江苏省中考语文部编版下册记叙文阅读专题05 环境描写作用题9考点梳理 专项练习.docx
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江苏省中考语文部编版下册记叙文阅读专题05环境描写作用题9考点梳理专项练习
小说专题之——环境描写作用题
环境描写分为:
①自然环境描写
②社会环境描写
①自然环境描写:
人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。
记叙文中的自然环境描写,不是为了单纯地写景,而是有一定目的的。
②社会环境描写:
指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
注意:
实际上两者又是不可分割的。
不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写;也不存在不包含一点自然环境的社会坏境描写。
环境描写的一般作用:
①交代故事发生的时间、地点、环境。
(环境本身)
②暗示社会环境,揭示社会本质特征。
(指向主旨)
③渲染气氛。
④揭示人物心境,表现人物性格。
(指向人物)
⑤推动情节的发展,为刻画人物作铺垫,打基础。
(指向情节)
【答题思路】
写了…中…的环境(概括内容)
交代了故事发生的时间、地点、背景
渲染了…平…氛围
烘托人物……形象/心理
为下文写…来,…做铺垫
暗含/突出/点明文章……的主旨)
情感:
表达了作者……情感
四季花开
1 我常去一家小摊吃酸辣粉。
有时,是逛街路过;有时,是专程而去。
2 小摊摆在热闹的步行街,这条街从南到北,两侧是装饰精美的店面,中间是用帐篷搭起来的各色小摊。
小摊极小,两张拼在一起的桌子,几个蓝色凳子,再加上一个操作车,便是小摊全部的家当。
3 摊主是一对四十岁左右的夫妻,男人不爱说话,只低头忙着煮粉,女人则在煮好的粉里加上花生、豇豆、香菜等配料。
很快,一碗香味四溢的酸辣粉就端了上来。
4 我肠胃不好,极少在外面吃东西。
唯独这家酸辣粉干净,竟然满足了我挑剔的肠胃。
5 记得第一次来小摊时,当时桌上摆了一盆绿盈盈的文竹。
微风吹过,竹叶轻摇,小摊外嘈杂喧闹,小摊内对竹而坐,倒也别有一份清静。
6 因这一盆文竹,我有些好奇地打量着小摊。
操作台上的几个保鲜盒摆放得整整齐齐,干净透明,盒内装了花生、香菜、生菜、葱丝……一眼望去,红绿相间,十分清爽。
7 女人极爱干净,桌子总是擦得一尘不染。
她的干净,总让人不由自主地跟着干净起来,顾客走时,都会顺手帮她收拾一下桌面。
她总是热情地回应,谢谢,我来吧。
女人容貌普通,穿着打扮也极为普通,可举手投足间,充满了优雅迷人的气息。
8 去的次数多了,我发现小摊桌上的摆设随着四季变换,而各有不同。
春天,是一盆盛开的风信子;夏天,是一盆清香的茉莉;秋天,是一簇簇淡雅的雏菊;冬天,则是一盆绿色的石莲花。
小摊简单却不简陋,花香四溢,让人心旷神怡。
9 因为食材新鲜,价格实惠,小摊的生意非常好。
顾客越来越多,两张小桌慢慢换成了大桌,桌上的摆设愈加丰富,有各色盆栽和可爱的小挂件。
逛街累了,来到小摊,吃一碗香浓的酸辣粉,心里感到十分熨帖。
10 小摊对面也是一家酸辣粉店,装潢考究,长长的液晶广告屏,不停地滚动着:
正宗酸辣粉,味道独特,干净卫生。
却是顾客寥落,柜台后的人常常望向这边。
想来,店主的眼神中一定满是嫉妒与不解。
11 那次,我去小摊,难得人少。
小摊一角,另放了桌椅,女人正在喝茶,桌上的音箱里传出一曲轻音乐《安妮的仙境》。
舒缓轻柔的乐声像一道屏障,阻隔了四周川流不息的嘈杂,小摊内一片恬淡和清宁。
桌上是一盆盛开的百合花,散发出淡淡的清香。
12 我开玩笑似的说:
“每次来这儿,花都不一样,你这是要开花店呢!
