一年级数学下册期末总复习教案.docx
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一年级数学下册期末总复习教案
一年级数学下册期末总复习教案
期末总复习教案复习内容:
这部分内容主要是通过对本学期内容进行全面的复习和整理,帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识。
提高计算能力和解决问题的能力。
教材大致可以分为四个部分:
100以内的加法和减法的复习,元角分的复习,认识图形的复习,分类统计的复习。
教学目标:
1、使学生进一步认识100以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握100以内的加、减法和,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。
2、使学生在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。
3、使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。
4、教师应激励学生学习,关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信期末总复习教案教学课时:
4课时第一课时第一课时0100以内数的认识复习内容:
100以内数的读写,总复习第1题,练习二十一第13题。
复习目标:
通过复习使学生认识计数单位一和十,理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,熟练地数、读、写100以内的数;掌握100以内数的顺序,会比较大小。
复习重点:
掌握数的组成,熟练地数、读、写100以内的数;掌握100以内数的顺序,会比较大小。
复习难点:
认识计数单位-和+,理解个位、十位上的数表示的意义。
复习准备:
小黑板复习过程:
一、谈话引入:
本学期我们学习了许多新的知识,从今天开始进入总复习阶段。
这节课着重复习100以内数的读法、写法。
二、复习数数和数的组成1、填空。
(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是()。
(3)46里面有()个十和()个一。
(4)100是()位数,1在()位上。
(5)5个一和6个十是()。
(6)七个十是()。
八个一()。
2、指名按要求数数
(1)从27起,一个一个地数到43。
(2)从60起,十个十个地数到100。
(3)从48起,两个两个地数到68。
(4)从35起,五个五个地数到65。
(5)从92起,往前一个一个地数到78。
师:
刚才我们能用各种方法数数,有1个1个地数,有2个2个地数,有5个5个地数,有10个10个地数,还能够逆着有1个1个地往前数,说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。
三、复习100以内数的读法、写法1、出示计数器读出并写出计数器上的各数。
3560710010482、发散练习
(1)45的个位数字是几?
还有哪些两位数个位上也是5,谁能报出来
(2)33这个两位数有什么特点?
(3)60这个两位数有什么特点?
个位上是0的两位数还有哪些?
(4)还有一个数,它的个位上的数字也是0,这个数是多少?
四、复习100以内数的顺序和比较大小1、填空26()28()()3147()()50()8987()()()79()()75()()2、比较大小51()4759()7158()8598()92追问:
两个两位数怎样比较大小?
3、练习
(1)第93页总复习第1题。
(2)练习二十一第1、2、3题。
五、作业教学反思:
第二课时0100以内的加法和减法复习内容:
100以内的加法和减法,练习二十一第46题。
复习目标:
通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
复习重点:
通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
复习难点:
两位数加、减一位数和整十数。
复习准备:
小黑板复习过程:
一、复习20以内加、减法口算10+10=12-9=16-8=17-9=13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=14-7=二、复习100以内加、减法口算1、口算下面各数50-8=97-5=23+60=52-7=40+30=21-9=70+7=77-70=68+20=49-7=63-21=43+20=21-9=34+8=56-5=80-70=64+5=85+6=46+4=99-77=2、按要求分一分,说一说是怎样算的。
(1)两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
(2)两位数加、减一位数(进位、退位)。
(3)两位数加、减整十数。
小结:
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减。
三、列式计算1、53比9多多少?
2、20比60少多少?
3、比28多10的数是多少?
4、比59少8的数是多少?
5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少?
四、课堂练习五、作业教学反思:
第三课时:
元角分的复习一、教学内容:
复习各种面值的人民币二、教学目标:
1.复习各种面值的人民币,知道人民币的单位(元、角、分)及它们之间的进率:
1元=10角,1角=10分。
会进行简单的人民币兑换2.初知道人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。
三、教学重点:
认识各种面值的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。
四、教学难点:
能够进行简单的人民币兑换,感受人民币在生活中的重要价值。
五、教学准备:
教具、课件。
教学过程一、填空题:
1.以角为单位的人民币有()角、()角、()角。
以分为单位的人民币有()分、()分、()分。
2.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币和()张1角的人民币.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币.也可以换()张1角的人民币.3.一个足球46元,小明:
我带的钱正好够买一个足球,我最多带了()张十元?
