Unit2A telephone call.docx
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Unit2Atelephonecall
(7)Unit2Atelephonecall(第一教时)Mar.12
一教学内容
AReadandsay
二教学目标
1四会单词:
headache,feel,lunch,speak
2四会句型:
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
What’swrongwithyou?
I’vegot….
3日常交际用语及句型:
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.
4能正确理解并朗读课文。
三教学重点和难点
1四会单词:
headache,feel,lunch,speak
2四会句型:
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
What’swrongwithyou?
I’vegot….
3日常交际用语及句型:
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
I’msorrytohearthat.Seeyousoon.
4能正确理解并朗读课文。
四课前准备
教学准备:
教学挂图、单词卡片、电话、小黑板、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Howareyou?
What’sthematter?
/What’swrongwithyou?
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Notsogood.
I’mill.
B
Presentation
1teach:
What’swrongwithyou?
I’msorrytohearthat.
Ihopeyougetbettersoon.
2取出两部电话:
MayIspeakto…?
Teach:
speak
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
3出示挂图:
Helenisnotatschool.She’sabsenttoday.She’sill.
Teach:
absent
Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.
4让学生听课文录音第一段录音。
Teach:
afterlunch
Afterschool,SuYangcallsHelenagain.
5让学生听课文第二段录音。
Teach:
What’swrongwithyou?
I’vegot….
headache,bad,cough,abadcough
teach:
feel
Howdoyoufeelnow?
Areyoutakinganymedicine?
6边演边说:
getachair,getabook
teach:
Icanget…foryou.Get…for….,get
跟读、齐读。
教学生回答:
Thisis…speaking.
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
跟读、齐读。
C
Practice
1放录音
2放录音
3领读
4指导
5评价
听录音
跟读
跟读
齐读
表演
六板书设计
MayIspeakto…?
Thisis…speaking.
What’swrongwithyou?
I’vegota….
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Howdoyoufeelnow?
七作业设计
朗读并表演本课内容。
八课后反思
What’swrongwithyou?
I’vegot…是本课的重点句型。
学生已经学过What’sthematter?
因此,我结合情境启发学生理解What’swrongwithyou?
的意思。
对于headache,cough,abadcough等单词,我就通过表情、语气引导学生理解。
(8)Unit2Atelephonecall(第二教时)Mar.13
一教学内容
BLook,readandlearn;CAskandanswer;DWorkinpairs
二教学目标
1四会单词:
fever,cold
2三会单词:
toothache,earache,backache,stomachache
3四会句型:
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….Icangeta/some…foryou.
三教学重点和难点
对于生病类单词的掌握及运用。
四课前准备
教学准备:
单词卡片、小黑板、图片、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Whatdayisittoday?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Howdoyoufeeltoday?
It’s….
I’mfine,thankyou.
Ifeel….
….
B
Revision
1指导
2评价
3评价
齐读A部分的课文内容
背诵课文内容
学生表演
C
Presentation
1(出示图片)
…,howdoyoufeelnow?
What’swrongwithyou?
Icangetsomemedicineforyou.
Teach:
toothache
2同法教授单词:
earache,backache,stomachache,fever,cold,cough
Ifeelill.
I’vegotatoothache.
跟读、齐读。
跟读、齐读。
D
Askandanswer
1Howdoyoufeelnow?
Icangeta/some…foryou.
2让学生看教学挂图
3评价
Ifeel….
Thankyou.
Askandanswerinpairs.
齐读
E
Workinpairs
1出示单词卡片,复习生病类单词
2指导评价
齐读这些单词
两人一组进行模仿练习,分角色表演。
图片
图片
图片
图片
图片
六板书设计
图片
图片
图片
toothacheearachebackacheheadachestomachache
fevercoldcough
七作业设计
抄写四会单词及词组
八课后反思
课前我先复习形容人的感觉的词汇,如cold,hot,tired和ill,然后我让学生分角色表演A部分的内容,导入本节课教学。
先教师问学生答进行演示,然后让学生分组进行问答练习,开展小组竞赛,通过游戏的形式调动学生学习的积极性。
(9)Unit2Atelephonecall(第三教时)Mar.14
一教学内容
EReadandact;完成补充习题上本单元A、B部分内容。
二教学目标
1复习巩固本单元疾病类的单词。
2三会单词及词组:
takesomemedicine,havealotofrest
3能表演E部分的课文内容。
三教学重点和难点
1复习巩固本单元疾病类的单词。
2能表演E部分的课文内容。
四课前准备
教学准备:
单词卡片、图片、挂图、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Whatdayisittoday?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Howdoyoufeeltoday?
It’s….
I’mfine,thankyou.
Ifeel….
….
B
Revision
1评价指导
2出示图片
What’swrongwithyou?
Icangeta/some…foryou.
3评价指导
背诵A部分的内容。
I’vegot….
Thankyou.
Askandanswerinpairs.
C
Presentation
1出示挂图,放录音
2teach:
takesomemedicine,havealotofrest
3放录音
4指导
5评价
听录音
跟读、齐读
跟读
齐读
表演
D
Drill
1放录音。
2校对
让学生听录音完成练习册上本单元A、B部分内容。
六板书设计
教学挂图
takesomemedicine
havealotofrest
七作业设计
背诵E部分的课文内容
八课后反思
本部分时根据课文内容设计的情境会话篇,通过一个病人看病时与医生的对话提高学生对所学知识的实际运用能力。
我从听录音入手,让学生整体理解对话内容,提问What’swrongwiththewoman?
了解学生对对话的理解。
然后让学生跟读并朗读对话,在熟练的基础上进行表演。
(10)Unit2Atelephonecall(第四教时)Mar.15
一教学内容
FPlayagame;GListenandrepeat;HSayarhyme
二教学目标
1了解字母o在闭音节单词中的发音。
2会朗读歌谣I’mill.
三教学重点和难点
1了解字母o在闭音节单词中的发音。
2会朗读歌谣I’mill.
四课前准备
教学准备:
小黑板、录音机和磁带。
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Freetalk
Whatdayisittoday?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Howdoyoufeeltoday?
It’s….
I’mfine,thankyou.
Ifeel….
….
B
Revision
1评价指导
2评价
3评价
齐读E部分课文内容
背诵E部分课文内容
表演
C
Playagame
1指导学生做这个游戏。
2teach:
wrongnumber
学生分成四人一组,每人的电话号码写在纸条上给老师。
齐读、跟读。
D
Listenandrepeat
1出示单词和音标
2放录音
3指导
4指导
复习Unit1的音标
跟读
归纳字母o的发音
举例
E
Sayarhyme
1放录音
2领读
3指导
4评价
跟读
跟读
齐读
比赛读
F
Drill
1指导
2校对
完成练习册上E-F部分的内容
六板书设计
brotherlovemonkeymother
Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.
七作业设计
背诵E部分的课文内容。
八课后反思
在游戏练习部分,重点操练打电话用语。
我将学生分成四人一组,要求其中三人写出一个八位数的电话号码交给老师,并在号码旁注上自己的姓名。
没有给出号码的学生要记住其中一位同学的电话号码,然后打电话给该同学。
提示学生别人打错电话时可以说Sorry,wrongnumber.这也时本单元要求掌握的交际用语之一。
(11)Unit2Atelephonecall(第五教时)Mar.19
一教学内容
1默写本单元四会的单词、词组和句型。
2完成补充习题。
(12)Unit2Atelephonecall(第六教时)Mar.20
一教学内容
进行本单元的单元测试(拓展每课练上)
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