”
13 女人微微一笑,说:
“我喜欢养花,累了烦了时,看看花,心情就会好起来。
”
14 原来,夫妻俩原本有着不错的工作,日子安稳平静。
前两年企业改制,夫妻俩失了业,找工作四处碰壁,最后摆起了小摊。
刚开始摆摊不适应,风吹日晒,早出晚归,生意也不好,日子过得捉襟见肘。
女人说,那时候日子过得真苦。
15 那天收摊回家时,夫妻俩淋了一场雨,衣服都湿透了。
她心情沮丧地去阳台晾衣服,忽然发现角落里的长春花开了,粉色的花瓣似一张笑脸迎着她的目光。
在老家,长春花叫“天天开”,一朵花谢了,明天又会开出新的一朵。
莹白的栀子花也开了,就连仙人掌也在不知不觉中绽开了一朵金黄的花。
她不记得有多久没有照料这些花了,可花们却兀自长着,兀自开着。
看着绚烂、充满生机的花儿,她原本灰暗的心忽然间明亮起来。
16 女人说:
“不管日子有多苦,花依旧在开,对生活的热爱也在,有爱就有希望。
”
17 这句话让我很受触动。
在奔波忙碌的生活中,我也曾忽略了花开,忽略了生活中细小的爱意。
这个溢满芳香的小摊让我懂得,再困苦的日子也不会拒绝一朵花的盛开,再简单平凡的生活都充满了爱和希望。
17.联系全文,体会第⑧段画线句子的作用。
(6分)
17.写小摊四季花开(1分),表现女人优雅的生活态度(或表现小摊女人热爱生活)(2分),表达了我对小摊环境的热爱。
(1分),即呼应文题(1分),又为下文写我和她写我和她的交流做铺垫。
(1分)。
列车上
①前两天我坐火车出差,一路看着窗外荒凉的冬日风景,听着咣当咣当的车轮声,实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客,聊聊天,打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上,年龄相仿,应该有共同语言。
我正在考虑用什么话来开头,只见那小伙子打开随身带的电脑包,取出笔记本,放在腿上开始上网。
于是耳朵里传来了QQ的提示音,原来人家有人聊天。
③左边是个美女,一直侧脸向窗外看着,虽然咱不贪图什么艳遇,但是如果有一个佳人旅途相伴,聊聊天,也是很不错的。
我整理一下自己的衣服,清了清嗓子,用尽量绅士一些的语调说:
“你好,是不是没来过这里,见你一直在欣赏外面的景色啊?
”话音落下,美女却丝毫没有反应。
仔细一瞧,人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来,原来在静静地听音乐,把整个车厢里的人都排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下,扭头看斜对面的那个大爷。
大爷穿着非常朴素,慈祥的面容,一看就是个实在人,使我想起了我的父亲。
大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他,马上把手提包抱在怀里,把头埋下去,身子向我相反的方向扭了扭。
我颇为尴尬,使劲咽了一口唾沫,站起身来。
⑤我穿过车厢,走到了两节车厢的接头处。
看见一个中年人在那里抽烟。
我凑过去,掏出一支烟来,赔着笑说:
“车厢晨禁止抽烟,憋坏了,也过来抽一口。
大哥,借个火。
”中年人犹豫了一下,掏出打火机递过来。
我在火车的晃荡中把烟点着,吸了一口,把打火机还给他,说:
“谢谢啊,大哥这是去哪?
”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭,说了声:
“你接着抽,我回座位了。
”
⑦我正呆滞在那里,一个八九岁的阳光男孩出现在眼前,“叔叔,请问您,高大笔直的树就是白杨树吗?
”
1.第①段画线部分的作用是。
(4分)
答案:
写冬日风景的荒凉和车程的无聊,渲染了孤独寂寥的氛围,表现“我”当时无聊的心境,为下文“我”找同行者聊天的情节做铺垫,暗示当时社会的冷漠。
守桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。
老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。
这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。
只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。
老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。
老葛的心,也紧跟着抖动了一下。
这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。
冲到桥洞口,横在那里,不走了。
洪水轰轰隆隆地响着。
大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:
“坏了。
”说完,就往石桥下冲。
妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。
大桃树卡在那里,死死地,动都不动。
洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。
妻子忙上前帮着老葛。
两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。
树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。
老葛剁了几下脚。
看了一眼妻子,说:
“还站着干啥?
快回家去拿锯子。
”
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。
老葛的心更慌了。
老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。
桥垮了,孩子们上学咋办?
老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。
老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。
老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。
妻子用手拉着绳子。
老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。
爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。
妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:
“慢点,慢点,不要慌!
千万不要让洪水把你冲下去了。
”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。
老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。
学生们乖乖站在那里,看着老葛。
学校的老师也赶过来了。
村长也来了。
跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。
村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。
经过几番折腾,树枝终于被拉开了。
漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。
桥面完全露了出来。
老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。
拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。
村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。
老葛朝他们看了看,笑了笑,说:
“我还真有个要求,不知你们答不答应?
”村长说:
“答应答应,肯定答应,您说就是。
”老葛转头看了看不远处的学校,说:
“我想给孩子们再上堂课。
”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。
17.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?
