916924教案.docx
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916924教案
课时教案
课题
语文园地一
教案序号
15
授课时间
2013年9月16日
课型
新授
教
学
目
标
1、介绍自己的课余生活,写好后读给父母听,让他们分享。
2、交流写好的习作。
教点
学难
重点
教学重点:
交流写好的习作。
教学难点:
完善自己的习作。
教学
准备
1、实物投影仪。
2、学生写好的戏作文。
板
书
设
计
语文园地一
a、是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写;
b、是否按一定的顺序把内容写清;
c、用词造句是否妥贴顺畅,能否反映出课余生活的情趣;
第三课时
教学过程
一、导入新课
教师谈话导入
二、板书课题
语文园地一
作文•讲评
三、出示学习目标
1、介绍自己的课余生活,写好后读给父母听,让他们分享。
2、交流写好的习作。
四、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
五、教师可引导学生以下几方面评议:
a、是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写;
b、是否按一定的顺序把内容写清;
c、用词造句是否妥贴顺畅,能否反映出课余生活的情趣;
六、小组交流互相评议。
前后四人小组互相朗读交流自己的习作,互评互议。
七、修改誊写张贴展览
1、各人修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
八、达标测试
1、多音字组词、连线。
fā ( ) zhāo ( )
发 朝
fà ( ) cháo ( )
好 hǎo hào
好人 好事 爱好 好词
课时教案
课题
语文园地一
教案序号
16
授课时间
2013年9月16日
课型
新授
教
学
目
标
1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字
教点
学难
重点
教学重点:
1、掌握多音字。
教学难点:
背诵古诗。
教学
准备
教学课件。
板
书
设
计
语文园地一
1、多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字
第四课时
教学过程
一、出示学习目标
1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字
二、指导学习日积月累
( 一)我的发现
1、各自轻声朗读课本中的词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现,读不准的字可同桌相互请教。
2、指名朗读,要求横着逐行读。
师生共同正音,再指名几位后进生读读,然后齐读巩固。
3、比赛:
谁的眼力准,发现独特正确。
交流各自的发现。
每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同。
思考深入的学生还会发现,这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。
如有这样的发现该大力加以鼓励表扬,并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
4、齐读巩固。
二、读读认认
1、各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注音拼读。
2、比赛:
谁读得正确、流利。
3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中除了后两组“穷——穴”外,其余的每组中两个字读音都相同或相近。
此外,这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。
4、齐读巩固。
5、单独指读横线条中的生字,提示书写注意点,如“穴”字。
三、读读背背
1、古代的孩子玩些什么呢?
今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读
2、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神,跃然纸上。
请大家各自试着读一读,不认识的字根据注音拼读一下,模仿老师的样子,读准韵律。
3、朗读比赛。
指名朗读,看谁读得正确,读得有韵味。
4、师生合作,表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。
学生演稚子垂钓,教师演路人,诗句作台词,师生演练后可再请学生合作演练。
5、竞赛背诵。
为先背出的学生发奖品。
四、展示台
1、课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,小组内交流各自展示什么内容,以什么形式展示;共同讨论,互相协作,考虑本小组采取何种最好的展示形式,能否搞出特色。
协商统一后分头准备。
2、班长或学习委员了解各组的展示准备,协调展示情况。
3、举行“多彩的课余生活”展示会。
各组轮流介绍,然后参观学习。
4、评选最佳展示组,视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖,教师颁奖。
课时教案
课题
第一单元复习课
教案序号
17
授课时间
2013年9月17日
课型
新授
教
学
目
标
1、复习本单元的字、词。
2、复习课文内容。
教点
学难
重点
教学重点:
复习本单元的字、词。
教学难点:
查漏补缺。
教学
准备
练习题
板
书
设
计
第一单元复习课
1、字、词
2、课文内容
第一课时
教学过程
一、教师激趣导入新课
二、出示学习目标
1、复习本单元的字、词。
2、复习课文内容。
三、复习生字、词
1、听写词语
(坪坝)(游戏 )(招引 )( 欢唱 (招呼 )(敬礼)
(飘扬)(蝴蝶 )(好奇)(凤尾竹 ) 穿戴 )(打扮)
(摇晃 )( 铜钟)(粗壮)(孔雀舞)(洁白)(热闹)
(假装)(这些)(盛开 )(绒毛)(玩耍)(合拢)
(一本正经 )( 引人注目 )(使劲)( 有趣 )(手掌)
(花瓣)(钓鱼)( 观察)( 白发苍苍)(似乎)(咱们)
(决心)(居然)(辫子)(勇气)(峰顶 )(奋力)(力量)
(终于 )(爬山 )(仰起 )
2、同桌互相批改。
3、教师指导书写出错较多的词语。
4、学生改错。
四、复习课文:
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情:
热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。
a)课文写了哪两件事?
