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成语
上册成语积累
德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝食不安思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语心惊肉跳自言自语缝缝补补大吃一惊流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依为命焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格
下册成语积累
专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优目不转睛不知所措莫名其妙优雅自在从从容容不失风度零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已一无所有赞叹不已身无分文随心所欲安然无恙勤俭持家傍水而居别致美观载歌载舞迎风引吭随风摇曳豁达乐观重于泰山轻于鹅毛精兵简政死得其所一拥而入满脸横肉不慌不忙怒气冲冲聚精会神自言自语震天动地千钧一发五湖四海天涯海角闻所未闻与世隔绝游手好闲落荒而逃鱼贯而入恐惧万分衣衫褴褛卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有趣味人声鼎沸烟熏火燎震耳欲聋坚持不懈追根求源锲而不舍百炼成钢发愤图强迎难而上集思广益群策群力
革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用舍本逐末诲人不倦琳琅满目朝夕相处奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游望子成龙生龙活虎
成语分类
1、含有动物名称的成语:
万象更新 千军万马亡羊补牢对牛弹琴
2、含有人体器官的成语:
眼高手低目瞪口呆口是心非手疾眼快
3、含有昆虫名称的成语:
蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后
4、含有近义词的成语:
见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨
5、含有一组反义词的成语:
东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻
6、描写情况紧急的成语:
千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急
7、描写人物神态的成语:
心旷神怡心平气和目不转睛愁眉苦脸
8、描写英雄人物的成语:
一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正
9、描写春天美好的成语:
春光明媚万紫千红生机勃勃春色满圆
10、带有“看”的近义词的成语:
见多识广坐井观天左顾右盼
11、带有“龙”字的成语:
生龙活虎龙争虎斗龙飞凤舞画龙点睛
12、来自寓言故事的成语:
刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢
13、来自历史故事的成语:
程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐
14、数字成语:
一干二净一举两得一落千丈千军万马
15、描写友情的成语:
情同手足志同道合风雨同舟同甘共苦
16、描写花的成语:
万紫千红春暖花开鸟语花香花红柳绿
17、描写颜色的成语:
五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红
18、描写热闹繁华的成语:
车水马龙川流不息纷至沓来花花世界
19、含有“水”字的成语:
水流湍急水平如镜高山流水千山万水
20、描写说的成语:
真心诚意滔滔不绝虚情假意唠唠叨叨
21、描写人的语言的成语:
口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生
22、描写人心理活动的:
忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下
23、描写学习的:
学无止境学而不厌学而不倦发奋图强争分夺秒
24、描写人物品质的:
奋不顾身舍己为人坚强不屈一丝不苟
25、描写人物神态的:
神采奕奕惊慌失措垂头丧气愁眉苦脸
26、描写春天:
阳春三月春光明媚春回大地春暖花开风和日丽
27、描写春天的景色:
鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞
28、描写夏天的热:
赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火大汗淋漓
29、描写夏天的景色:
鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池
30、秋天:
秋高气爽天高云淡秋色迷人秋色宜人
31、秋天的景色:
果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登
32、冬天:
天寒地冻北风呼啸滴水成冰冰天雪地
33、冬天的景色:
冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰天雪地
34、AABB类:
吞吞吐吐、支支吾吾、熙熙攘攘、原原本本
35、ABAC类:
无忧无虑、无法无天、无影无踪、无依无靠、
36、AABC类:
津津有味、井井有条、翩翩起舞、依依不舍
37、ABCC类:
生机勃勃、得意洋洋、小心翼翼、兴致勃勃、
38、三字成语:
:
下马威 父母官 耳边风 破天荒恶作剧
39、五字成语:
一去不复返 一字值千金 三百六十行 人穷志不穷
40、六字成语:
一不做,二不休 眼不见,心不烦 可望而不可即
41、七字成语:
一年之计在于春一个巴掌拍不响一人做事一人当
六年级上册课文理解
1、《怀念母亲》是写的,课文以回忆的形式告诉我们,他一生有两个母亲,一个是母亲,一个是他。
他对这两个母亲怀着同样的敬意和同样真挚的爱慕。
2、《穷人》是国作家写的,文中的主人公桑娜具有宁可也的高尚精神。
3、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
4、屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起的一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这句话是描写,在文中所起的作用是。
5、《别饿坏了那匹马》课文主要写了的事,赞扬了,表达了,《别饿坏了那匹马》是课文的题目,它在文中出现了次,用意是。
6、20世纪初,凯巴伯森林、。
有只左右的鹿在林间、的狼是鹿的。
得到保护的鹿成了凯巴伯森林中“”在这个“”里,它们地生长繁育,地啃食树木,过着、的幸福生活。
7、河水我们的兄弟,你们的兄弟。
所有的动物都死去了,人类会灭亡。
降临到动物身上的命运,也会降临到人类身上。
降临在大地上的事,会降临在大地的孩子身上。
8、沙滩,耕地,山脉,河流,闪闪发光的松针,嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。
9、《少年闰土》写的,原名字豫才,浙江绍兴人,1918年5月,首次用“”作笔名,他以笔为战斗了一生,被誉为“”毛泽东评价他是伟大的、、是中国文化革命的主将。
10、《少年闰土》是从的小说《》节选下来的。
课文中描写闰土外貌的句子是,突出了的特点;闰土讲的新鲜事有、、、。
通过这些事的描写,表现了闰土是个少年。
11、啊!
闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知到的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”指。
“院子里高墙上的四角的天空”指。
这段话表达“我”。
12、深蓝的天空中挂着金黄的圆月,下面是的沙地,都种着的碧绿的西瓜。
其间有的少年,顶带手捏钢叉,向一匹猹地刺去。
那猹却将身,反从他的逃走了。
13、《我的伯父鲁迅先生》课文以、、
、四个事例来写鲁迅先生是一个为自己想得少,为别人想得多的人。
14、有的人活着,;有的人死了,;前一句是指;后一句是指。
把名字刻入石头的;只要春风吹到地方。
15、他背已经驼了,穿一身,背一个,连装鸟食的,老人把饼干放在湖边的围栏上,
向欧群呼唤。
立刻便有一群海鸥。
几下就扫得,排得一片翻飞的白色。
飞成。
16、伯牙善,钟子期。
伯牙、高山,钟子期曰:
“、兮若!
”流水,钟子期曰:
“、兮若!
”死,
谓世再无,乃,终身不。
17、他好像面对着大海,月亮正从的地方升起来。
的海面上,霎时间洒满了银光。
月亮越越,穿过一缕缕似的微云。
忽然,海面上了大风,了巨浪。
被月光照得的浪花,一个连一个朝着岸边。
18、詹天佑不怕,也不怕,接受了任务,马上开始。
哪里要,哪里要,哪里要,哪里要,都要经过,进行。
19、不管条件怎样,詹天佑始终坚持在工作。
白天,他、;晚上,他就在油灯下、。
20、条件怎样èliè,詹天佑坚持在野外工作。
白天,他pānshānyuèlǐnɡ。
勘测线路;晚上,他就在油灯下huìtú计算。
为了寻找一条合适的路线,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人民自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,惹外国人jīxiào,会使中国的工程师失丢信心。
(1)、在文中括号里填上适当的关联词语。
(2)、根据拼音,在文中的横线上填上合适的词语。
(3)、“勘测”的“勘”字换部首还可以组成哪个字写下来,再分别组词。
勘(勘测)()()。
(4)、从文中的句子,你认为詹天佑是一个怎样的人?
。
21、“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”这句话中的“四周黑洞洞”表面上指。
实际上暗指;“碰壁”表面上讲,实际上指。
全句的意思是。
鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”表现在。
22、贝多芬在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声和穷兄妹俩的谈话声。
他想,于是就推开门,弹起,盲姑娘听得入了神,一曲完了,她激动地说:
“弹得多纯熟啊!
感情多神啊!
您,您就是贝多芬先生吧?
”贝多芬没有回答,借着清幽的月光又给兄妹俩弹了一曲,这首曲子名叫,贝多芬为什么要再弹一曲呢?