小红:
我买足球付的钱全是十元的,我付了()张?
4.一张50元可以换()张20元和()张10元。
45.一张100元的可以换()20元的,也可以换()张10元的。
5.26角=()元()角100分=()元3元6角=()角二、选择题:
1.一个篮球的价格为()A:
68分B:
68元C:
68角2.一本字典的价格为()A:
8元2角B:
8角2分C:
82分3.2角可以兑换成()个5分。
A:
1B:
2C:
4三、解决问题:
1.小亮买了一个练习本用去6角,他付出1元,应找回的钱是多少钱?
2.小红买文具用去9角,还剩1元1角,她原来有多少钱。
3.小兰有2元5角,买学具用去1元2角,还剩下的钱数是多少?
四:
小结:
这节课我们学习了什么内容补充练习一、复习人民币的认识1、师:
元、角、分都是人民币的单位,要记住它们之间的进率。
1元=10角1角=10分1元=100分2、单位换算5角=()分80分=()角2角7分=()分43分=()角()分28角=()元()角34角=()元()角50角=()元70角=()元9元=()角2元=()角3、计算并说说怎样想的?
6角+4角=()元1角-4分=()分7角-5角=()角1元-6角=()角5角+8角=()角=()元()角二、综合练习。
1、计算5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1元3角+7角=3元+5元=1元-4角5角+5角=1角-3分=2、王刚买一个5.2元的铅笔盒,付了10元钱,营业员应找回多少钱?
三、作业3角+7角=()元1角-2分=()分7角-3角=()角1元-2角=()角5角+9角=()角=()元()角第四课时:
《认识图形》的复习教学目标:
1、复习常见的五种平面图形,进一步认识它们的形状和特征。
2、通过动手画一画、拼一拼、摆一摆,进一步认识各种图形之间的关系。
3、在操作活动中,培养学生的动手操作能力和良好的观察能力,以及与他人合作的意识,从中体会学习数学的快乐。
教学重点:
进一步巩固平面图形的知识。
教学难点:
进一步巩固平面图形之间的关系。
教学用具:
五种平面图形的卡片教学过程:
一、复习导入1、从上个学期开始,我们学习了哪些图形?
可以怎么分类?
你能说出这些图形的名称吗?
根据学生的回答教师板书图形的名称。
2、每个图形的形状和特征是什么?
长方形的特点呢?
正方形的特点呢?
三角形、圆形、平行四边形指生汇报。
二、分层练习,强化提高1、填空
(1)红领巾的形状是()。
(2)长方形有()条边,正方形有()个角,三角形有()条边。
(3)用2个完全一样的正方形可以拼成一个();用4个完全一样的正方形可以拼成一个()。
组织学生汇报:
你用了几个什么图形,拼出了什么样的图形或图案?
2、判断。
(1)一本数学书是长方体。
()
(2)乒乓球、足球、篮球的形状都是球。
()(3)用2个小正方形就能拼成一个大正方形。
()(4)用一个圆柱可以画出圆形和长方形。
()3.出示教材第94页第3题。
师:
老师这里有一些图形卡片,你能按颜色把上面的卡片分一分,并统计出每种颜色的卡片数量吗?
师:
还可以怎样分类?
(按形状给卡片再分一分类,并统计出每种形状的卡片数量。
)师:
刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类,再思考一下,你能自己定一个标准,把上面的卡片分成两类吗?
4.出示教材练习二十一第14题。
学生同桌合作,并完成表格的填写。
全班各自交流提出的问题,共同解答。
三、操作练习1、把一张长方形纸剪成大小相等的两块,你有几种剪法?
如果把一张长方形纸剪成大小相等的四块,你又有几种剪法?
请生在练习本上动手画一画,再指名汇报。
2、将一张正方形纸对折后剪开,你能发现什么?
四、课堂小结有关认识图形你全部掌握了吗?
能不能说说这节课你有什么收获?
五、布置作业当一名小小设计师。
请用所学过的图形,设计成一幅作品,并给它取上名字!
