人教版小学语文六年级下册习作例文汇编全套精品版.docx
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人教版小学语文六年级下册习作例文汇编全套精品版
二篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第一单元。
在课本18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
下水文:
难忘的“第一次”
与口齿伶俐,能言善辩,伶牙俐齿无缘的我,从未想过去参加什么辩论赛。
但是,无巧不成书,越是不希望发生的事情,总会在不经意间就冲进我的人生轨迹里,不可预知的,那么突然。
说起来,理由很简单,因为没人愿意参加。
于是,我被顺理成章地推出去,代表学校,去凑个数。
可是,我一点头绪也没有,一点兴趣也没有,一点经验也没有。
哎……
算了,大不了滥竽充数。
我选择二辩,因为一辩的观点要鲜明,听的人最多,而且也最会被反驳;四辩要总结陈词,吸收各家观点,要取长补短,机智灵敏。
思来想去也只有二辩最好。
又一个没想到:
大家都想滥竽充数,都想当二辩,终于组长下了很大工夫,才安排好任务。
我呢,三辩,没事。
大不了到时候在自由辩论的时候当木头人。
辩论赛开始了,紧张的我们找个时间,凑了拢,稍微讨论讨论,其实,我们不知道,反方的准备工作比我们充分多了,而且他们的衣服也是经过精心准备的,统一黑白色系,原来,我们的工作多么的随意。
唇枪舌剑,你来我往,互不谦让,这辩论赛气氛开始紧张起来。
也许是被这种气氛所影响,在自由辩论的时候,我也不管三七二十一,抢过话筒就劈劈啪啪的,把自己想讲的,毫不客气地喷洒出来。
结果,怎么也没想到,我的发言竟然为自己争的个“最佳辩手”,而且我们这组竟然获得冠军……
虽然比赛结束了,但是在自己的弱势上取得成功,我想只要自己付出汗水和努力,即使是自己的弱势,也一样精彩绚烂。
那是第一次的辩论赛,是的,这让人永生难忘!
第一篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第一单元。
在课本18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
下水文:
难忘的“第一次”
2010年寒假的一天,我们一家三口踏上了安吉滑雪之旅。
汽车一路颠簸,终于把我们送到安吉“江南天池”野外滑雪场。
一进入雪场,就震惊得说不出话来。
只见漫山遍野全是皑皑白雪,好个粉妆玉砌的世界!
雪地上嬉戏的滑雪者比比皆是,心里顿时痒得不行,顾不上欣赏冰雪美景赶紧去办理滑雪手续。
儿子穿好装备被老公领走,我只好自食其力,套好滑雪鞋和滑板颤颤巍巍出征了。
来到雪场内,发现周围几乎都是新手,只好自个儿摸索。
装模作样地半蹲,身体前倾,两根手杖往后一撑,滑起来了!
再撑再滑,渐渐的,一滑能蹿出好一段距离。
正当自我感觉良好时,发现不远处立着一个男的。
快刹车!
但任凭我怎么摆弄两根手杖,脚下的滑板就是没有停的意思,带着心急如焚的我冲上去……随着那人“猛女!
”的一声惊呼,我从他的两块滑板间穿进去,“扑通”一声倒在他跟前……本以为这一摔会很惨,但活动活动手脚,竟毫发无损。
因两块滑板太长,人歪在地上怎么也站不起来,只好把脚从滑板上卸下来再站起来。
真是丢人现眼,赶紧抱起手杖、滑板溜之大吉……
冰面太滑,加之整个场地高低不平,有时会身不由己向下坡冲去。
这样加速度冲下,万一摔倒,两脚岂不被扭成骨折?
所以每滑到下坡处,我就采取自创的“摔倒刹车法”。
就是先屁股着地向后倒,再用两手在冰面上又抠又抓,让自己挂在坡面上。
之后肯定是站不起来的,又得卸下滑板爬起来,再扛上滑板,找个平整的地方,把脚在滑板上固定好。
一番程序下来,累出了一身汗,但我还是乐此不疲……
玩着玩着,天色渐渐擦黑,我们只好拖起儿子恋恋不舍地离开了。
第一次滑雪,虽然不轻松,但这种不断探索、不断进步的过程又是多么快乐。
我相信,只要多练习,下次一定会滑得更好!
一篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第1单元。
在课本18页。
习作要求:
这是本学期的第一次习作。
以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,选择印象深刻的“第一次”,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后当时的真实感受和获得启示。
习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺。
下水文
那一天,我笑了
场上的运动会激烈地举行着,凉风带着丝丝秋意沁人心脾,若隐若现。
场外气氛越来越紧张,师生们都在注视着这场决定胜负的接力赛。
我在第二棒的跑道上,等待着那一声响亮的枪声。
不知怎的,觉得有些不自在,心中好像有许多小球在“噗通噗通”地跳,风不停地吹着,前额的发梢挡住了视线,使人呼吸不上,连起跑的脚步也觉得有千斤重。
我不敢分心,“……各就各位……”那个声音使我刚平静的心又立即紧绷起来,觉得这次的发令声出奇地长,始终听不到枪声。
随着那一声枪响,我的血液似乎被打通了似的,全身的运动细胞都运动起来。
我奋力的跑着,不敢放慢脚步,手紧紧地握着接力棒,不敢松懈。
刚开始,由于落后了一段距离,心里更是忐忑不安。
我真想跑的再快点,再快点!
递过棒子,便又是一股旋风。
第三超越了第三位,第二位选手。
那一刻,我总算放心了一些,嘴角有挡不住的笑意。
时间越来越紧,眼看着与第一选手就差之毫里,却觉得差之千里。
我大声叫地尖叫着:
“加油!
快跑——”还有十米!
离终点还有十米!
倾刻间,觉得时间停止了,我目不转睛地盯着终点线,心中默默期盼着……一股旋风吹起了额前的发梢,那一刻,我如释重负,高兴的呐喊着:
“我们胜利啦——”
我与队友深深的簇拥在一起,那一刻,我笑了,看着队友疲惫却又带着笑意的面庞,视线不禁的变得模糊。
我知道,这是幸福的泪水,即使它是咸的,在我看来,却是无比地甜。
夕阳慢慢地落下,时间就定在那一刻,那一天,定格在我们笑声中。
一篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第一单元。
在课本18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
下水文:
第一次走夜路
记得在我上小学五年级,一个夏季的夜晚,我和小伙伴第一次走夜路。
那场惊心动魄的经历,至今依然在我的脑海中清晰地闪现着。
那天放学后,我和几个住在同一村的伙伴们在小溪边捉螃蟹,溪中的螃蟹又大又多,把我们深深地吸引住了。
我们越玩越起劲儿,直到太阳西坠了才发现得快回家了。
我们急急忙忙往家的路上赶,希望在天黑之前回到家。
可天色已经暗了下来,夜幕渐渐地挂上天空。
黑夜静得吓人,晚风呼呼地刮过树梢,就像妖怪的声音般嘶吼着。
平时我就非常胆小,睡觉时会把衣服也看成鬼。
现在,一想到姐姐对我说过的鬼故事,就吓得我连话都不敢说了,屏着气息,眼睛直勾勾地盯着前方。
还好,有两个伙伴早早就做好了防备,打开手电筒照亮了前面黑漆漆的路。
其中一人在照亮前面,另一人断后。
每个人都十分害怕,都想挤到中间去,我走在路旁边,感觉不安全,想插到中间去可却被挤了出来。
走到小木桥时,最后一个小伙伴照亮我们小心翼翼地过桥。
当过桥后,手电筒的光线正好照在他的脸上,他的脸被照亮了,如鬼魂般,吓得我们惊慌失措地大声尖叫:
“有鬼啊!
