三年级作文之三年级下学期作文.docx
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三年级作文之三年级下学期作文
三年级下学期作文
【篇一:
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【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧?
你请选择一处向大家介绍。
讲清这处风景在什么地方,有哪些特点,要表达出对家乡的热爱的感情。
家乡的小河
我的家乡在武胜县金光乡。
这是一个山清水秀的好地方。
最让我喜欢的还是家乡的小河。
春天,各种各样的野花野草遍地都长满了,特别是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候,太阳倒映在河面上,真像一个大大的火球。
夏天,来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑,先把裤管卷起来才下水。
开始的时候,不管我们怎么捉都捉不到。
后来,一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验,我们尝试了一下,慢慢地我们终于捉到了:
一条、两条、三条?
?
。
秋天,是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水,鹅就欢快地游起来,有的单独游,有的两三只一起游,像是在聊天。
河对面的树也开始落叶了,叶子被风妈妈吹到空中,又落到河面上,真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天,小河格外宁静,偶尔有人来河边玩,把一颗颗小石头投入到河中,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去,这时,要是把手伸进水里,你的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河,因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡
【二单元】这次习作,就请你写一写环境保护方面的内容,可以把调查了解到的情况写成一篇短文,可以展开想象,写一写几年后家乡的环境,注意把句子写通顺,不写错别字。
保护环境,从我做起
一个阳光明媚的星期天,我写完作业,顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。
一路上,我连蹦带跳,眉开眼笑地边走边路香蕉,不知不觉一根香蕉马上吃完了,我随手把香蕉皮一扔。
我走着走着,看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”,一下接一下,有节奏地扫着,豆大的汗珠从额上流了下来,但他还是不肯休息一下。
我不由得羞愧万分,满脸通红,心想:
“清洁工人为了我们的城市变得更美,不怕苦,不怕累,如果每个人都像我一样乱扔垃
圾,城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗?
”想到这里,我马上跑了回去,、不假思索地捡起了香蕉皮,把它扔进了果壳箱里。
这时,我看见不远处有一个七八岁的小男孩,他在边吃零食边扔果壳。
我连忙跑上前去说:
“小弟弟,这里是公共场所,不能乱扔垃圾。
乱扔垃圾是不文明的,我们应该知道文明要从一点一滴做起、要从小事做起,我们要保护大自然,不能破坏它。
看见前面那个环卫工人了吗,他就在保护我们的环境。
知道吗?
”那个小弟弟睁大眼睛,看看我又看看地上的垃圾,然后对我缓缓地点了点头。
我摸了摸他的小脑袋,笑了笑,然后和他一起把垃圾捡了起来。
同学们,让我们尽自己最大的努力,从现在开始让我们一起来保护环境吧!
介绍一位自己的朋友,可以是学习上、生活上的伙伴,可以是父母、老师,也可以是某个用具……注意写出这位朋友的特点,表达出自己的感情。
我的同桌
我的同桌唐小丽,因为她长得又瘦又小,所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。
提起“小不点儿”,我就有说不完的话。
那是在上学期的一天下午,上课铃响后,语文老师走进教室。
他看见黑板上还留着中午抄的数学作业,就问:
“今天谁值日?
怎么忘记擦黑板了?
”教室里静悄悄的,同学们不由自主地看着值日生。
就在这时,却见“小不点儿”从座位上站起来,走到黑板前,拿起板擦默默地擦起来,由于她长得矮小,不时踮起脚尖,高处还要跳起来擦。
看到她这副模样,几个调皮的同学笑出声来,但“小不点儿”像没事儿似的,一直到把黑板擦净,才低着头,红着脸,回到自己的座位上。
接着,老师又说:
“以后值日的同学都要认真负责,不要影响全班同学上课!
”老师这一说,“小不点儿”的脸涨得更红了。
这时,不知哪个同学说了一声:
“今天不是唐小丽值日!
