双减工作实施方案模板.docx
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双减工作实施方案模板
“双减”工作实施方案(模板)
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
为进一步深化教育领域综合改,坚持立德树人根本任务,遵循教育规律,尊重青少年学生成长规律,遵循属地管理、部门协同、标本兼治、综合施策的原则,努力从“小切口”推进“大改”,切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人观念,持续营造良好育人环境,促进青少年健康成长,为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。
二、健全组织,明确分工
为统畴推进学校"双减”工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减”工作领导小组,具体名单如下:
组长:
XXX
副组长:
XXX、XXX
组员:
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
三、具体措施
(一)、提升作业管理质量,减轻过重学业负担
一是科学、合理设计作业。
学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
二是学校定期开展学生作业展评活动,搭建互相学习交流的平台,提高学生作业质量。
三是提高作业设计质量。
我校作业管理的实旋过程,做好六举措一一重视作业生成.控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改.强化作业监控.定制个性化作业,统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间,阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断.巩固.学情分析等功能,系统设计符合年龄特点和学习规律.体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械.无效作业,杜绝重复性.惩罚性作业。
(二)、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进。
(三)、强化学校育人主体地位,从根本上满足学生多样化教育需求,确保学生在校内学会、学足、学好。
1、有效减轻学生过重作业负担。
这是减轻课内负担的重要切入点。
一是统筹作业管理。
进一步完善作业统筹管理机制,学校制定作业管理办法,建立作业校内公示制度,公开班级各学科作业,加强质量监督。
作业必须在课内布置,作业难度不得超过国家课标。
不得布置机械重复、惩罚性作业。
严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
二是控制作业总量。
小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟;初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝,确保充足睡眠。
三是加强作业设计指导。
将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
不得要求学生自批自改作业。
四是用好课余时间。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。
引导学生合理使用电子产品和网络,保护视力健康,防止上网络沉迷。
家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理健康,帮助其养成良好学习生活习惯。
寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
2、提高校内教育教学质量。
(1)包括扩大优质资源覆盖面,缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,促进义务教育优质均衡发展,大比例促进干部教师区域内流动;
(2)规范教育教学秩序,小学一年级坚持“零起点”教学,学校不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班。
3、提高课后服务水平。
包括整体规划设计,丰富服务内容,提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强课后服务的吸引力;
(1)学校充分利用课后服务时间,指导学生完成作业,积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动;
(2)拓宽服务渠道,引入社会优质资源和优质师资参与课后服务,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用;(3)做强做优免费线上学习服务,完善线上公共教学平台,打造“双师课堂”等。
4、提高课堂教学质量,提升学生在校学习效率;不断深化高中招生考试方式改,依据不同科目特点,完善考试和成绩呈现形式,进一步提升中考命题质量,逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。
(四)、搞好校本培训活动,成立各年级语数质量组。
提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保''双减”不减教学质量,加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。
(五)、强化教学管理,规范教学常规
1、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查,并将检查情况及时反馈。
2、作业布置与批改要落实到位,训练及时,容量恰当。
作业设计和批改必须做到"四精”(精选、精讲、精练、精批)和"四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。
要重视基础训练,作业分层要求,抓好重点错题的滚动练习,严格控制作业量,防止搞题海战术。
3、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间,尽量保证课堂作业在课内时间完成。
一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级在班级设立作业公示栏,各学科老师相互协调布置各科作业,硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。
4、规范作业批改提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。
采用等级评价,教师从多方面用激励性的语言来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
班级设立优秀作业展示角,定期进行优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。
学校每学期评选一次优秀校本作业。
教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。
(六)、开展寒暑假托管服务。
组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件,结合实际科学选定开展服务。
寒暑假托管服务以看护为主,确保学生能够得到充分休息,在做好看护的同时,合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务,不得组织集体补课、讲授新课。
(七)、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、"课堂内容课外补”现象。
(八)、减轻校外培训负担实施方案
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
(九)、科学合理布置作业。
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,督促学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。
教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。
严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。
建立完善学生各学科作业量情况摸查制度,并及时将摸查结果反馈给任课教师。
(十)、体质管理工作
1、进行体育教师招聘,确保学校在不断完善“基础一普惠_兴趣—特长,四级体育课程的基础上,为全体学生每天安排一节体育课。
2、学校制定学生近视眼防控方案,确保每天上下午各做一次眼保健操,制定学校学生视力状况监测机制,每学期定期进行全覆盖视力筛查。
学校制定课程表,保证学生课间休息时间,要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。
为避免不良用眼行为,教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势,应保持“一尺、一寸、一拳”要求,读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
3、开展体育运动。
学校开展阳光体育大课间活动,每天阳光运动不少于1小时。
每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。
教师不得“拖堂”或提前上课,保证学生每节课间休息并进行适当身体活动,减少静态行为。
4、每学年组织幵展“田径运动合”“班级足球赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式的活动激发学生运动热情,引导孩子积极参与锻炼。
5、上好“两课两操”,规范体育课教学和活动课管理,坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动,落实每天在校体育锻炼1小时制度切实增强学生体质。
6、配齐配足体育专职教师,开齐开足体育课,学校严格落实体育与健康课程要求,保证充足的体育活动课时间,每天安排一节体育课或体育活动课,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
7、学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时。
(十一)、规范学校编班行为。
各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班。
在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量。
不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或测试。