(第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因)
b)草地为什么会变色?
(蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
)
c)这篇课文主要表现了什么?
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。
(注意:
文章想表达的不是蒲公英为什么会变色,而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。
)
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
a)老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。
)
b)天都峰有什么特点?
一是高,高的如上青天。
二是陡,陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点:
1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。
2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。
3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。
四、按课文内容填空:
1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候,窗外 ,树枝 ,鸟儿 ,蝴蝶 ,好像都在 。
最有趣的是,跑来了 。
这些山林里的 ,是那样 听着同学们 。
2、第二课第三自然段
原来,蒲公英的花 ,可以 、 。
花朵 时,它是 的,草地也是 的;花朵 时, 被包住,草地就 。
3、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下 :
啊,峰顶 ,在 上面哩!
我 吗?
再看看 的石级,石级边上的 , 是从天上 的,真叫人 。
4、默写《小儿垂钓》
五、布置作业
背诵本单元要求背诵的课文。
课时教案
课题
第一单元复习课
教案序号
18
授课时间
2013年9月17日
课型
新授
教
学
目
标
复习本单元的字、词。
复习课文内容。
教点
学难
重点
教学重点:
复习本单元的字、词。
教学难点:
查漏补缺。
教学
准备
练习题
板
书
设
计
第一单元复习课
1、字、词
2、课文内容
第一课时
教学过程
一、教师激趣导入新课
二、出示学习目标
复习本单元的字、词。
复习课文内容。
三、复习生字、词
听写词语
(坪坝)(游戏 )(招引 )( 欢唱 (招呼 )(敬礼)
(飘扬)(蝴蝶 )(好奇)(凤尾竹 ) 穿戴 )(打扮)
(摇晃 )( 铜钟)(粗壮)(孔雀舞)(洁白)(热闹)
(假装)(这些)(盛开 )(绒毛)(玩耍)(合拢)
(一本正经 )( 引人注目 )(使劲)( 有趣 )(手掌)
(花瓣)(钓鱼)( 观察)( 白发苍苍)(似乎)(咱们)
(决心)(居然)(辫子)(勇气)(峰顶 )(奋力)(力量)
(终于 )(爬山 )(仰起 )
2、同桌互相批改。
3、教师指导书写出错较多的词语。
4、学生改错。
四、复习课文:
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情:
热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。
a)课文写了哪两件事?
(第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因)
b)草地为什么会变色?
(蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
)
c)这篇课文主要表现了什么?
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。
(注意:
文章想表达的不是蒲公英为什么会变色,而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。
)
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
a)老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。
)
b)天都峰有什么特点?
一是高,高的如上青天。
二是陡,陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点:
1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。
2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。
3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。
四、按课文内容填空:
1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候,窗外 ---------- ,树枝 ---------- ,鸟儿 -------------- ,蝴蝶 -------- ,好像都在------------ 。
最有趣的是--------,跑来了 。
这些山林里的-------------- ,是那样 --------- 听着同学们------------ 。
2、第二课第三自然段
原来,蒲公英的花 ,可以-------------- 、---------- 。
花朵 ----------- 时,它是---------- 的,草地也是-------- 的;花朵 --------- 时, --------- 被包住,草地就 -------- 。
3、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下-------- :
啊,峰顶 ------------ ,在---------- 上面哩!
我 ---- 吗?
再看看 ------------- 的石级,石级边上的 ------------- , 是从天上 ------ 的,真叫人---------- 。
4、默写《小儿垂钓》
五、布置作业
背诵本单元要求背诵的课文。
课时教案
课题
第一单元测试
教案序号
19
授课时间
2013年9月18日
课型
测试
教
学
目
标
通过完成练习,巩固知识。
查漏补缺。
教点
学难
重点
教学重点:
通过完成练习,巩固知识。
教学难点:
查漏补缺。
教学
准备
练习题
板
书
设
计
第一单元测试
圈( ) 莲( ) 裳( )
倦( ) 连( ) 常( )
比喻句,
第一单元测试题
一、小小书法家
oǔ ěr lián peng dàng yàng bì yù
()()()()
cái jiǎn qīng tíng jù lǒng fǎng fú
()()()()
二、火眼金睛、你会区分吗?
要组词哦!
圈( ) 莲( ) 裳( ) 偶( )
倦( ) 连( ) 常( ) 遇( )
符( ) 逢( ) 增( ) 胀( )
付( ) 蓬( ) 曾( ) 长( )
三、仔细想一想!
最佳搭档
例:
一( 支 )歌曲
一( )金光 一( )羽毛 一( )珍珠 一( )清香
一( )微风 一( )画面 一( )清泉 一( )翅膀
四、填一填
( )紫( )红 ( )( )东升 ( )崖( )壁
( )芳( )艳 ( )( )西下 ( )山( )岭
五、找一找
找出下列句子中的比喻句,打“√”。
1、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么象五线谱啊!