(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①交代了洪水来势凶猛、情况危急,②渲染紧张气氛,③表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质,④表达作者对老葛的赞美之情,⑤引出下文,为下文写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口作铺垫。
你不能头发蓬乱地走出我的店
孙道荣
①刮了几阵风之后,雨说下就下了。
他悠闲地坐在椅子上,看着门外。
开店十几年来,这个时间段,本来就没什么生意,他已经习惯了一天中这段闲散的时光。
②忽然,一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下,显然是躲雨的。
那人往店里瞄了几眼,犹疑了一下,终于没有推门进来。
雨借风势,斜扫,不长的屋檐,根本遮挡不住风雨。
他站起来,走过去,拉开门,对那个人说:
“别站在外面了,衣服都淋湿了,进来坐会儿吧。
”躲雨的是个年轻人。
他拿了一条毛巾,递给年轻人。
年轻人感激地笑笑,接过毛巾,将脸擦干净,又擦了擦湿漉漉的头发。
他注意到,年轻人的头发长而蓬乱,一看就是有段时间没有理发了。
他问年轻人:
“看样子是来找工作的吧?
”年轻人点点头,茫然地看着外面的雨,告诉他:
“我去年就毕业了,一直没找到固定的工作。
听说这边工厂多,就过来试试看。
已经来了两个多月了,再找不着工作,就只能先回老家了。
”他安慰年轻人:
“别急,总有希望的。
”
③他又和年轻人闲聊了几句。
外面的雨,一直在下。
④他上下打量了一下年轻人,忽然站起来,拿起架子上的理发布,对年轻人说:
“坐着也是坐着,不如我帮你理个发吧?
”年轻人一听,神色慌张地直摇头:
“我只是进来躲躲雨的,不理发,如果我影响你生意的话,我可以站在外面屋檐下躲一会儿。
”年轻人说着,就要站起来。
他一把按住年轻人:
“没关系,我不会强迫你理发的。
反正我现在也是闲着。
没有生意,帮你把头发简单地剪一剪,你会看起来精神一些,也许对你找工作有利。
”年轻人脸红红地憋出一句话:
“我也知道我的头发太凌乱了,可是,不瞒您说,我的身上只剩下几十元钱了,我真的没钱理发。
”他笑了:
“小伙子,你误会了,我不收你的钱,也不瞒你说,我学理发时间也不长,这个店也刚开不久,你就当给我练习一下,如果剪得不合你意,你还要多包涵。
”他善意地撒了一个谎。
年轻人抬头看看他,摘下眼镜,狐疑地点点头。
⑤他将理发布罩在年轻人身上,拿起电推剪,开始帮年轻人剪头发。
他先将小伙子的头发轻轻地梳顺,对小伙子说:
“我建议你将头发剪短一些,这样显得干练。
”小伙子点点头。
在嗡嗡的电推剪声中,小伙子长长的头发纷纷落下。
他一边修剪,一边和小伙子闲聊。
不一会儿,就将小伙子的头发剪好了。
他又帮小伙子将头发洗了一下,然后用电吹风吹干、定型。
⑥小伙子戴上眼镜,看见镜子里的自己,显得年轻、干练,多了很多精气神。
小伙子笑着说:
“师傅,你的手艺蛮不错的,不像是刚学出来的啊。
”他笑笑。
小伙子把手伸进外衣口袋,掏了半天,掏出一张五元钞票,递给他,嗫嚅着说:
“不好意思,我只能付给你这么多,你别嫌弃。
”他推开了他的手,板着脸说:
“我说过权当练习,怎么能收你的钱呢?
”小伙子红了脸庞,又红了眼圈,慢慢收起了钱。
⑦外面的雨仍然在下。
他给小伙子讲了一个故事。
小街上有一家剃头老店。
有一次,一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。
老师傅给他倒了一杯水,还给了他几块饼干。
又饿又渴的小男孩吃得很香甜。
吃完了饼干,喝好了水,小男孩准备离开。
老师傅却一把拽住他,要给他剃头。
小男孩说:
“我没有钱。
”老师傅说:
“我知道你没有钱,可是,既然你走进了我这个剃头铺,你就不能蓬头垢面地走出去。
”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。
小男孩看着镜子里的自己,忽然恳求老师父收他为徒。
就这样,小男孩学成了一门手艺,再也不四处流浪以乞讨为生了。
⑧他没有讲那个小男孩是谁。
小伙子也没有问,但是,若有所思地点了点头。
⑨雨终于慢慢小了,停了。
小伙子向他告辞,并承诺如果找到工作,今后就都到他这里理发。
他拍拍小伙子的肩膀,目送小伙子一脸精神地走出他的理发店,他笑着嘟囔了一句:
“不管你是谁,你都不能头发蓬乱地走出我的理发店,这是一个理发匠的根本呢。
”
(选自《微型小说选刊》2017年第5期)
5.本文多次写到“雨”,请结合具体内容说说“雨”在文中的作用。
(4分)
①本文中的雨推动了故事情节发展,引出了下文躲雨、进店、理发等情节。
②烘托人物心情,由“说下就下”到“一直下”再到“慢慢小了,停了”的过程,烘托出小伙子由“茫然”到“若有所思”再到充满信心的变化过程。
[解析]本题考查景物描写的作用。
景物描写的作用一般有交代事件发生的时间、地点、背景,渲染气氛,烘托人物心情,展示人物性格,推动情节的发展等。
故事是在一个雨天发生的,而雨在文中反复出现,推动了情节的发展;而小伙子心情的变化又是随着雨“说下就下”到“一直下”再到“慢慢小了,停了”的过程而发生变化,雨很好地烘托了人物心情。
冰湖
陈彦斌
(1)“爹,遛网吧?
