矫治社会工作教学大纲.docx
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矫治社会工作教学大纲
东北农业大学本科课程教学大纲
矫治社会工作
CollectionSocialWorks
课程编号:
12600019x
适用专业:
社会工作
总学时数:
32
总学分:
2
大纲主撰人:
马永方
内容简介
本课程是社会工作专业限选课。
矫治社会工作是一门应用性很强的学科,旨在对社会发展,社会变迁过程中出现的各种社会问题进行分析,提出对策和工作技巧.本课程内容包括矫治社会工作的基本概念、过程、专业关系建立、资料收集、介入理念、跟进与评估等。
本课程要求学生初步掌握矫治社会工作的基本目标,学科特点和意义;了解其西方和中国社会学发展的基本过程;矫治社会工作的主要理论;理解并掌握矫治社会工作的基本范畴,基本理论,基本知识和基本方法,并能运用于解决社会问题.通过对社会工作助人特点的了解,以及对西方社会工作价值体系的把握,培养学生的从事社区矫正的实务能力.
教学大纲
一、课堂讲授部分
(一)分章节列出标题、各章节要点及授课时数(务必将要点写清楚)
第一章矫治社会工作的过程2课时
第一节矫治社会工作的含义与功能
一、矫治社会工作的含义
二、矫治社会工作的发展
三、矫治社会工作的功能
第二节矫治社会工作与社会工作
一、社会工作的实质
二、矫治社会工作与社会工作的统一性
第三节矫治社会工作的主要阶段
一、矫治社会工作专业关系建立
二、矫治社会工作资料收集
三、矫治社会工作资料分析
四、矫正对象问题研究与诊断
五、矫治社会工作计划
六、矫治社会工作介入
七、矫治社会工作评估与跟进
教学目的与要求:
掌握矫治社会工作的含义、实质、功能和工作阶段,了解矫治社会工作的发展。
教学重点难点:
含义、实质、功能
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第二章矫治社会工作专业关系的建立3课时
第一节矫治社会工作的专业助人关系
一、矫正社会工作者和矫正对象
二、专业助人关系
第二节专业关系建立阶段
一、专业关系建立阶段的重要性
二、专业关系建立阶段矫正社会工作者的主要工作
三、建立专业关系阶段的基本技巧
教学目的与要求:
掌握专业关系建立的阶段和基本技巧。
教学重点难点:
基本技巧
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第三章矫治社会工作资料收集2课时
第一节矫治社会工作资料收集的主要内容
一、矫治社会工作资料收集的现状
二、矫治社会工作资料收集的基本内容
第二节矫治社会工作资料收集的方法
一、文献法
二、访谈法
三、问卷法
四、观察法
教学目的与要求:
掌握资料收集的基本方法。
教学重点难点:
访谈法、问卷法
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第四章矫治社会工作资料分析2课时
第一节矫治社会工作资料分析的必要性
一、矫治社会工作中资料分析的现状
二、通过资料分析实现资料的系统化和规范化
三、通过资料分析全面系统地认识矫正对象
第二节矫正对象资料分析过程
一、资料整理
二、资料分析
三、总结
第三节资料分析方法
一、比较分析
二、因果分析
三、结构一功能分析
教学目的与要求:
掌握资料分析的方法。
教学重点难点:
比较分析、因果分析、结构功能分析。
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第五章矫正对象问题研究与诊断4课时
第一节矫正对象问题及研究视角
一、矫正对象问题的含义及研究意义
二、矫正对象问题研究的主要视角
第二节矫正对象问题分类研究
一、矫正对象问题分类研究的意义
二、矫正对象问题的主要类型
第三节矫正对象问题诊断
一、矫正对象问题诊断的意义
二、矫正对象问题诊断的基本方法
教学目的与要求:
掌握校正对象问题的主要类型和诊断方法。
教学重点难点:
诊断方法
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第六章矫治社会工作计划4课时
第一节矫正计划的目的和目标
一、矫正计划的目的和目标
二、选择目的和目标的原则
三、选择目的和目标的过程
第二节计划的关注对象及实施策略
一、个人作为关注对象及其相应的策略
二、家庭作为关注对象及其相应的策略
三、群体作为关注对象及其相应的策略
四、组织作为关注对象及其相应的策略
五、社区作为关注对象及其相应的策略
第三节工作契约
一、工作契约概述
二、工作契约的基本原则
三、工作契约的基本格式
教学目的与要求:
掌握校正计划的制定、策略和工作契约的基本格式。
教学重点难点:
实施策略
