人教版二年级语文第二单元教案.docx
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人教版二年级语文第二单元教案
2019-2020年人教版二年级语文第二单元教案
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2.认识8个生字,会写9个生字;
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和幸福感。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文;
2.认识8个生字,会写9个生字。
教学过程
揭示课题
今天我们来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
出示学习目标
这节课,我们这节课的学习目标:
正确、流利地朗读课文;认识8个生字,会写9个生字。
第一次“先学后教”
现在,我们来完成第一个学习目标,进行第一场比赛,比谁课文字音读的最准确。
自己先看一次课文,把不认识的字画出来,然后听录音,把不认识的字加上拼音。
(一)先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
(二)后教
3.指名读(后进生)
4.指名纠错,老师板书出错的字词;
5.齐读出错的生字
第二次“先学后教”
课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认个生字,老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
(一)先学
1.出示带拼音的词语
(二)后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
第三次“先学后教”
好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
(一)先学
1.学生自由读
(二)后教
2.指名分小节读
3.男女赛
第四次“先学后教”
课文大家都理解了,接下来我们学习生字。
请同学仔细观察,注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写,5分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。
(一)先学
1.学生观察、临摹。
(二)后教
2.两名后进生板演,其他同学在本上写
3.师生评议,同种互改
4.听写
教学反思
第二课时
学习目标
1.理解课文,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和幸福感。
教学过程
揭示课题
今天我们继续来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
出示学习目标
这节课的学习目标是:
理解课文,能有感情地朗读课文。
第一次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导一
请同学们读课文1自然段,思考:
你知道泉水是从什么地方来的吗?
(3分钟左右,比谁找得准!
)
(二)后教
1.指名回答问题
第二次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导二
请同学们读课文2-5自然段,思考:
泉水都流过哪些地方?
都遇见了那些人或事物?
你感受到泉水有那些特点?
(6分钟左右,比谁找得准!
)
(二)后教
1.指名回答2.学生补充
备注:
①山腰的水池山里的姐姐提着瓦罐来打水。
来吧,来吧!
我的水很多很多,山上有一座水塔。
多
②山间的平地火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。
照吧,照吧!
我的水很清很清,像一面明亮的镜子。
清
③山坡的果园果树大口大口地喝水
喝吧,喝吧!
我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子甜
④静静的山谷画眉鸟尽情地歌唱
唱吧,唱吧!
我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。
美
第三次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导三
请同学们读课文6-7自然段,思考:
泉水还会流过哪些地方?
(4分钟左右,比谁找得准!
)
(二)后教
1.自己思考2.指名回答
小结:
同学们那你们喜欢泉水吗?
泉水都有那些作用呢?
(人可以喝泉水,花草树木喝了泉水长得更美了,他们把自己无私地奉献给了这个世界,因为有了它世界变得更美好了。
他们一直向前奔跑,遇到困难也不怕,他们非常友好团结。
)
是啊,这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩,就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。
让我们分角色朗读课文,把我们对泉水的热爱之情读出来。
3.分角色朗读课文。
板书设计
很多很多人们喝不完
很清很清像一面大镜子
很甜很甜结出更大更甜的果子无私奉献
很美很美为小鸟的歌声伴奏
教学反思
6雷锋叔叔,你在哪里
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2.认识12个生字,会写12个生字;
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文;
2.认识12个生字,会写12个生字。
教学过程
揭示课题
今天我们来学习第6课《雷锋叔叔,你在哪里》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
出示学习目标
这节课,我们这节课的学习目标:
正确、流利地朗读课文;认识12个生字,会写12个生字。
第一次“先学后教”
现在,我们来完成第一个学习目标,进行第一场比赛,比谁课文字音读的最准确。
自己先看一次课文,把不认识的字画出来,然后听录音,把不认识的字加上拼音。
(一)先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
(二)后教
3.指名读(后进生)
4.指名纠错,老师板书出错的字词;
5.齐读出错的生字
第二次“先学后教”
课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认个生字,老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
(一)先学
1.出示带拼音的词语
fēngshūcéngnìngwōmài
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈
jīngjíbànyíngmìxū
荆棘花瓣晶莹寻觅需要
(二)后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
第三次“先学后教”
好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
(一)先学
1.学生自由读
(二)后教
2.指名分小节读
3.男女赛
第四次“先学后教”
课文大家都理解了,接下来我们学习生字。
请同学仔细观察,注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写,5分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。
(一)先学
1.学生观察、临摹。
(二)后教
2.两名后进生板演,其他同学在本上写
3.师生评议,同桌互改
4.听写
教学反思
第二课时
学习目标
1.理解课文,能有感情地朗读课文,背诵课文;
2.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
教学过程
揭示课题
今天我们继续来学习第6课《雷锋叔叔,你在哪里》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
出示学习目标
这节课的学习目标是:
理解课文,能有感情地朗读课文,背诵课文;通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
第一次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导一
请同学们边读课文边思考:
我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了?