”紧接着两个女同学不好意思地站起来说:
“今天是我们值日。
”老师看到这情景,明白了一切,向“小不点”投去赞许的目光。
你看,我的同桌“小不点儿”就是这样一个人,她心中只有集体,只有他人。
我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。
【三单元】写一写自己,向别人展示一个真实的你。
这就是我
我叫xxx,今年9岁了,中等个,圆脸蛋,一双小巧玲珑的眼睛下面有一个扁扁的鼻子和一张小嘴巴,是个可爱的小姑娘!
我的爱好很多。
比如爱画画,爱学习英语。
我画的画在幼儿园里得过奖,在学校举办的画画比赛中,我画的《我的家乡》还获得了一等奖。
我爱学英语,在英语比赛中得过二等奖呢。
勤劳是我的优点。
在学校,我是老师的小助手。
在家中我会做我能做的事情,爸爸回来的时候,帮他捶背,端茶给他喝,妈妈回来的时候,我拿毛巾给她擦头上的汗水,给她讲笑话。
我的缺点是太挑食了。
吃饭的时候,我一看到我不爱吃的东西时,我就只吃饭不吃菜,弄的我晚上睡觉的时候,肚子咕咕直叫,我只好来到客厅吃剩菜剩饭。
我希望能帮助需要帮助的人,也希望我能把挑食的毛病改掉,让自己长得壮壮的!
这就是可爱的我——xxx。
【四单元】回忆一下你学会了哪些本领,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。
选一样写下来,写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
我学会了滑滑板
放暑假了,妈妈给我买了一块黄色的滑板,这可是我盼望已久的礼物,我很喜欢,决心要好好练习。
傍晚,我迫不及待地扛着滑板来到广场,这儿已经有很多滑滑板的小朋友了,我先仔细观察一下别人滑滑板的姿势,先是左脚踏上板子,再用右脚很快踮几下地面,并赶快踏上板子,身子轻轻地扭动。
我急忙试了试,可是我的身体不能平衡,刚踏上板子就失去了平衡,重重地摔在地上,可是我并不放弃。
这时,妈妈连忙过来扶着我转了几圈,让我练习平衡,我一遍又一遍地练习上板,一次又一次地摔跤,两只膝盖都磨破了皮,还出了一点血呢。
妈妈心疼地叫我休息一会儿,我说我没事。
终于,经过了两天的刻苦练习,我学会了上板和保持身体平衡了,我也可以和别人那样比较熟练地滑了。
我感到很自信很骄傲。
我还要滑得更好!
学滑滑板使我懂得了一个道理——做什么事,只要坚持不懈,就一定会成功。
我学会了炒菜
因为刚过完“五一”,所以我也来体验一把劳动的快乐。
晚上,我打算做一道菜“生命绿洲”,其实就是清炒小白菜,我首先把洗好的小白菜切成块,可我遇到了一个问题:
总拿不直刀,虽然我拿着很别扭,可还是克服了,我又学着妈妈做菜的样子,把它们放到一个盘子里,接着,开始切葱花,这对于连刀也拿不好的我来说可真难,还被葱花辣着了眼睛,终于开始炒了,我先在爸爸的指导下热油,然后把手尽量放低,放入葱花、小白菜,炒菜也有讲究,炒小白菜时,要先刮成一堆,然后翻炒,每一块都要炒熟,最后放进调料,翻炒,出锅!
我吃着我的“生命绿洲”,心里真高兴。
【五单元】爱就在我们身边,表达爱也要从身边做起,搜集自己身边的亲情故事,自己命题,写一写。
亲情
我又发烧了,这次烧得比以前更厉害,几乎都要晕过去了。
但今天老师还要讲语文最重要的一篇课文呢,那可是考试必考的呀!
可我实在是爬不起来床了,只能用最后一点力气说出了微弱的四个字:
“爸爸,妈妈!
