三语第七周导学案定稿.docx
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三语第七周导学案定稿
第四单元内容导读
单元教材分析
本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。
精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示;《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观;《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质;略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。
这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照,能引起孩子们感情的共鸣,对语言文字产生亲切感,便于学生积累语言,运用语言,学习阅读方法。
《语文园地》中口语交际和习作的内容,分别是和同学交流自己学本领的经过,引导学生回忆自己的生活经历,体会习作和交流的快乐。
单元导学目标
1、认识本单元的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文,读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3、理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
6、体会文中人物的心理变化。
7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学之间发生的问题。
8、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
9、激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
单元导学重难点
1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启示。
2、引导学生感受珍惜时间的意义。
3、理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。
5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
6、理解课文蕴含的道理。
7、练习写学本领的过程,要把内容写得比较具体,表达真情实感。
单元课时安排
《和时间赛跑》3课时
《检阅》2课时
《争吵》2课时
《绝招》2课时
《语文园地四》3课时
共12课时
周次
7
课题
13、和时间赛跑
课时
1
课型
精读课文
年级
三
执教
编号
1
学习目标
1、会认6个生字,会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、假若”等词语。
3、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
重点、难点
1、指导学生学习本课生字新词。
2、感情朗读课文,初步把握文章的主要内容。
步骤
导学问题遴选(梯度设计)
点拨、展讲要点
自
学
1、正确地读准词语,
赛跑疼爱忧伤持续安慰虽然狂奔暑假悲哀假若欺骗日月如梭受益无穷
2、给下列加粗的字注上拼音。
()()()()()
赛跑疼爱忧伤安慰暑假()()()()
受益无穷输赢将来假若
3、我能根据意思写出词语。
(1)得到无尽的好处和利益。
()
(2)使心情安适。
()
(3)形容时间过得极快。
()
对
话
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、讨论交流,课文写了一件什么事?
这篇课文讲了“我”因________________,
后来____________________,看到__________,明白________________,在和时间_________,体会到_____________________________。
评
价
1、拼一拼,写一写。
jiāngláiyōushāngshǔjià
( )( ) ( )
rìyuèrúsuōsuīrán
( )( )
kuángbēnshòuyìwúqióng
()()
2、比一比,组词语。
著()赛()蔚()迷()
暑()寒()慰()谜()
课
堂
小
结
通过读课文,我懂得了_________________________________________的道理。
周次
7
课题
13、和时间赛跑
课时
2
课型
精读课文
年级
三
执教
编号
2
学习目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、把握文章的主要内容,体会珍惜时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
重点、难点
1、体会重点语句“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。
”的含义。
2、感受珍惜时间的意义,懂得珍惜时间。
步骤
导学问题遴选(梯度设计)
点拨、展讲要点
自
学
一、自主学习
1、听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言,并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?
找出来,读一读。
对
话
二、合作探究
1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的?
文中举了哪些事例?
2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑,文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?
找出有关句子,认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样?
找出有关句子读一读,并结合课文内容谈谈自己的体会。
4、文中的中心句是什么,画下来。
评
价
四、课堂检测
1、填关联词语。
(1)()明天还会有新的太阳,()永远不会有今天的太阳。
(2)他们知道()欺骗我说外祖母睡着了,()对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
2、填一填,读一读。
少壮不努力,()。
花有重日开,()。
一日之际在于晨,()。
黑发不知勤学早,()。
课
堂
小
结
一节课40分钟虽然短暂,我们收获这么多,就是在和时间赛跑!
希望大家一直和时间比赛,永远做时间的主人,你就可以成功!
周次
7
课题
13、和时间赛跑
课时
3
课型
精读课文
年级
三
执教
编号
3
学习目标
1、联系上下文和生活经验,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
2、背诵自己喜欢的段落。
重点、难点
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
步骤
导学问题遴选(梯度设计)
点拨、展讲要点
自
学
一、课文内容总回顾。
1、小组合作复述课文。
2、小组读背,欣赏语段。
在四人小组内,把自己喜欢的语句有感情地读一读,比赛背一背。
对
话
二、阅读资料:
林清玄,小时侯家里很穷,常跟着父亲下地种田。
一次田间休息时,他对父亲说,我长大,就不需要你种田,我天天呆在家里就能挣很多钱。
果然如此,十几年后,他考上了大学,毕业后做记者,为了实现作家梦,十几年如一日,每一早晨4点就起来看书写作,每天坚持写3000字,每年就是一百万字,就是好几本书,一本书就可以卖几十万册。
他终于梦想成真,已经出了一百多本书,成了台湾最优秀的散文家。
1、此时此刻你想说什么呢?