都找到了什么?
(5分钟左右,比一比,看谁找得准!
)
(二)后教
1、指名回答问题2、生补充
备注:
(指导朗读:
分小节朗读)
㈠沿着长长的小溪他曾经抱着迷路的小孩,冒着蒙蒙的细雨,路过这里。
在泥泞的路上留下足迹。
㈡顺着弯弯的小路他曾经背着年迈的大娘。
踏着路上的荆棘,路过这里。
在花瓣上洒下汗滴
㈢四处寻觅哪里需要现出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
(为什么哪里需要现出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里?
因为雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地,我们希望处处都有活雷锋,使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
)
小结:
在我们身边有这样的人吗?
举例说一说人们都做了那些好事,要用心去发现。
第二次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导一
你们最喜欢这首诗的哪一小节?
试着背一背。
(5分钟左右,比一比,看谁找得准!
)
(二)后教
1.自己背2.指名背
板书设计
6.雷锋叔叔,你在哪里
小溪留下足迹
雷锋叔叔小路洒下汗滴
四处寻觅在我们身边
教学反思
7我不是最弱小的
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气;
2.认识14个生字,会写12个生字;
3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文;
2.认识14个生字,会写12个生字。
教学过程
揭示课题
今天我们来学习第7课《我不是最弱小的》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
出示学习目标
这节课,我们这节课的学习目标:
正确、流利地朗读课文;认识14个生字,会写12个生字。
第一次“先学后教”
现在,我们来完成第一个学习目标,进行第一场比赛,比谁课文字音读的最准确。
自己先看一次课文,把不认识的字画出来,然后听录音,把不认识的字加上拼音。
(一)先学
1.听录音
2.学生自己读课文
(二)后教
3.指名读(后进生)
4.指名纠错,老师板书出错的字词;
5.齐读出错的生字
第二次“先学后教”
课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认14个生字,老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。
(一)先学
1.出示带拼音的词语
ruòmòsàtuōlíngcù
弱小周末萨沙托利亚铃兰花一簇
suífēnfāngliáoqīngdìjiāoxiān随便芬芳聊天倾盆大雨递给娇嫩掀起
(二)后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
第三次“先学后教”
好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
(一)先学
1.学生自由读
(二)后教
2.指名分小节读
3.男女赛
第四次“先学后教”
课文大家都理解了,接下来我们学习生字。
请同学仔细观察,注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写,5分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。
(一)先学
1.学生观察、临摹。
(二)后教
2.两名后进生板演,其他同学在本上写
3.师生评议,同种互改
4.听写
教学反思
第二课时
学习目标
1.理解课文,能有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气;
2.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
教学过程
揭示课题
今天我们继续来学习第7课《我不是最弱小的》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
出示学习目标
这节课的学习目标是:
理解课文,能有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气;有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
第一次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导一:
请同学们读课文1-2自然段,思考:
森林是什么样子的?
写了哪些花?
(5分钟左右,比谁爱动脑筋。
)
(二
- 配套讲稿:
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