他可能是这样想的:
。
23、像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……这句话中作者将比较,“无字的歌谣”描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
24、山雨里,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
这句话中作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”,将“飘飘洒洒的雨丝”想成“”,将此时的雨声联想成“”,形象生动地写出山雨的美。
《山雨》这篇散文是按、、的顺序来写的,作者通过合理而新奇的和并运用、等修辞手法,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的之情。
25、海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫的干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海,这时候还有回来。
“温暖”“舒适”的意思是:
。
这里“温暖”是指,这里与屋外的恶劣气候相比较而言的:
“舒适”是指地面,食具,小孩在睡着,这是与丈夫在大海上打鱼的危险处境相比较而言的。
26、据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨()游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹()着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球,在群星璀()璨()的宇宙中,就像一叶扁()舟。
(1)、在括号里给加点的字注音。
(2)、用“”划出文段中的两个比喻句。
(3)、“纱衣”指的是;“璀璨”的意思是;“遨游”的意思是。
(4)、这段文字说明了地球。
27、日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嘎羧开始上路。
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟。
嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久(注视凝望)着清波荡漾的江面。
然而,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫。
这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼叫激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
(1)、写出文中带点词语的近义词。
清波荡漾——震耳欲聋——
(2)、用“√”在文中括号里选择正确的词语。
(3)、这段话主要描写了的情景,作者抓住了嘎羧的、、等进行描写,读来十分感人。
(4)、“嘎羧开始上路”中的“上路”指。
六年级语文下学期课文内容填空
1、《两小儿辩日》选自。
讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳,一个认为太阳,双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话:
,故事体现了两小儿
和孔子。
2、在的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?
只有罢了,只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里,除外,又剩些什么呢?
过去的日子如
,被,如,被;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着?
这两段话选自课文,作者,我知道他的代表作有
(写出两篇)。
这篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者
,文中首尾呼应的句子是首句:
。
尾句:
。
3、读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。
(1)但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
从这个句子,我能体会到
(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者把比作,把比喻成说明
。
4、《明日歌》作者【】代。
明日复明日,。
我生待明日,
。
世人苦被明日累,。
朝看水东流,。
?
请君听我明日歌。
《明日歌》使我明白了“,”的道理。
增强了的意识。
5、
(1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
这句话选自,作者,这句话写了种树人的奇怪做法,有两点奇怪:
一是;二是。
(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能,
,。
对于树来说,“不确定”指的是;对于人来说,“不确定”指的是。
树要学会在“不确定”中
;而人则要在“不确定”中
这是一种的写法。
(3)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了?
桃花心木不会枯萎是因为:
。
(4)《桃花心木》这是我国台湾著名作家的一篇散文。
作者借来比喻
。
说明了。
我们会深深明白一个道理:
。
6、在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么?
。
7、“手指的全体,同的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个,那就,不再有什么之分了。
”
这句话选自,作者。
说说你对这句话的理解:
。
8、
(1)《北京的春节》的作者是。
文章是以时间为,以人们的活动为
来组织全文的。
字里行间处处透出人们,反映出老北京人
的心愿。
(2)《北京的春节》以为序,描绘了,表现了
。
作者他的许多作品以北京为背景,如
(两部)
9、
(1)《十六年前的回忆》一文是李大钊的女儿同志在年写的,正值李大钊同志遇难周年。
文章回忆了李大钊同志,,,
同敌人作斗争的情形,充分体现了李大钊同志
。
(2)《十六年前的回忆》的作者是,课文采用的叙述方式,按照
顺序写了、、、发生的事情。
给我印象最深的是
发生的事,因为。
这篇文章在结构上最大的特点是,这样写的好处是
。
(3)父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
对“我”的问题,父亲平时“总是耐心地讲给我听”,这次却“含糊地回答我”,这是因为。
从中我体会到。
(4)父亲仍旧穿着他那件灰布棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出,
“平静而慈祥”说明。
(5)他脸上的表情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑,当面对哭泣的亲人时,他为什么还能“非常安定,非常沉着”?
