Whatdoyoudoeveryday.docx

Whatdoyoudoeveryday.docx

《Whatdoyoudoeveryday.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Whatdoyoudoeveryday.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Whatdoyoudoeveryday

教学设计课时首页

姓名

课题

Whatdoyoudoeveryday?

第1课时

应达

目标

课标

1.能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。

2.能用所学英语进行简单的日常交际并愿意用英语交流，进一步复习一般现在时的用法。

考纲

教材分析

重点

使学生通过操练与游戏掌握八个动词短语，并能用这八个短语回答问题。

难点

掌握八个动词短语和灵活运用有关日常生活的动词词组。

通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。

在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。

学习

目标

落实目标的措施及时间分配

学习

目标

1．能够听、说、读、写以下动词短语：

drinkmilk,learnEnglish,eatcakes,rideabike,readbooks,kickaball,singsongs,playwithadog

2．能够听懂问句：

Whatdoyoudoeveryday?

并能用所学动词短语替换句型“I…everyday.”中的关键词回答问句。

3．让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。

措施

及时

间分

配

目标1：

采取学生猜一猜等游戏和动作表演相结合的方法。

时间10分钟。

目标2：

采取师生合作，生生合作与调查实践的方法。

时间约20分钟。

目标3：

采取学生课堂讨论，小组合作的方法。

时间5分钟。

结论、方法

或规律

A:

Whatdoyoudoeveryday?

B:

Idrinkmilk/…everyday.

教学设计流程

教师活动

Step1.Warming-up

1.Greetings

2.Saythechantandreviewtheoldverbs.

1）Listentothetapeandchanttogether.

T:

Let’schant,OK?

Nowstandup,please.Chanttogether.

2）Game:

Lookandsay.

T:

Now,doyouwanttoplay

agame?

Yes,Idotheactions,youtrytospeakoneword.Areyouclear?

Now,begin.

出示学习目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：

drinkmilk,learnEnglish,eatcakes,rideabike,readbooks,kickaball,singsongs,playwithadog

2．能够听懂问句：

Whatdoyoudoeveryday?

并能用所学动词短语替换句型“I…everyday.”中的关键词回答问句。

3．让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。

Step2.Presentationanddrill---Verbgroups.

呈现：

1.Leadinthenewverbgroupswiththeoldverbs.

1）T:

Now,Ihavesomecards.Canyouspeakthem?

Pleasetryit,OK?

2）T:

Pleasereadtogether.

3）T:

Thistime,canyouspeakquickly?

新授：

2.Usethedifferentwaystoshowthenewgroups.

1）cake（出示实物）

T:

Now,look,Ihaveacake.It’sverydelicious.Ilike

cakes.Ieatcakeseveryday.

（出示单词组卡带读）Pleasefollowme“eatcakes”.

2）milk（出示实物）

T:

Hello,everyone.Doyoulikemilk?

Yes,Ilikemilk,too.Idrinkmilkeveryday.

（出示单词组卡带读）Pleasefollowme“drinkmilk”.

3）其余的6个词组不逐一展示，直接出示动词词组，让学生试读。

T:

Now,pleaselook,whocantrytospeakthem?

Pleasehandsup.

3.Practisetheverbgroups.

活动一：

1）听读词组

T:

Now,pleaselookandreadafterthetape.

2）大小声游戏练习

（1）师生间

T:

Now,Let’splayagame.Ispeakloudly,youspeaklow.OK?

（2）生生间

T:

Now,thistimeboysspeak

Loudly,girlsspeaklow,thenchange,OK?

3）分组赛读

T:

Now,Let’shaveamatch.YouareGroup1,Group2andGroup3.Let’ssee,whichgroupcanspeakfluently？

4）接龙读，个别纠正

T:

Now，pleaseworkinpair,

thenwewillspeakonebyone,OK?

5）听读游戏

T:

Now,Let’splayagame.Listenanddoit.

Step3.Presentationanddrill---Newsentences.

1.Leadinthenewsentences.

1）T:

Now,pleaselook!

It’sabox.Twoanimalsareinthebox.Pleaseguess.Whoarethey？

Right.Duck!

（老师边说边出示毛绒玩具---鸭子）Pleasesay“hello”totheduck.

D:

Hello.（老师扮演鸭子的声音细声说）

T:

Hello,Duck.Whatdoyoudoeveryday?

D:

（老师扮演鸭子的声音细声说）Iswimeveryday.

2）T:

OK,now,pleaseguessagain.Nextone,whoisit?

Yes,it’saneagle.

E：

Hello,hello!

（老师扮演老鹰的声音粗声说）

T:

Hello,Eagle!

Whatdoyoudoeveryday?

E:

Iflyeveryday.（粗声说）

3）T:

Hello，everybody,Idrinkmilkeveryday.（老师边说边做动作）Whatdoyoudoeveryday？

T:

Goodjob.

2.Practisethenewsentences.

1）老师指黑板上的词组图片提问，学生集体回答。

T:

Now,Iask,youlookandanswertogether,OK？

2）学生问，老师答。

T:

Now,let’strytochange.Youask,“Whatdoyoudoeveryday？

”（教师板书问句并带读）

Step4.Task:

Makeasurvey.

活动一:

1.小组成员间互相调查（配合使用表格1和词组图）

T:

Now,Let’smakeasurvey.OK？

Therearetenpupilsineachgroup.Lookat

theform.Youcanaskeverybodyinyourgroup,thenwrite.Forexample:

IaskAmy:

“Hello,Amy,Whatdoyoudoeveryday?