第五课时:
分类统计的复习复习目标:
1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法,会把整理出的数据填在简单的统计表里,能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习的兴趣,逐步养成良好的学习习惯。
复习重难点:
让学生自己选择记录方法作记录,并在交流中体会画作记录的方法既清楚又方便。
教具学具:
硬币、题纸、课件。
复习过程:
一、创设情境,复习旧知1、春天,是外出的好季节,你们喜欢春游吗?
2、今天我们就一起去春游。
看我们班女同学准备了什么好吃的?
你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗?
其实你就是要把他们分类。
那我们一起来看看结果,数一数他们的数量。
我们还可以把结果填在统计表里,大家一起来说。
总结:
上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。
二、自主探索,学习新知今天我们继续学习有关统计的新知识。
(板书:
统计)1、探索统计策略
(1)男同学也带来了他们喜欢的水果,看,他们带来了什么,每种水果各有多少个呢?
他们也向我进行了汇报,我们一起来听一听,比比谁最聪明,能一边听,一边数出来。
(第一次放录音)你们数清楚了吗?
老师也没有数清楚,你们能想想办法吗?
怎样就能记下来。
可以4人小组商量一下。
(2)好,下面就用你想好的方法来记一记,可以记在这张纸上。
(第二次放录音)谁记下来了?
他们各有多少个?
说说你的方法。
(学生汇报)你们真聪明,想出了这么多的方法,那你喜欢哪种呢?
(3)看来大家都选到了自己最喜欢的方法,接下来就用这种方法再记录一次,比一比谁的结果最正确。
(第三次放录音)学生汇报。
看来孩子们感觉到了,记录的时候符号越简单就越方便、清楚。
刚才,我们是在用自己喜欢的方法收集数据。
2、呈现统计数据下面我们把这些数据整理在表格里。
3、分析统计结果我们来分析一下统计结果,从这个表中你知道了什么?
三、丰富练习,巩固新知1、巩固新方法大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量,带上这些好吃的,我们出发吧!
一路上,我们将会遇到很多这样的交通标志,你们认识吗?
那我们就来统计一下遇到的路标吧!
这次老师和大家一起来完成,老师读,大家记,记在题纸上的第一个表里。
学生汇报。
2、直接应用,解决身边的问题坐着汽车一路颠簸,我们终于来到游乐园了,你看到了哪些好玩的?
可老师不知道你们喜欢什么项目,怎么买票呀?
那我们就现场统计。
听好要求:
(1)每人只能报一项自己最想玩的项目。
(2)别人说的时候,你要认真地记在题纸的上。
(3)自己报的时候,也不要忘了记下来。
开火车,轮流报。
把结果填在下面的统计表里。
从表中你知道了什么?
刚才,我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。
3、动手操作,亲自体验下面我们放松一下,你们喜欢玩游戏吗?
那我们一起来玩一个抛硬币的游戏。
(1)介绍游戏方法
(2)介绍游戏规则谁来汇报你记录的结果?
观察每组数据,你发现了什么?
小结:
如果统计的次数足够多的话,可以看出正、反面出现的次数差不多,也就是说正、反面出现的概率相等。
4、拓展练习,解决生活中的问题时间不早了,该返程了!
有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量,我们用今天学到的知识,帮帮他们,好吗?
先看看有几种车?
那你可得看清楚了,这次没有人来帮你报。
下面是这个路口1分钟内通过的汽车,我们一起来记录。
看了这个表,你想说什么?
交警叔叔谢谢你们的帮忙,一天的旅途该结束了,你们玩得开心吗?
七、全课总结我们在玩中学到了知识,又在玩中运用了知识,相信每个人都有自己的收获。
教学反思:
第六课时找规律练习题一、按规律画图(11))(22))(33))(44)仔细观察下图,想一想第3幅图?
处应填什么图形?
(55)观察下图的变化,想一想第4幅图应画上怎样的图形?
二、找找下列各数列的规律,在括号内填上合适的数。
(11)1,3,5,(),9(22)1,4,7,10,13,(),19(33)1,1,2,3,5,8,13,(),34(44)2,4,8,(),32,64(55)1,4,9,16,()(66)5,7,5,9,5,11,5,(),()(77)3,6,9,(),(),18(88)3,1,6,4,9,9,12,16,(),()教学反思:
第七课时解决问题
(一)复习目标:
1、能熟练解决两个数相差多少的问题。
2、经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,体验数学问题的探索性。
3、感受数学知识的价值,培养学习兴趣。
复习重点:
提出问题并解决问题。
复习难点:
用数学的习惯。
复习过程:
一、创设情境、解决问题引导学生看教材第96页第7题图,说一说图意。
说说你能提出什么数学问题?