”然后又昏昏沉沉地睡过去了。
当我再一次睁开眼时已经躺在爸爸妈妈的大床上了。
妈妈在旁边皱着眉头,从她的眼神里可以看出她当时有多么着急。
爸爸正在用湿毛巾敷我的脑门,他的额头上滚着汗珠,豆粒般的汗珠慢慢地从额头上滚落下来,就象我的心在流泪。
第二天早上,我已经不发烧了,只是浑身无力。
后来我才知道,妈妈一夜未睡,一直帮我量体温,直到烧退了些才小睡一会,有马上起来为我做早饭。
吃着妈妈为我做的早饭,我感到亲情的力量是巨大的。
亲情使我从高烧中醒了过来;亲情使我在最后几天的复习中更加努力;亲情使我在考试中更认真,更心细!
【六单元】发挥自己的想象力,构思一篇短文,《未来的……》。
选择自己感兴趣的一种物品来写。
未来的书
昨晚,我做了一个奇怪的梦,梦到我成为了一位科学家,发明了一种神奇的书。
这种书跟平
常的书差不多大小,只是身上多了几个按钮。
它里面收集了全世界的书,内容丰富。
只要你按一下书上的绿色按钮,你就可以查找感兴趣的内容阅读,让你一次看个够。
但你可不能看太久,如果你看的时间太长,书就会自动关闭,并提醒你做眼保健操,这可是为了你好哦!
因为保护眼睛太重要了。
到了夜晚,如果你还想继续看书,没问题,只要按一下书上的红色按钮,书顿时会亮起来,可以让你继续看。
而且,只要你按下蓝色的按钮,书就会把文字读出来,这样,盲人也能看书了,哈,多好!
这种书也是日记本,想写日记时,只要你按一下紫色按钮就行了,一个精美的日记本立即展现在你眼前。
你写到日记本上的内容,有错误它就会及时纠正,还会替你保守秘密,除了你,别人是无法打开的,这样你就再也日记被别人偷看了。
“儿子,快起床,要迟到了!
”我的美梦被妈妈的叫声无情地打破了?
?
万能房屋
未来的房子和现在的有很大的区别。
未来的房屋可先进了。
它的墙壁可以变形,只要任何物体一碰到墙壁,墙壁就会变成海绵,不让物体损坏或者受到伤害。
门口的地毯也有特殊功能哦!
只要你一踩上它,它就会立刻启动清洗装备,把你的鞋子清洗得一干二净,把你和鞋子“送”进家门。
屋里的窗帘也有特殊功能。
你睡午觉时,它就会自动飘起来,给你按摩。
如果家里很脏,它就会让所有的家具都飘起来,然后把灰尘排出房间,使屋子变得干干净净。
它还能分辨主人和小偷。
如果主人来了,它就会发出美妙动听的音乐迎接主人。
如果小偷来了,它就会伸出大手,把小偷“赶走”。
告诉你,它连地震都不怕。
如果地震了,它就会长出一双翅膀,把人们带到安全区。
再也不会有悲剧发生。
如果这样的房子上市,一定会大受欢迎。
【八单元】展开想象,编一个故事,在故事里,你可以变成任何人、任何物。
假如我是神笔马良
我有一个愿望,就是想变成神笔马良。
假如我是神笔马良,我一定会尽我最大的力量去帮助那些需要帮助的人。
假如我是马良,我要为流浪的三毛画许多好吃的,让他不再感到饥饿。
我要为灾区的人们画一幢又高又牢固的房子,让他们住得舒适,住得安全。
我的爷爷奶奶在农村种田,每年夏天,它们还在炎热的太阳下耕田、施肥,他们是多么辛苦啊!