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第七章矫治社会工作介入理念2课时
第一节矫治社会工作介入的切入点
一、人与环境的构成状态是矫治社会工作介入的焦点
二、社会工作的价值理念是矫治社会工作介入的基础
第二节矫治社会工作过程中社会工作理念运用现状分析
一、矫治社会工作价值理念的有益探索
二、社会工作价值理念实践过程中的一些不足
教学目的与要求:
理解介入理念、介入的焦点和实践中的不足。
教学重点难点:
介入的切入点。
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第八章矫治社会工作直接介入3课时
第一节矫治社会工作个人层面的直接介入方法
一、矫正对象的基本心理需求
二、个案社会工作介入模式
三、个案记录格式
第二节矫治社会工作个人层面直接介入现状分析
一、个人层面个案社会工作方法运用现状分析
二、个人层面直接介入内容分析
第三节矫治社会工作群体层面直接介入方
一、小组社会工作方法的基本内容
二、小组工作记录格式
第四节矫治社会工作群体层面直接介入现状分析
一、小组工作方法运用案例介绍
二、群体层面直接介入方法现状分析
教学目的与要求:
掌握直接介入方法。
教学重点难点:
个案介入、小组方法。
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第九章矫治社会工作的间接介入4课时
第一节矫治社会工作家庭环境层面的间接介入
一、不同家庭环境的间接介入
二、家庭层面间接介入中社会工作方法的运用
第二节矫治社会工作社区环境层面的间接介入
一、建立对社区的基本认识
二、与社区建立关系
三、协调和改善社区关系
第三节矫治社会工作社会环境层面的间接介入
第四节矫治社会工作其他方面的间接介入
一、志愿者工作
二、督导制度
教学目的与要求:
掌握间接介入方法。
教学重点难点:
家庭介入、社区介入。
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第十章矫治社会工作评估与跟进2课时
第一节矫治社会工作评估
一、评估与矫治社会工作评估
二、矫治社会工作评估的过程
第二节矫治社会工作评估方法
一、阶段评估和过程评估
二、矫治社会工作机构评估和社会工作者评估
三、矫治社会工作项目评估
第三节矫治社会工作跟进工作
一、矫治社会工作跟进的含义
二、矫治社会工作跟进的主要功能
三、矫治社会工作跟进过程分析
教学目的与要求:
掌握矫治社会工作评估的过程和方法。
教学重点难点:
评估方法。
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
第十一章正确处理矫治社会工作实务过程中的三重关系2课时
第一节刑罚执行与专业矫正的关系
第二节日常管理与专业矫正的关系
第三节资源配置与专业矫正的关系
教学目的与要求:
理解专业矫正与刑罚执行、日常管理和资源配置的关系。
教学重点难点:
刑罚执行与专业矫正的关系
授课环节:
讲授为主,结合讨论和案例分析。
(二)教材及主要参考书
1.教材:
(2000年后出版的书籍)
张昱,费梅苹,《社区矫正实务过程分析》(第二版),华东理工大学出版社,2009年出版
2.主要参考书:
(2000年后出版的书籍)
王思斌,主编,《社会工作概论》,高等教育出版社,2004年出版
教学大纲说明
一、教学目的、课程性质任务,与其他课程的关系,所需先修课程。
本课程内容包括矫治社会工作的基本概念,基本理论,基本知识和基本方法和技巧及矫治社会工作实务等.通过对社会工作助人特点的了解,以及对西方社会工作价值体系的把握,培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观.
先修课程:
社会工作
二、教学要求及选编教材的依据。
1.教学要求:
本课程要求学生初步掌握矫治社会工作的基本目标,学科特点和意义;了解其西方和中国社会学发展的基本过程;理解并掌握矫治社会工作的基本范畴,基本理论,基本知识和基本方法,并能运用于解决社会问题.
2.选编教材的依据
本书是全国第一本对矫治社会工作过程进行详细分析的专著,它不仅是对矫治社会工作过程的分析和总结,也可以作为规范矫治社会工作的培训参考教材,对矫治社会工作实务起到专业指导作用。
三、教学环节和教学方法。
讲授为主,结合案例讨论
四、改革思路和说明。
本学期教学改革主要围绕以下几个方面进行
1、在教学内容上,对与现实联系密切的重要的理论问题进行重点讲解
组织学生通过课堂讨论的形式加深理解。
2、对学生关心的社会热点问题进行课堂讨论。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 矫治 社会工作 教学大纲