(十二)、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。
3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不断改进完善方案。
四、工作原则
(一)全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
(二)全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
(三)坚持统整性和协同性原则。
坚持“五育并举”,系统.整合推进“双减”和“五项管理”工作,从学校管理.班级管理.家庭指导等方面入手,协同推进,做到全覆盖.齐步走、抓督察.常态化,确保取得实实在在的成效。
(四)校外培训要规范有序坚持从严治理,全面规范校外培训机构,防止无序扩张,严查各类违规培训和侵害群众利益的行为,为学生全面健康成长创造有利环境。
五、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。
学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
六、其他要求
(一)当学生在课后托管班出现突发情况时,托管老师应立即做出应急处理,及时联系家长,如果小孩的病情严重,应立即通知学校领导送往医院并联络家长。
(二)如果不是家长本人来接学生,托管老师应立即与家长确认,必要时还需托付人出示证件确认身份。
(三)学生入托以后,应封闭托管环境,有陌生人员前来,应做好来访登记(疫情期间要遵守防疫规定)。
附赠篇:
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
为进一步深化教育领域综合改,坚持立德树人根本任务,遵循教育规律,尊重青少年学生成长规律,遵循属地管理、部门协同、标本兼治、综合施策的原则,努力从“小切口”推进“大改”,切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人观念,持续营造良好育人环境,促进青少年健康成长,为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。
二、实施内容、具体实施
(一)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
2、严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况,做到有监督、有落实。
值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的,坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
3、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,严禁手机进课堂。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(二)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求,学校安装公用电话,提供家长和学生联系的通话条件,解决通话需求。
2、制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻
科学的制度化管理是学校管理的重要手段,因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则,把它列入常规管理的组成部分。
可通过教育班会课引导学生进行讨论,加强引导和教育,让学生认清利弊,解决学生的思想症结。
3、做好家校沟通。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。
家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(三)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
教师以身作则,言传身教,不在学生面前玩手机。
2、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
3、家校沟通
学校及时与家长沟通交流,引导家长要以身作则,在正确使用手机方面为孩子榜样;引导孩子一起了解沉迷手机的危害性和加强管理的必要性;引导家长履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(四)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、如果学生有急事需要联系家长,可以借用班主任、任课教师的手机;如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任或其他教师电话,由教师代为转告。
如有急事发生,教师会主动联系家长。
2、家校及时联系
为确保班主任与家长的联系方式畅通,便于家长联系学校,家长如遇到紧急情况,可与班主任或科任老师联系,班主任要及时解决学生与家长通话需求,保证家校应急联络;学生需要联系家长,在班主任或科任教师知晓情况下,可借教师电话或使用学校公共电话(号码:
12345678910,学校公用电话设置在传达室)进行联系。
3、学校要建立手机申请进校园制度,学生手机进校后应将手机交由学校统一保管,学校要明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(五)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、落实管理措施。
广泛听取教师、家长、学生意见,学校拟定《XX校学生手机使用管理制度》。
通过国旗下讲话、班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自主管理能力,避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。
对学生违反手机使用管理规则的行为,要注意批评教育艺术,开展丰富多彩的校园活动,丰富学生的学习生活,引导学生充分感受现实生活的快乐。
2、加强家庭教育宣传指导,引导家长履行家庭教育主体责任,不让孩子将手机带入校园和课堂,在家限时、安全、理性使用手机等电子产品,形成家校协同共育合力。
3、家校沟通热线建立。
以班为单位,学校建立了校级沟通平台和班级沟通平台。
家长如有事,可以通过两个平台联系上学生,也可以打班主任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达;学生如需要联系家长,也可以通过学校两个平台,也可借教师电话或者教导处固定电话进行联系。
保持家校热线的畅通无阻。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
三、落实“双减”政策举措
(一)、指导学生实践锻炼。
组织学生参加文体活动,培育1-2项体育运动技能和艺术特长,严禁挤占体育课时和大课间,中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外。
教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。
加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务。
(二)、严控学生在校时间。
规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动。
小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:
00,初中不得早于7:
40,高中不得早于7:
20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间。
教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。
学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。
严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。
严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
(三)、严格管理学生用书。
学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书,任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。
(四)、全面推行“5+2”
1、自愿志愿。
本着“学生自愿,老师志愿”的原则,学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,不以任何方式强制或变相强制学生参加,不增加学生课业负担。
学校每周5天都开展课后服务,每天至少提供2小时的课后服务,100%名师主动参与课后服务,100%满足有需求的学生参加课后服务。
2、多元发展。
根据学生实际情况,遵循教育规律和学生成长规律,将课后服务分为两个阶段:
第一阶段学业辅导;第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体。
艺术、劳动、阅读。
兴趣小组及社团活动。
3、提质增效。
学校制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力。
充分用足。
用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。
不得利用课后服务时间讲新课。
做到“书包不回家”,既减轻学生肩膀上的负担,更减轻学生心理上负担。
(五)、坚持不懈地做好教学常规工作,不断提升常规工作标准,减轻学生负担
1、严格执行作息时间,切实保证师生法定休息权利。
8:
20分之前严禁安排集体教育教学活动。
严禁组织任何年级学生在节假目(含双休日和寒暑假)集体上课。
学生在国家法定节假日、休息日及寒暑假期不参加学科类培训。
2、严格控制作业量,要求作业内容符合课标、教材要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成;课外作业分量要适中,学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟;注意突出训练重点,尽量减轻学生负担。
教师不得随意使用教辅材料作为学生的课外作业。
保证学生在校活动量,开展多种形式的体育锻炼活动,保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间,根据快乐活动日方案,认真落实到位。
3、严格规范考试和招生管理。
学校组织的每学期考试不得超过2次(小学一二年级每学期组织1次考试)。
严禁组织学生参各种形式的统考、联考或月考。
严格规范招生管理,加强学生学籍管理。
4、严格制止义务教育办学
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