,假如我是神笔马良,我一定为他们画一个自动耕田、施肥、收割机,让他们夏天不用在炎热的阳光下干活也能获得丰收。
假如我是马良,我要为小朋友们画一种什么字迹都能擦掉的“万能橡皮”,让他们的作业本干净漂亮。
我要为那些腿脚不便的爷爷奶奶画一台微型电脑,让他们足不出户就能知道外面的世界。
哦,对了,我还要为自己画许多许多课外书,这样,我懂的知识就更加丰富啦。
假如我是神笔马良,我要画出很多对人类有用的东西,还会为那些有困难的人做更多的事,让人们感觉生活是多么美好啊。
【篇二:
三年级下册作文题目大全】
三年级下册作文题目大全
第一单元:
家乡静物;
一、习作目标
1.培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。
3.学会按一定的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚。
4.要做到语句通顺,不写错别字。
二、教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:
1.关于习作知识点的了解:
(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。
(2)如何按一定的顺序来描述景物的特点。
(3)写景的过程中如何展开联想和想象。
2.关于习作素材的搜集:
(1)搜集家乡景色的照片。
(2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
(3)作前准备:
指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。
(景物名称、景物所在位置、景物的主要特点,这一点很重要。
)
三、策略
(一)这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。
在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
(二)教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来写。
引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
(三)学生写的时候,教师可以引导他们展开想象,注意学习本组课文的表达方法。
在学生初步完成习作后,进行交流和讲评。
(四)教师先提出习作标准:
能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。
(五)然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。
最后在全班交流。
选取好的以及有特点的习作做讲评。
在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以小组交流提出修改意见,最后誊写清楚。
(六)在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誊写清楚,
(这一步千万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦。
一般情况,学生对于批改过的作文,除了看一下评语,根本不改,老师是费力不讨好)。
(七)学生完成习作后,可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
(八)本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。
写其他季节的景物也可以。
第二单元:
家乡环境;
在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上,引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。
教学内容从家乡人生活的变化切入,沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展,逐渐延伸到日常生活中,从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化,进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化,让学生通过接触过去的玩具、生活用具等,直接了解、体验生活中的智慧;从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中,多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步,产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。
同时通过对家乡历史和文化的挖掘,培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。
目标:
1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中,感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史,珍惜今天享有的一切,以及热爱家乡的积极情感,提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中,体会探究、比较、合作的价值,勤于思考,乐于与同学们共同学习。
2、能够对具体事物进行探索、比较、分析,得出合乎事物发展逻辑的认识,能够与同学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法,能够较为客观和公正地认识过去,看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
3、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌,了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用,学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识,对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
第三单元:
自我介绍;
在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。
这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
本次习作的目的要求:
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
2、抓住自己的特点写清楚完整;
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点
第四单元:
学本领
“本领”指的是技能、能力。
在我们成长的过程中,需要逐步提高方方面面的技能、能力,从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事,如煮汤圆、收拾房间、买菜;有的来自于学习生活,如查字典、制作小报、用电脑打字;有的来自于娱乐,如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋;有的来自于运动,如游泳、踢球、柔道……
总之,生活天地中,有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段,一定立足于自己的实际,先把思路打开,想一想自己都学会了哪些本领?
之后再运用比较法,筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作,下面提两点建议:
1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活,按生活的本来面目写,我们才能学会自由表达。
回忆自己学某种本领的过程,同学们一定能感觉出,在“学本领”的不同阶段,自己的做法和感受也是不同的。
如,“不会”时,自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范;“学时”,自己是尝试着做,也许动作是小心翼翼的,是笨手笨脚的,也许会遇到一些小难题,也许由于自己准备充分,学的过程一帆风顺;“学会”时,看到成果,自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时,在我们学做某事的过程中,随着事情的进展,呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。
如袜子洗之前是又臭又脏,打上肥皂搓,脏东西就跑到肥皂沫里边去了,用清水投干净,袜子就透灵了。
如此这般,如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做法、情形的变化,文章就会言之有序,叙事清楚了。
2、依据材料特点,从不同角度入手,把“由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌握,都要经历一个学的过程,但不同的本领、不同的人学、不同条件或环境下学,其过程也是各不相同的。
有的同学学吹笛子,如何从“不会”到“会”了呢?