”走在最后的小伙伴被我们的尖叫声吓得含着哭泣声叫我们等等他。
下了桥,走在一条狭窄的小路上,路旁生长着高一来米长的不知名的绿草,在风的吹拂下,长长的绿草摇摇摆摆的如一双双魔鬼的手向我们伸来。
我们提心吊胆地摸索着路,即担心滑落到田里,又害怕突然冒出一个鬼来。
在离家还有一段路时,我看到奶奶家中还闪烁着金黄色的微弱灯光时,心里才感到了一点安慰。
伙伴们把我送到路口就回去了,我撒开两腿飞奔到门前,紧张地向四周望了一下,生怕有鬼悄悄跟来,才带着怦怦直跳的心进了屋子里。
躺在床上,我睁着眼睛不敢睡觉,直到大半夜才闭上了困得疲乏的双眼。
现在想起自己怕鬼做出的行为,十分可笑,也十分愚笨。
其实世界上根本就没有鬼怪这类东西,只是自己太迷信了而已。
第二篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第五单元。
在课本119页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。
可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其它内容。
习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。
下水文:
初春的晨
春,鸟语花香;夏,烈日炎炎;秋,花果飘香;冬,银装素裹。
我最喜欢初春的晨。
当树枝长出新的绿叶,当花儿漫山遍野,当春雷划过长空时。
春姑娘迈着轻盈的脚步,无声无息地来临了。
冰川溶化,万物复苏,大地从沉睡中苏醒了。
小草从泥土里钻出小小的头来,伸伸懒腰,看看远处的风景;花儿绽放她甜蜜的笑容,穿上五彩的围裙,炫耀自己美丽;柳树随风摇曳,枯黄的树叶奇迹般地变绿了,它垂下头正和水中的鱼儿说悄悄话;麻雀停在枝头叽叽喳喳地叫着:
“春天来了,春天来了!
”
大地又是一片绿色;
瞧!
清澈的小溪欢快地流动着,弹奏出一首首优雅的小曲;此时,太阳公公戴着一顶帽子,跳出了地平线,它犹如一位母亲,轻轻地抚摸着大地。
新的一天就这样开始了。
初春的晨,百花争艳,虫鸣鸟叫声清晰可闻,一切都充满了勃勃生机。
一篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第一单元。
在课本18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
下水文:
难忘的“第一次”
童年里有很多的“第一次”让人回味无穷。
就同夏季的一股风,飘进你的枕边,让你安然入睡;如同飘下的秋叶,弥留整个季节的芬芳;如同冬季里一杯浓浓的咖啡,暖到你心窝。
正因为有了这么多美好的“第一次”,才编织出我们童年五彩缤纷的梦。
第一次丫丫学语的时候,第一次刚学走路的时候,第一次踏上舞台的时候,第一次叫出父母时,第一次......那一刻刻,那一个个镜头,霎时间浮现在你的眼前。
时至至今,最难忘的当数第一次和外公去田间耕作的的情景,每每回忆仍然萦绕在我的心间,久久不能挥去。
那是一个暖洋洋的午后,外公说该是收获稻谷的时候了。
于是带着家里的农具,拉着我的小手便从家里出发了。
因为是第一次在大人的允许下去田间,心里非常激动,想着到时候能看到外公大显身手,加快了步伐。
放眼望去,一片片的稻谷都乐得笑弯了腰,等着农民伯伯来采摘果实,金灿灿的谷穗,一浪接过一浪,非常美!
这时只见外公挥着镰刀,望着四周干得热火朝天的人们,嘴角露出了灿烂的笑容。
外公叫我先站在一旁观察。
镰刀闪着耀眼的光芒,只见外公一手抡开镰刀,一手把割下的稻谷揽入怀里,错落有致的动作和着“嘎吱嘎吱”那清脆悦耳的割麦声,很让人赏心悦目,那散落在田里的谷子就像俏皮的小孩在田间欢快地舞动。
镰刀贴着稻谷,挥出了一道优美的弧线。
不一会儿功夫,一堆稻谷边倒在外公脚下,外公顺手抽出一撮当做绳子,顺势将稻谷翻转过来,捆好,这一串的动作一气呵成,我连连发出“啧啧”的赞叹声。
到了碾谷子的时候,外公和外婆一起合作踩着同样的节奏,之间谷子一颗颗从机器里滑落出来,躺着田垄上,瞬间堆了一个“小山谷”,外婆拿出扫帚,把跑出去的谷子扫成一处,细心地寻找,唯恐遗漏一粒,像在寻找土里的珍珠。
外婆说下次等我大点我就可以一起帮忙割稻谷了,这次好好学学,整个下午我都是在在兴奋中度过的。
外婆捧起一堆谷子说:
“这可都是宝啊!
”当时我似懂非懂的点了点头。
,随着年龄的增长也逐渐懂得了那句话的含义,那里面包含劳作的辛苦,也蕴含了希望。
这就是我丰富多彩的童年最难忘的“第一次”,它是我生命的第一个阶梯,成长进步的第一个脚印,未来旅途的第一个站点。
我怀念童年里快乐的时光!
