罗培斯是个什么样的人?
(格罗培斯要求高,力求完美,追求最佳)
交流。
(幻灯片中圈出重点)
小结过渡:
是啊,40多年无数个和微不足道却修改了50多次形成了多名鲜明的对比啊。
让我们再次认识要求严格追求完美的格罗培斯吧。
齐读。
第二段(34)
1、苦于没有最佳设计的格罗培斯无奈之下从巴黎出发,去地中海海滨清理思绪,寻找灵感。
2、路上他看到了什么?
(2种不同的卖葡萄的方法)布置自学:
默读34,画出有关句子。
3、根据交流出示句子:
一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。
1)来到绵延数百里的葡萄产区,他看到农民卖葡萄的方法有什么不同?
学生说农民卖葡萄的两种不同方法,老师幻灯片中画笔勾出:
提到路边/吆喝;无人看管/投入5法郎/给人自由,任其选择。
2)你们能用个词语概括一下不同的卖葡萄方法产生的不同结果吗?
词语积累:
无人问津人满为患;门可罗雀门庭若市;冷清;红火
3)如果是你会去哪里买葡萄?
为什么?
(板书:
给人自由任其选择。
如果是我,我会走进园里自己选择,无拘无束挑选自己称心的葡萄,还可以享受亲自摘葡萄的乐趣。
)
4)过往的车辆和行人想法跟你们一样,再来比较着读读这两段话。
4、格罗培斯从老太太成功的卖葡萄方法中想到许多,深受启发。
那他又会怎么做,怎么说呢。
想象说话出示:
格罗培斯下车摘了一篮葡萄,(急匆匆)地坐上车,对司机说:
(快,掉转车头,返回巴黎!
)(要学生说说填词句的理由,体会格罗培斯的心情)
结合填空并联系上下文,说出设计方案,了解这一最佳路径的诞生与农民买葡萄之间的联系。
5、小结板书:
正是老太太给人自由,任其选择的做法给了大师启发,他马上有了具体的路径设计方案,回到住地后马上给施工部拍了封电报,谁来读读电报内容?
第三段(56)
出示:
回到住地,他马上给施工部拍了封电报:
撒下草种,提前开放。
电报虽然内容简单,但含义却深刻,为什么要撒下草种,提前开放?
(为的是让整个乐园的空地被绿草所覆盖,期待着草地被踩出许多小道。
)
6、草地被踩出许多小道,接下去格罗培斯怎么做的呢?
(按照足迹,铺设道路)
为什么要按照足迹,铺设道路?
(因为这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然,它是众多的人自由选择的结果,符合众多人的意愿。
)
7、你们说的真具体,课文写得比较简洁明了。
出示:
施工部按要求在乐园撒下了草种。
没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
指导朗读:
语气轻松、愉快。
四、课堂小结拓展
1、请选择下面的某个话题说说。
如果你就是格罗培斯,你会怎样介绍迪斯尼乐园的路径设计?
如果你是专家评委,你会怎样评价迪斯尼乐园的路径设计?
(幽雅自然、简捷便利、个性突出)。
如果你是游客,你会怎样评价迪斯尼乐园的路径设计?
2、再读课题感受。
3、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?
(1)善于从老太太这位成功者的做法中获取启示。
(2)成功的秘诀在于:
给人自由,任其选择。
(3)格罗培斯工作认真负责,一丝不苟
(4)格罗培斯对待微不足道的问题同样认真对待。
4、学习了课文,你有什么启发吗?
(引导学生会寻求学习上的最佳路径,体会最佳路径的另外一层意思:
可以特指通往成功的最好最有效的方法。
)
5、再读课题感受。
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