( )
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着白色的衣裳,站在阳光里。
( )
3、我们村子前面小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。
( )
4、高伯伯好象看出了我的心思,把我带到企鹅岛。
( )
六、学一学
例:
小鸟飞向天空。
小鸟飞向(蔚蓝的)天空。
1.一条小路伸向远方。
一条( )的小路伸向远方。
别着急,先读读例句再写!
2.红旗飘扬。
红旗( )飘扬。
3.他看书。
他( )看书。
4.这块空地是好地方。
这块空地是( )好地方。
七、能 力 跑 道
阅读冲浪
我家附近的一座公园,一年四季,季季有花。
夏天,一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的盛开。
秋天,菊花盛开着。
冬天,寒风袭来,梅花怒放。
到了明媚的春天,百花盛开,满园春色,尤其是大朵大朵的牡丹花,散发出甜丝丝的花香,真令人喜爱。
1、这段话是围绕“-------------------------------------------------------”来写的。
2文中分别写------------、------------- 、-----------------、--------------- 四个季节开放的-----花、----- 花、 -----花、----- 花。
其中重点写的是 ---------。
八、 阅读积累
荷叶挨挨挤挤的,像( )的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间( )出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣全展开了,露出( )的小( )。
有的还是( ),看起来饱胀得马上要( )似的。
有的-----有的—有的------ 九、习 作 天 地
精彩露一手!
我们的校园多美啊!
你观察过校园的早晨吗?
我们来写一写,可以写发生在早晨的事情或某个场景,也可以写早晨的景色。
注意写出你对早晨的感受哦!
十、趣 味 语 文
请在下列诗句中,分别填上合适的花名。
1、人间四月芳菲尽,山寺( )始盛开。
2、儿童急走追黄蝶,飞入( )无处寻。
3、借问酒家何处有,牧童遥指( )村。
4、待到重阳日,还来就( )。
5、人闲( )落,夜静春山空。
6、忽如一夜春风来,千树万树( )开。
课时教案
课题
5.灰雀
教案序号
20
授课时间
2013年9月19日
课型
新授
教
学
目
标
1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
教点
学难
重点
教学重点:
认识生字、理解词语、
教学难点:
1、联系上下文,读懂文中的语句。
教学
准备
、生字卡片。
收集关于列宁的生平、故事等资料。
板
书
设
计
5.灰雀
散(sàn)步
胸(xiōng)脯(pú)
白桦(huà)树
第一课时
教学过程:
一.导入新课
看图导入,交流资料
1、出示列宁照片,说说他是谁?
利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的了解。
2、学生交流后,教师小结简介列宁。
今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟大领
列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3、板书课题,书空“雀”字笔顺,提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
二.出示学习目标
1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
三、读通课文,初步感知
1、学生自由读课文,要求:
读准字音,读通句子,标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文,检查自读情况。
重点指导读准“散(sàn)步”、
“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。
注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
3、赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。
4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?
2~13是课文的具体写这件事的,那第1自然段告诉了我们什么呢?
四、.学习课文,第一小节
1、指名读第1自然段,说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的?
找出来读一读。
说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受,指导朗读第一自然段。
4、巧妙结尾、设置悬念:
第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。
那只灰雀到哪里去了?
列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?
下节课继续学习。
五、.学习生字,指导书写
1、学生自主观察本课生字有什么特点。
2、说说你是怎么记住它们的字形的?
3、提醒:
本课左右结构的字较多,注意左右比例。
独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
4、学生描红、摹写。
六、当堂达标测试
1、指名读词语
搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头
2、辨字组词
郊()惜()低()
校()借()底()
查()
渣()
3、写出下列词语的近义词
可惜——
肯定—— 严寒——
七、课堂小结
教师小结本节课的收获。
八、布置作业
熟读课文。
课时教案
课题
三年级写字教案3
教案序号
21
授课时间
2012年9月20日
课型
新授
教学目标
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析,研究的能力。
点难点
教学重
教学重难点:
掌握五种结构字的写法。
教学准备
范字图片、投影仪
板书设计
锻掀粥吼咐哪
仰彻掰辩脚蜘
主备人:
张霞
教学过程:
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字
搬:
右偏旁略低于中偏旁;中间与右边的宽窄几乎相等。
斑左中右结构,左中右部分基本相等。
左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。
中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊:
左中右结构。
左偏旁“口”字较偏上,写时位于横中线的上方;中间部分“”较瘦,上部高出左右部分,位于左半个;右边部分“可”相对较宽大,独自占据右半格。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
4、练习
出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。
锻掀粥吼咐哪
仰彻
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