选自人教版教材六年级下(上、下册)第二单元。
在课本41页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)、
习作要求:
写中国传统的节日习俗
“百里不同风,千里不同俗”。
通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?
请你将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。
可以写节日习俗,也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以写新颖、别致的民间工艺品。
可以是课外阅读时知道的,也可以是通过调查访问了解到的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
写完后先在小组里交流。
要抓住所写民俗的特点,尽量讲清楚自己习作的内容,耐心解答同学的提问,倾听同学的意见,然后推选代表到全班汇报。
再根据大家提出的建议,对习作进行修改、完善。
如果有条件,可以将全班同学的习作集中到一起,编成一本民俗作品集,并给作品集起个醒目的标题。
下水文:
家乡的冬至节
从小到大,经历了无数个传统节日,有喜气洋洋的春节,有粽叶飘香的端午节,有人月两圆的中秋节……这些数不胜数的传统节日,像一盏盏明灯,点燃生活的希望,也深深地烙在每一个中国人的心里,而我对冬至情有独钟。
喜欢冬至,因为它是一年中白天最短夜晚最长的一天,短暂的白天让我觉得时光流逝的飞速,让人更加弥足珍贵。
喜欢冬至,因为他有许多美丽的传说。
让人觉得中国的传统文化源远流长,为自己身为中国人感到自豪。
喜欢冬至,还因为一碗热气腾腾的汤圆里,有着妈妈无尽的爱。
这爱可以让我变得勇敢、坚强。
亲情的温暖可以抵挡冬日的一切严寒。
瞧,冬至还没到,我们家便提前过了。
“做汤圆罗——”奶奶一呼百应,一家人立即赶来,围成一圈,个个伸出白白净净的手,都想露一手。
我们看着奶奶心灵手巧地搓着,个个也不甘示弱,自告奋勇地帮起忙来。
我认认真真地搓起汤圆来。
哥哥呢,还想和我一比高低,看谁一口气搓的汤圆多,搓的圆。
妈妈激动时还会为一颗小汤圆笑得前俯后仰;爸爸不愧为“计算专家”,竟然算出三秒钟搓一个小汤圆;没过几分钟,我们又有新花样,还想到搓三角形的、正方形的,小兔形的,我们的想象力是不是很丰富?
弟弟虽然不会搓,但也会在一旁帮忙分,还不时吆喝着:
“卖汤圆呦!
谁要买呦!
”对他来说,这一切是多么新奇,多么神奇。
小汤圆在天蓝色的毛巾映衬下,像天上的点点繁星,闪烁着耀眼的光芒。
小小的汤圆密密麻麻地呆在一起,不推也不挤,不吵不闹,多像幼儿园的守纪律的小娃娃呀!
整整一条大毛巾,站满了这些听话的“小娃娃”,难怪他开心得乐开了花。
大家围着饭桌,七手八脚地搓着汤圆,但却是那么的专心致志地搓着、摆着,生怕出现“连体双胞胎。
”看着大家摆放着汤圆的神情,妈妈忙说:
“瞧你们那样,还真像打战的小元帅,把这些‘小士兵’们,排成整整齐齐的方阵。
”大家听了哈哈大笑。
看着他们辛苦劳动的样子,奶奶一激动,一声令下:
“煮汤圆吃罗!
”想不到个个异口同声:
“好!
”“我要吃!
”个个像小馋猫似的直叫。
接下来,大家便迫不及待地等着吃汤圆。
好不容易等着水烧开,放入小汤圆,等它浮起时,舀上碗,再放点白糖,就可以亲口品尝自己亲手做的汤圆了。
咬一口,唇齿留香,回味无穷……
就这样,大家搓汤圆,吃汤圆的画面深深地印入我的脑海中,2009年的冬至就是这样温暖、鲜活、有趣地过去了。
人多说“冬至大如年。
”就让我在新年钟声未敲响之前,祈祷来年好兆头。
第一篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第二单元。
在课本41页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
“百里不同风,千里不同俗。
”通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?
请你将调查了解的民风民俗加以整理,写出一篇习作。
可以写节日习俗,也可以写飞、富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以写新颖、别致的民间工艺品。
可以是课外阅读时知道的,也可以是通过调查访问了解到的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
下水文:
如昼元宵节
“东风夜放花千树,更吹落,星如雨”。
无身临其境,不胜荣幸矣。
今夜亮如白昼,灯火通明,而我在灯光中穿梭,情不自禁......