让我们再读这几句话,体会和时间赛跑的的含义。
2、指名读,师生合作读.
3、时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义,那么时间对于其他人会意味着什么呢?
对于老师来说,时间就是()。
对于学生来说,时间就是()。
对于农民来说,时间就是()。
对于赛场上的运动员来说,时间就是()。
评
价
四、课堂检测
1、填上合适的词:
热烈激烈
朝鲜战场上最()的上甘岭战役打响了。
教室里响起了()的掌声。
2、积累珍惜时间的名人名言。
课
堂
小
结
同学们,花无重开日,人无再少年.今天我们学习了《和时间赛跑》一课,从中获得了很多的启迪。
作者之所以获得如些多的成就,是因为他一直和时间赛跑。
这是多么宝贵的经验啊!
周次
7
课题
14、检阅
课时
1
课型
精讲课文
年级
三
执教
编号
4
学习目标
1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
3、理解课文内容,有感情地朗读课文。
重点、难点
1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、有感情地朗读课文
步骤
导学问题遴选(梯度设计)
点拨、展讲要点
自
学
一、自主学习:
1、通过自学,我掌握了本课的生字词。
jùlèbùyāquèwúshēng
()()
jiézhīchénmòjúmiàn
()()()
xiànmùqíngbùzìjìn
()()
2、通过联系上下文,我能根据意思写出词语。
(1)形容非常安静。
()
(2)形容聚集的人极多。
()
(3)抑制不住自己的感情。
()
(4)看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
()
3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。
对
话
1、自主识字:
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、讨论交流,课文写了一件什么事?
评
价
1、在括号里填上合适的词语。
()的心情()的局面()的队伍()的声音
2、完成填空,理清课文思路。
课文共有( )个自然段。
( )自然段交代了事件发生的时间和背景,( )写队员们商量一件“棘手”的事,( )自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
3、读出文中最令自己感动的句子。
课堂
小结
这节课你有什么收获?
周次
7
课题
14、检阅
课时
2
课型
精讲课文
年级
三
执教
编号
5
学习目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、感受大家对残疾人的尊重和爱护,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。
3、积累课文中好的词语。
重点、难点
理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好心灵。
步骤
导学问题遴选(梯度设计)
点拨、展讲要点
自
学
1、听写词语。
2、请你选择自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。
对
话
小组合作学习
(一)学习2─6自然段。
1.用自己的话简单说说“这件事”是指什么事呢?
课文中用了哪些词来形容这件事?
2.队员们都有些什么想法?
从中我们可以体会到什么?
(二)学习第10─16自然段。
1.小组齐读课文。
2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情?
用笔画一画,读一读。
3.讨论:
观众为什么说“这个小伙
子真棒”“这些小伙子真棒”?
评
价
1、引导写话。
(1)看着队伍中的博莱克,我想对你说:
______________________________________。
(2)检阅结束回到家,博莱克对妈妈说:
________________________________________。
2、抄写文中好的词句。
课
堂
小
结
学习了课文,我们每个人一定都被深深地感动,这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!
周次
7
课题
15、争吵
课时
1
课型
精讲课文
年级
三
执教
编号
6
学习目标
1.学会14个生字,会认13个生字。
2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
3、指导学生有感情地朗读课文。
重点、难点
1、掌握本课的生字新词。
2、了解故事的起因、经过和结果。
步骤
导学问题遴选(梯度设计)
点拨、展讲要点
自
学
一、自主学习:
1、我能熟练地认读词语,还能给加粗的字注拼音。
( )( ) ( ) ( )
石匠墨水承认缘故
( ) ( ) ( ) ( )
愤怒戒尺既然诚心诚意
2、课文主要写了_________和_______
之间因________________而发生______的事。
对
话
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真读课文,按照“争吵前、争吵时、争吵后”的事情发展顺序,理清文章的脉络。
评
价
1、写出下列词语的近义词。
故意()服侍()
急忙()愤怒()
2、根据意思写词语。
(1)心里嫉恨别人比自己强。
()
(2)由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。
()
(3)对他人或外界采取的抵挡行为。
()
课
堂
小
结
学了课文,你喜欢文中的哪个人物?
为什么?
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- 第七 周导学案 定稿