学生提出问题。
解决题中的问题。
二、巩固练习1、第83页第8题这是比多少的文字题,要用什么方法解决呢?
学生完成。
2、第99页第18题引导学生看文字叙述,引导理解题意。
知道什么?
要求什么?
怎样求?
学生完成。
3、第99页第17题先让学生独立完成第一问。
你还能提出什么问题?
4、第99页第19、20题先说出题目中知道什么,要求什么?
再让学生列式解答,集体订正,说一说解答思路。
三、基本计算训练第95页第4、5、6题独立完成四、小结五、作业布置。
课后反思:
第八课时解决问题
(二)复习内容:
解决问题复习目标:
通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题,提高分析和解题能力。
复习重点:
使学生正确解答常见的加、减法应用题:
。
复习难点:
提高分析和解答应用题的能力。
复习准备:
小黑板复习过程:
一、复习图形应用题苹果5个梨8个苹果5个梨?
个苹果?
个梨8个一共?
个13个13个二、复习文字应用题。
1、总复习第7题(小黑板出示)问:
这幅图讲了一件什么事?
(花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。
)第
(1)小题。
(1)指名读题。
(2)问:
这道题要求什么?
怎样想?
(3)学生独立列式解答。
第
(2)小题。
(1)指名读题。
(2)问:
这道题要求什么?
(蜻蜓比蝴蝶多几只?
)怎样想?
(3)学生独立列式解答。
(4)这道题还可以提什么问题?
(蝴蝶比蜻蜓少几只?
)2、练习十八第7题第
(1)小题。
(1)指名读题。
(2)学生独立列式解答。
第
(2)小题。
(1)这道题还可以提什么问题?
(音乐小组比美术小组少几人?
)
(2)学生独立列式解答。
三、课堂练习1、练习十八第6题学生独立列式解答。
2、商店里卖出36个气球,还剩50个。
商店原来有多少个气球?
学生独立列式解答。
四、作业:
1、练习十八第1214题。
2、第十五题,让学生说一说怎样看出大约是几时的,结合日常生活实际,经常带着练习,培养学生的时间观念。
3、第16题,需要全班共同活动,给每人发一张调查表,让学生填写。
可布置家庭作业。
教学反思:
第九课时练习课一、填空1、一个数十位上是7,个位上是3,这个数是()。
2、一个数个位上是1,十位上是4,这个数是()。
3、七十九里面有()个十和()个一。
五个一和六个十是()。
七个十是()。
八个一()。
4、写出下面各数。
五十八七十一百()()()5、40比39多(),72比27多()。
6、38比42少(),45比54少()。
7、一个加数是47,另一个加数是29,和是()。
减数是76,被减数是82,差是()。
8、5角=()分80分=()角9、2角7分=()分43分=()角()分10、6角+4角=()元1角-4分=()分11、7角-5角=()角1元-6角=()角12、在○里填上>、<或=32+5○3875+8○9342-5○3755-8○53二、判断正误。
正确画,错误画。
1、4个十写作4十。
()2、从小到大一个一个地数59后面是70。
()3、最小的两位数是11。
()4、最大的两位数是90。
()5、83里面有8个十和3个1。
()6、69>71()7、读数和写数都从高位起。
()三、把算式和相应的得数连起来.44+57556-74830+454994+64973-304363-1510063-293482-2854四、列式计算.1、53比9多多少?
2、25比60少多少?
3、比28多15的数是多少?
4、比59少26的数是多少?
5、减数和差都是34的被减数是多少?
6、一个加数与和都是80,另一个加数是多少?
五、应用题。
1、商店里卖出36个气球,还剩50个。
商店原来有多少个气球?
2、姐姐做了16朵花,妹妹做了9朵。
妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?
3、水果店卖出桔子15筐,苹果比桔子多卖出7筐。
苹果卖出多少筐?
4、停车场上大汽车有33辆,小汽车有42辆,小汽车比大汽车多多少辆?
5、操场上有28人在踢球和跑步,其中踢球的人有15人,跑步的人有多少?
教学反思:
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