今天是元宵节,此时,人们还沉浸在新年的喜悦之中。
夜幕降临了,沸腾了一天的集市不仅没有散去,还在如火如荼地进行着。
早就听说古有“花市灯如昼”,如今“繁光远缀天”,但百闻不如一见。
大街小巷里,各形各色的灯,披着俏丽的彩衣,散发出璀璨的光芒。
人们陶醉了。
我放眼望去,街道成了灯光的舞台。
看,清一色的纱灯上彩绘了《红楼梦》中的精彩故事,灯前已是人山人海;瞧,那在半空中若隐若现的孔明灯,小巧精致的外观,深得众人的亲睐,引得一群人驻足痴望。
我不禁眼花缭乱。
咦?
眼面的人群怎么黑压压的一片?
我踮起脚步,想在人山人海中竞得一席之地,却被人潮硬是挤出了外面。
强烈的好奇心使我不气?
,终于,我在人群中看见了它的庐山真面目:
这是一盏栩栩如生的鲤鱼灯,闪闪发光的鳞片,嘴巴一张一合,眼睛一眨一眨,似乎要跃过龙门。
真是鬼斧神工呀!
我花费九牛二虎之力,终于寄出了人群。
不过,远处的嫦娥奔月灯引起了我的兴致。
只见嫦娥腾云驾雾,想飞上夜空。
她的脸上似乎还挂着浅浅的泪痕,好像在责骂道:
“后羿太残暴了,我要去我所向往的天宫!
”这其中,还有一个感人肺腑的故事,只听一旁有一人娓娓道来:
“话说当年.......”
我听得入迷,竟没注意到东方露出了鱼肚白。
尽管月色渐渐消融,但观灯的人仍是络绎不绝。
彩灯像天上的繁星般吸引着人们的眼球,真是“一夜花醉,只缘春意浓”。
第二篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第一单元。
在课本19页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。
画家从生活中取材,运用夸张、比喻等手法,讽刺、评比或表扬某些人、某些事。
下面这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?
把这幅漫画的图意以及你的想法写下来,题目自己定。
如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己喜欢的那一幅。
下水文:
不要被自私蒙蔽了双眼
著名漫画家华君武用寥寥数笔,就构勒出一幅发人深省的漫画——《假文盲》。
他简单的笔触就烘托出对那些社会底层无道德的人的谴责。
一位妇女,抱着生了病的孩子,打算去大医院给孩子治病,在跑上车的时候,四个衣冠楚楚的男人迅速插上来,对那个写着“母子上车处”五个大字的木板熟视无睹。
这次妇女满脸疑惑,眼神里充满了诧异。
他们这些心里只有个人利益的人,是我国这个千百年来,以美德为传统的文明之国中的败类。
他们自私自立,只把自己放在第一位ie,却不顾及旁人的感受,对于这类人,他们从来不会对自己的所作所为感到惭愧。
你是否见过别人,对自己踩倒的花草,感到一点歉疚?
一定没有,他们才不会理会花草的感受。
你是否见过别人,对他自己浪费公家的水,感到一丝惋惜?
一定没有,他们认为那是公家的水,就随意浪费。
“人之初,性本善”他们为什么会这样?
是自私的阴影笼罩了他们原本纯洁的心灵啊!
“德、智、体、美、劳”要想做一个优秀的学生,必须做到这几点,特别是“德”,不只是学生,其他人也要有强烈的道德观念。
如果心灵有了距离,咫尺是天涯;如果心灵没有距离,天涯也是咫尺。
人不能总想着自己,要无私地为大众奉献。
第二篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第三单元。
在课本63页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!
”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬,这样崇高的理想,勇往直前的。
理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。
你的理想是什么呢?
