北师大版五年级数学教学案例.docx

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北师大版五年级数学教学案例

小学数学课堂教学中培养学生的自主学习

——《旅游费用》教学案例

刘淑芬

教学内容：

北师大版五年级上册数学页《旅游费用》

教材分析：

本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。

教学设计通过生活中经常遇到的“购买门票”和“租车问题”入手，来创设情境。

激发学生兴趣，使学生产生探究的想法，从而培养学生综合的水平和运用知识的能力。

教师坚持以学生为主体，教师为主导，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，学生活跃思维，从而使学生感受到生活中处处有数学。

教学目标：

、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

、发展在生活实践中发现问题，尝试探究解决问题的能力。

、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

教学重点：

依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。

教学难点：

培养学生结合具体情况选择不同的解决问题策略的能力。

教学准备：

教学课件、表格

教学过程：

一、创设情景中生成问题

、师：

我们的祖国富饶美丽，有许多名山大川，在陕西省眉县就有风景秀丽的太白山，今天，老师给给大家带来一些太白山风光图片，我们一起来欣赏一下。

、师问：

你们觉得美不美啊？

、师谈话：

真是一个旅游的好去处！

现在去太白山旅游购买门票有两种优惠活动。

[课件出示两种优惠方案]大家一起读一遍

：

太白山一日游 大人每位元；小孩每位元

 ：

太白山一日游团体人以上（含人）每位元

师：

方案中“团体人以上（含人）”是什么意思啊？

、师问：

请你自己设计一个去太白山旅游的方案，我们需要考虑那些问题呢？

、学生思考后汇报，提出问题：

（）一共几个人？

（）选择哪个方案？

（）怎样最省钱？

、教师揭示并板书课题：

《旅游费用》

、你设计的方案中共有几个人，几个大人，几个小孩？

、学生汇报，教师随机和学生解决少于人的选择方案问题，并据学生的汇报梳理板书学生人或多于人的想法想法（共几个人、几个大人、几个小孩）