其过程中,起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。
因为自己学本领一时热乎劲,没两天,就不想练了,这时,是老师的督促、妈妈的管教使自己克服了惰性,持之以恒地练习,最终学会了。
因而本文在习作时,重点描写的不仅仅是自己的做法,而且把老师和妈妈的表现也详尽地写出,这样,事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭模型,做的过程中,自己没发现异常,但一发射,失败了。
怎么办?
拿来同伴成功发射过的火箭模型,与自己的相比较,找出漏洞之后,再修改,最终发射成功。
在这个过程中,详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程,就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见,不同的材料,其具体描写的点也是不同的,同学们在动笔前,一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标,确定出详写的内容,并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。
第五单元:
爸爸妈妈对我的爱;
【目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择:
可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入;可以运用抒情性的语言激情导入;也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时,可以谈谈以前是怎样做的,开展综合性学习活动的过程中,自己做了哪些关爱父母的事情,有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难,可以提出来,互相交流,大家想办法,出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【策略】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱,二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。
这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。
第六单元:
想象:
未来的生活;你想过吗?
将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?
请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。
比如,可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后,说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。
第六单元-想象:
未来的生活
一、既然是写未来的事物,一定要具有新颖性。
根据自己感兴趣的内容来组织材料。
如未来的鞋,可根据现在的鞋子具有的特点,加上想象,设计出音乐鞋等。
二、针对自己所写的内容,要做到重点突出,有详有略。
要突出它的样子、优点、结构、使用方法,而这些又侧重于样子、结构和使用方法,这几点要详写。
三、想象的内容要充实具体,切忌说空话。
习作力争做到有美好的幻想,有科学的设想,又有具体形象的情景。
那么,怎样想象呢?
一、展开大胆、合理的想象
想象要大胆,还要合理。
要放飞心灵,善于展开奇思妙想。
想象要以现实生活为依据,不可凭空想入非非,想象要从客观现实中引出来,想象的内容要与现实社会有联系。
“出人意料”,但又在“情理之中”的想象,最值得夸赞。
二、想象的内容要有科学性
本次作文要求我们对未来的事物进行想象,这就要求我们的想象具有科学性。
我们放开思想,抛弃传统思想的束缚,对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象,展现出它们超乎寻常的功能。
几十年前,人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接,随时随地就能打,现在无绳电话和手机已司空见惯了。
录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。
可见,科学幻想往往是科学发明的前兆,进行大胆、奇特地想象,对培养同学们的科学精神,大有益处。
三、想象的内容要具体真切
针对自己所写的事物要做到内容具体,重点突出,流露出真情实感。
习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征,用事物的形象说话让未来之物独具风采,让习作言之有物,让读者如见其物。
在对未来的幻想之中,在对未来之物的描绘之中,要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。
这样的作文既能以奇特的想象吸引读者,又能以真情打动读者。
思路点拨:
思路1──写一写未来的服装。
未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢?
一定是价廉物又美啊!
思路2──写一写未来的食物。
如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道,真让人失望。
若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢!
让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物?
动笔把你看到的都记下来!
思路3──写一写未来的住房。
随着生活水平的提高,人们对住房的要求也越来越高,你对未来的房子又有哪些期待呢?
写出来让我们也看看吧!
思路4──写一写未来的交通工具。
如今的交通状况可真拥挤,咱们中国人口多,随着车辆数量的不断增多,马路可是越来越不够用啦!
未来的交通工具会不会向空间发展呢?
若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天,去到想去的地方该多好!
或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒!
第七单元:
我最想写的;
【篇三:
三年级下册作文】
第一单元景物描写方法
第一,选好你要介绍的一处景物。
世界上有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是我们在写作文时不可能面面俱到,要选择印象最深的或感情最深的一处来写。
第二,抓住景物的特点介绍。
1、什么是景物的特点呢?
那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。
如《珍珠泉》的作者就发现了那“晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!
”所以这泉便得名“珍珠泉”。
作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。
2、怎样才能写出景物的特点呢?
很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物呀!
只有认真观察了,你才能发现它的特点,否则只能看到表面现象,写
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