先想一想,试着列一个简单的提纲,再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。
可以先在小组里讲,然后选派代表在班上讲。
讲完以后再讨论讨论,现在应该怎样为实现自己的理想而努力。
所谈的理想,应当是自己希望实现的,又是对别人有益的。
在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。
要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。
注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作的内容。
下水文:
我的理想
每个人都有自己的理想,当然我也不例外。
小时候,在我那小小的百宝箱中,也装着五彩缤纷的理想。
今天我就打开我的百宝箱,把里面的宝贝一一拿给你看。
记得小时候,我想做的事情很多。
抬头看见蓝天上漂浮的白云,我想变成一只大鸟,翱翔于浩瀚的宇宙中,那时的我不曾了解航天事业,也不懂什么是宇航员,但我现在想想,我最初的理想应该是成为一名宇航员吧。
上小学五年级时,自从看过《西游记》后,我的理想就是变成孙悟空。
孙悟空是一位令人信服的大英雄,会七十二变,能呼风唤雨、上天遁地、腾云驾雾,什么阎王老子、玉皇大帝全都不放在眼里。
还有那可大可小的如意金箍棒和三根神奇的猴毛,俨然是天底下最强大的人,同时他又有着善良的心,铲奸除恶、敢作敢为。
我多么希望能成为孙悟空。
再长大一些,开始明白道理,知道有些理想只能在梦里实现。
偶然的机会看到国庆的阅兵典礼,我被解放军战士的飒爽英姿深深吸引。
这一次我感觉到我的理想是那么地真切,我要成为一名解放军战士。
也许,最初的时候,我只是想体验一番那种威武雄壮,幻想着自己走在宽敞的大道上,在万众的注目中走过天安门广场。
我想这种感觉是无与伦比的,是一种发自内心的自豪。
于是,我更多地关注解放军的一举一动,凡是与他们有关的新闻我都认真阅读。
渐渐地,我认识到我对解放军的认识是多么地肤浅。
汶川地震中那些来回奔走,为解救受灾群众而不顾辛劳安慰的身影,才是“真正的解放军”。
看到他们疲惫却坚定的眼神,我知道我的理想----成为一名解放军,拥有军人般铁的意志和精神。
直到现在,我成了一名人民教师,但是这个理想一直在我脑海里萦绕着。
理想是金,伴随着我走过春夏秋冬,见证了我的成长。
也许,有些理想天真,有些理想荒谬,但它们都是生命中的美好记忆,值得我用一生时间去珍藏。
第二篇:
选自人教版教材六年级下(上、下册)第五单元。
在课本119页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
这次作文不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。
可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以想写自己想写的其他内容。
习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。
下水文:
微笑的陷阱
我随奶奶来到菜市场,远远的就传来一阵叫卖声:
“好甜的苹果,又大又甜,物美价廉!
”
循着叫声,我和奶奶走了过去。
“两块钱一斤,可甜了,是进口的水晶苹果,你走遍全镇都找不到呢!
”老板笑眯眯地推销着。
没等奶奶开口,他又接着说:
“我这摊虽小,但啊,在镇里可有知名度了,质量绝对保证!
特别是这水晶苹果……”老板一边微笑地夸着,一边拿出两个给我们看。
水晶苹果红彤彤、水灵灵的,个个都贴了标签,诱得我差点流下口水。
我扯扯奶奶的手,示意她买下。
老板见机,又甜甜地说:
“你们是第一次光顾吧!
给你们九折优惠,怎么样?
”
奶奶不好意思推辞,只得说:
“好吧!
就买一箱!
”
“好嘞!
”老板高兴的叫道。
他马上搬出一箱包装精美的苹果。
我们付了钱,搬着苹果往家走。
路上,我高兴地说:
“奶奶,现在的服务态度可真好!
”
“就是,就是!
”奶奶换了换手微笑地答道。
回到家,我迫不及待地打开箱子,准备美美地吃上几个甜苹果。
谁料到,当我撕开一个水晶苹果的标签时,发现标签掩盖的是虫子咬过的地方;撕开第二个,是烂掉的虫眼;第三个也是如此……
奶奶愤愤地说:
“别看刚才老板笑得那么甜,原来却是个陷阱!
以后买东西可真得留个心眼,要不然,就会跌入各种各样的陷阱。
尤其这微笑的陷阱,可千万要小心啊!
吃一堑,长一智,今天就当买个教训吧!
”
李笑来学习这里
智能文明答案第二篇:
昙花教学实录选自人教版教材六年级下册(上、下册)第五单元。
在课本119页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
教师教育理念一句话这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。
可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。
习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。
下水文:
新初一语文
无言的爱
教师评语小学风,肆无忌惮地扫荡着窗
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