。
10、
(1)《为人民服务》是于1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是
。
然后结合当前的实际情况,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。
一是;二是
;三是。
(2)《为人民服务》一文中引用了古代文学家的一句话:
“人固有一死,或
,或。
”这里“固”的意思是。
“或”的意思是。
“于”
。
句子的意思是。
()我们是为人民服务的,(),我们如果有缺点,()不怕别人批评指出。
()是什么人,谁向我们指出()行。
()你说得对,我们()改正。
你说的办法对人民有好处,我们()照你的办。
这段话共有3句话,第一句是讲
,第二句是讲,第三句是讲。
句与句之间联系紧密,意思层层递进,我们可以知道:
衡量批评正确与否的标准只有一个,就是接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个,就是。
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
这句话的意思是说。
(3)《一夜的工作》主要从和两个方面来叙述周总理一夜的工作的。
课文用周总理一夜的工作量,工作态度,工作时间等事例说明他。
课文用周总理的办公室陈设和夜宵,说明他。
11、
(1)《卖火柴的小女孩》一文是作家的一篇著名童话,讲述了
的故事。
作者开头描写了,接着写了小女孩
次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象:
、、、
直至。
最后讲。
突出了小女孩对
。
揭露了,表达了
。
(2)《卖火柴的小女孩》这篇童话写了卖火柴的小女孩次擦火柴,第一次擦燃火柴,她感觉到,说明她;第二次擦燃火柴,她看到了,说明她;
第三次擦燃火柴,她看到了,说明她;第四次擦燃火柴,她看到了,
因为她;第五次擦燃火柴,为的是,她看到了
。
小女孩产生的幻想与她的处境形成了鲜明的,强烈地小女孩的。
(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话里的“曾经”指的是。
第一个“幸福”的意思是;第二个“幸福”的意思是。
(4)《卖火柴的小女孩》是作家写的。
课外我还读过他的
等童话作品。
这篇童话中和交替进行,美丽的和残酷的
更迭出现,小女孩一共擦燃了次火柴,分别看到了、、、
,说明她渴望、、、。
最后一次擦了一大把火柴,是为了
。
①她俩在()和()中飞走了,越飞越高,飞到那没有(),没有(),
也没有()的地方去了。
这句话的意思是
。
②谁也不知道她曾经看到过多么()的东西,她曾经多么(),跟着她奶奶一起走向新年的()中去。
你怎样理解这句话?
:
。
12、
(1)《凡卡》一文用手法写了凡卡的悲惨的生活。
主要采用叙述、
交叉写。
插叙部分分别回忆了两件事:
、
。
凡卡在信中向爷爷倾诉了,反映了,揭露了。
(2)《凡卡》是国作家写的。
文中讲述凡卡的悲惨遭遇时,将、
和三部分内容穿插起来,互相映衬。
凡卡给爷爷写信时,回忆了乡下生活的两个情景:
,
。
凡卡在城里过得很苦,而在乡下的日子
,这样形成了鲜明的。
诉苦时以“乐”相衬,更让我们感受到
。
凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了,课文以凡卡的梦结尾,有什么深层的含义吗?
。
13、
(1)《跨越百年的美丽》文章以“”为主线,表明了居里夫人的美丽不仅仅在于,还在于和。
充分表现了居里夫人
的高贵人格和的忘我精神。
文章中“这项伟大自然发现”指的是,“对人生意义的发现”指的是
。
(2)《跨越百年的美丽》采用了的写法,以为主线,表明了居里夫人的美丽不仅仅是居里夫人容貌的美丽,也不光是她,更重要的是
和。
玛丽·居里穿着,白净端庄的脸庞显出,那双
的大眼睛,让你觉得。
著名科学家爱因斯坦说过:
“”
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不去的信念。
“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是,说它融入了“美丽的生命”是因为。
这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
居里夫人“对人生意义的发现”是指
。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“发射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
句中连用了四个“变成”,高度概括了居里夫人
。
14、
(1)《真理诞生于一百个问号之后》这是一篇。
文章共用了3个事例来说明,这3个事例分别是,
,。
告诉了我们其实科学并不遥远,也并不神秘,关键在于“”最后把“?
”拉直成了“!
”,找到了真理。
这里的“?
”指的是,“!
”指的是
。
“打破沙锅问到底”是一句俗语,形象表达了
的精神。
如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些的人,给那些的人,给那些的人。
“真理诞生于一百个问号之后”就是要。
(2)《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是,文章选取了
,,三个事例来说明
这个观点。
最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了真理。
(联系全文想一想,这里的“?
”“!
”各指的是什么?
作者这样表述有什么好处?
)
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
(见微知著是什么意思?
这句话和课文开头有什么联系?
)
。
(3)《我最好的老师》一文中,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:
。
(4)结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?
请你用几句简短的话写一写。
。
(5)小学阶段,我们通过课文熟悉了许多
(六位人物)。
其中我喜欢的是理由是。
(6)六年级下册课文里还有许多值得欣赏的句子,请你把你最喜欢的句子选一句写下来:
你喜欢的原因是:
15、《鲁滨孙漂流记》作者是作家。
梗概中的内容是按
顺序记叙的,写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救星期”“回到英年”表现了鲁滨孙的的特点。
“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,着教训就是:
在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。
”读读这句话,说说你从中得到什么启示。
。
16、《汤姆·索亚历险记》作者是国作家。
他语言的特点是
,课文围绕“历险”,写了汤姆的次历险,第一次是
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