”Amysays:

“Idrinkmilkeveryday.”（同时点击幻灯片演示）Doyouunderstand?

Now,pleasebegin.Yourformsareonyourdesks.（再次点击出示词组图）Haveyoufinished？

活动二：

练习与拓展

2.小组调查表

T:

OK,nowpleaselookatformⅡ，thentellme.Inyourgroup,howmanypupilsdrinkmilkeveryday？

Likethis,forexample：

（多人分工合作）Row1standup.Youareleadersandwriterslikethis.（同时演示幻灯多人分工图）Oneisleader,youcanask；oneiswriter,youcanwrite；otherpupilsarereporters.（边指图边说）Areyouclear?

Row2standup.Pleasetellthem.Inyourgroup,howmanypupilseatcakeseveryday?

Row3standup.Pleasetellthem.Inyourgroup,howmanypupilslearnEnlisheveryday?

Row4standup.Pleasetellthem.Inyourgroup,howmanypupilsrideabikeeveryday?

Row5standup.Pleasetellthem.Inyourgroup,howmanypupilsreadbookseveryday?

Row6standup.Pleasetellthem.Inyourgroup,howmanypupilsplaywithadogeveryday?

评价:

T:

Haveyoufinished?

Group2isthefirst.CongratulationsYouwillgetsomestickers.

活动三：

巩固和延伸（Consolidationandextension）

3.全班汇总调查表

T:

Iwillgiveyoufiveminutes,youcanaskotherpupils.Youwillknow,inourclass,howmanypupilsdrinkmilk/…everyday?

Step5.Summary

T:

OK.Let’ssay“Goodbye”toUnit16（板书Unit16并集体读黑板上的重点句子）

Step6.Homework

T:

OK.NowpleaselookatToday’shomework.

Step7.Classisover.

学生活动

（学生问候老师）

（师生边做动作边说chant）

（激发起学生的学习兴趣。

老师做动作，学生猜以下单词：

run,jump,swim,fly）

（以旧引新）

（学生试读以下单词：

drink,ride,read,sing,kick）

（学生整体跟读）

（快速抽读，巩固旧单词。

）

（学习新词组）

（学生跟读词组eatcakes,drinkmilk等共8个）

（学生试读下列词组:

learnEnglish,rideabike,readbooks,kickaball,singsongs,playwithadog）

（老师指词，学生跟录音读。

）

（学生与老师互动）

（学生workinpairs）

（小组赛读）

（学生逐个读）

（学生听音做动作）

S1：

Duck.

Ss:

Hello,hello.

Ss:

Eagle!

S1:

Isingeveryday.

S2:

IlearnEnglisheveryday.

S3:

Irideabikeeveryday.

（学生跟读并提问。

）

Name

Whatdoyoudoeveryday?

Amy

Idrinkmilkeveryday.

Ieveryday.

（学生运用本节课所学句子进行小组成员间的相互调查并进行简单的词组书写练习）

Idrinkmilkeveryday.

Group1

Howmanypupils？

Whatdoyoudoeveryday?

2

drinkmilk

eatcakes

learnEnlish

Group2

Howmanypupils？

Whatdoyoudoeveryday?

3

drinkmilk

eatcakes

learnEnlish

Group3

Howmanypupils？

Whatdoyoudoeveryday?

2

drinkmilk

eatcakes

learnEnglish

学生小结:

S1:

Milkisgoodforourhealth.Weshoulddrinkmilkeveryday.

1）必做：

Asktenfriendsafterclass.

2）选做：

Writedownyourowntimeschedule.

教学设计流程尾页

拓展提升

内容Whatdoyoudoeveryday?

Whatdoesshe/hedoeveryday?

原因帮助学生能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表

当堂达标检测：

1.Whatdoyoudoeveryday?

Idrinkmilkeveryday.

2.Whatdoyoudoeveryday?

Ieatcakeseveryday.

课后练习

达标巩固：

1.Whatdoyoudoeveryday?

IlearnEnglisheveryday.

2.Whatdoyoudoeveryday?

Irideabikeeveryday.

3.Whatdoyoudoeveryday?

Isingsongseveryday.

4.Whatdoyoudoeveryday?

5.Whatdoyoudoeveryday?

拓展巩固：

1.WhatdoesAmydoeveryday?

ShelearnsEnglisheveryday.

2.Whatdoesshedoeveryday?

Sheridesabikeeveryday.

3.Whatdohedoeveryday?

Hesingssongseveryday.

4.Whatdoyoudoeveryday?

5.Whatdoyoudoeveryday?

教学设计尾页

板

书

设

计

Unit16Whatdoyoudoeveryday？

A:

Whatdoyoudoeveryday?

B:

Idrinkmilkeveryday.

drinkmilklearnEnglish

eatcakesrideabike

readbookskickaball

singsongsplaywithadog

教学反思

优点:

本节课通过做游戏，开展小组竞赛活动，激发了学生兴趣，学生学得积极，课堂气氛活跃。

事先的准备比较充分，并且制作了8张精美的词条。

利用幻灯片让学生清晰看懂各自的任务。

课堂上，设计核心问题，利用学生所学知识巧妙激趣，提出一些能激发学生创造欲望和创造兴趣的问题。

同时利用图片切入，并通过身边事例引起学生思考提问。

同时发挥了教师的桥梁作用，学生积极有效的参与互动，成为学习的真正主体，学生的语言能力得到发展。

不足：

环节与环节之间过渡不够自然，没有很好应用chant来调整学生状态。

改进：

创设更加丰富的情境，锻炼学生把短语应用到句子中生活中的能力。