”儿子猫腰拎起大网漂子,扔到船上。
刚遛了几下就喊起:
“大鱼!
爹,上了一条大的!
”“慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!
”他一别船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。
(2)大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去,连鱼带网一起抄到船上。
“爹,咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着,又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下,扔进舱里。
(3)“打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!
”他看着儿子说。
“不!
”儿子一直没回头,还在遛着网,“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子!
”
(4)下午的时候,一小团乌云从湖西面升起,越集越密,阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上,铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪骤然变得浑黄,像煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。
气温骤降,湖水拍溅在船帮上,立刻结成了冰,渔船变得沉重起来。
(5)不好!
他心里暗暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了,他拼尽了全力,还是顶不动。
渔船上下颠簸着,四周涌动的大浪,一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了,便把两只船桨深深地插在水里,任凭风浪带着渔船往东南方向漂去
(6)大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小下来。
在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了,脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木的手也痛得发痒。
他真想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。
这么冷的天,湖随时都会封上。
(7)天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周围拢过来,涌动着的浪几乎瞬间就凝住了,滑行的渔船也冻结在冰里。
船浆抵在光滑的冰面上,打着滑拢到船尾,船仍是一动没动。
不好,封湖了,封湖了!
他拿起船桨,疯狂地砸着冰。
儿子被砸冰声惊醒,昏昏沉沉地爬起,拿起另一只桨砸下去。
冰冻得还不太厚,一桨下去,冰碎了。
渔船挤进窄窄的冰缝,一点点挤过去,船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
(8)他疯狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船这才能前进一点儿。
儿子没砸几下,“扑通”一声倒在舱里,挣扎几下没起来。
他探手摸摸儿子的头,滚烫!
可他已顾不上儿子了,只是更狠劲儿地抡着船桨,朝冰砸下去。
(9)中午的时候,一条线般的暗影出现在远远的天边。
此刻,他的棉衣棉裤已被汗浸透了,黏黏地贴在身上。
他瘫坐在船舱里,大口大口地喘着粗气。
双手的虎口也震裂了,渗出的血结成了紫黑色的血痂。
他几乎再也举不动那支松木船桨了,只想就这么躺着,好好喘息一会儿。
可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子,又站了起来,举起船桨。
(10)“咔嚓”一声,桨断了。
桨头甩在冰上,滑出好远才停下来,孤零零地躺在冰面上。
他凶狠地骂一句,看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨,把它甩了出去。
他直起腰来朝湖岸那边看去,隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。
他默默地朝那边望了一会儿,扶着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的冰裂声,冰塌陷了,他下到水里。
他一只手紧紧抓住船,拖在身后,向湖岸的方向扑去。
(11)“爹,你怎么啦?
”儿子被冰碎声惊醒,挣扎着爬到船边,看到水里游动的爹,一下抓住他的手,哭喊着往上拽,“爹,你上来,上来呀,爹!
”“放开手,爹……爹送你……回去……上学!
”他的左手紧紧抓住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿也在身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰,压下去,冰碎了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦,过电般地传到自己的身上。
儿子越发哆嗦了,可他还是用力地点了点头。
(12)湖岸那边有船过来了。
他的眼前变得模糊起来,但是,手指却像是五根铁钉,死死地抠进船板里……
(选自《金奖小小说》,有删节)
19.试分析第(7)段画线句环境描写的作用。
(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:
①渲染紧张气氛,突出环境恶劣;②推动情节发展,为下文砸冰、扒冰做铺垫;③烘托人物形象,使“父亲”的性格更加鲜明。
(4分,每点1分,答出三点得4分)
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